Нові можливості для сектору освіти (Частина 4): Освітня інтеграція – міст, що поширить в'єтнамську культуру далеко та далеко

Великий сенс, якого прагне Резолюція 71-NQ/TW, полягає в тому, щоб розглядати освіту як міст, що з'єднує В'єтнам зі світом, як через знання, так і через культуру.

Депутат Національної асамблеї Буй Хоай Сон заявив, що освіта може стати «культурним послом», якщо в неї належним чином інвестувати. (Джерело: Національна асамблея)

В умовах глобалізації освіта є не лише головним напрямком національної політики, а й найглибше інтегрованою сферою. Резолюція 71-NQ/TW Політбюро має на меті привести в'єтнамську освіту до міжнародних стандартів, взяти участь у глобальній освітній мережі, тим самим покращуючи якість людських ресурсів та утверджуючи позиції країни. Що ще важливіше, освітня інтеграція також відкриває шлях для обміну, вивчення та поширення в'єтнамської культури, відповідно до духу Хо Ши Міна: «Культура має бути одночасно національною, науковою та народною».

Освіта – стовп міжнародної інтеграції

В умовах глобалізації освіта дедалі більше стає однією з найбільш глибоко інтегрованих сфер, від обміну студентами та визнання дипломів до співпраці в галузі досліджень та передачі знань. Для В'єтнаму це не лише об'єктивна потреба, а й довгострокова стратегія розвитку. У Резолюції 71 Політбюро наголошується: Приведення в'єтнамської освіти до міжнародних стандартів та глибока участь у глобальній мережі знань – це шлях до покращення якості людських ресурсів, тим самим створюючи основу для могутньої нації у 21 столітті.

З огляду на поточну ситуацію в країні, коли В'єтнам вступає в період потужної реструктуризації, перебудови адміністративних кордонів, оптимізації апарату до лише 34 провінцій та міст з 1 липня 2025 року, потреба в міжнародній інтеграції в освіті стає ще більш нагальною. «Менша, сильніша країна» по-справжньому розвине свою силу лише за підтримки людських ресурсів з глобальним баченням, здатних до міжнародної комунікації та співпраці. Тому освітня інтеграція — це не лише покращення якості навчання, а й питання культури та національного характеру, як забезпечити кожному громадянину достатні знання для конкуренції в глобальному середовищі, зберігаючи при цьому в'єтнамську ідентичність в інтеграційному потоці.

Можна сказати, що освіта – це ключ, який відкриває двері до сталої міжнародної інтеграції. Коли в'єтнамські студенти відвідують світові лекційні зали, вони приносять не лише знання, а й в'єтнамську культурну ідентичність. І навпаки, коли іноземні студенти приїжджають навчатися до В'єтнаму, це також час, коли в'єтнамська культура має можливість поширюватися, бути зрозумілою та сприйнятою. Це великий сенс, якого прагне Резолюція 71: Освіта як міст, що з'єднує В'єтнам зі світом, як зі знаннями, так і з культурою.

Станьте «культурним послом»

Освітня інтеграція — це не лише стратегія розвитку людських ресурсів, це також спосіб представити в'єтнамську культуру світові та водночас отримати найкраще від людства. За даними Міністерства освіти та навчання, у 2023-2024 навчальному році у в'єтнамських університетах навчатиметься близько 22 000 іноземних студентів. З них майже 4000 студентів навчаються за Угодою, решта — студенти, які оплачують навчання самостійно, або студенти за програмами двостороннього співробітництва. Такі країни, як Лаос, Камбоджа, Китай, Південна Корея та Сінгапур, є найбільшими джерелами іноземних студентів до В'єтнаму.

«Коли в’єтнамська освіта справді відповідатиме міжнародним стандартам у дусі Резолюції 71, не лише з точки зору навчальної програми, обладнання чи адміністрування, але й з точки зору культурного обміну, національна культура буде виражатися та поширюватися сильніше. Таким чином, В’єтнам не лише імпортуватиме знання, а й демонструватиме свою ідентичність через кожного іноземного студента, кожного в’єтнамського студента за кордоном, повертаючи та збагачуючи світовий культурний потік».

Навпаки, кількість в'єтнамських студентів, які навчаються за кордоном, стрімко зростає. Згідно зі статистикою, станом на 2023 рік понад 230 000 в'єтнамців навчаються за кордоном. Тільки в США у 2023-2024 навчальному році в університетах та коледжах навчатиметься 22 066 в'єтнамських студентів, що ставить В'єтнам у провідні країни з великою кількістю іноземних студентів у США. Ці цифри – це не лише академічні дані, а й культурний слід: експорт знань, імпорт досвіду та обмін ідентичностями.

Кожен іноземний студент, який приїжджає на навчання до В'єтнаму, є культурним містком, починаючи від вивчення в'єтнамської мови, знайомства з історією та культурою країни і закінчуючи знайомством з місцевим соціальним життям. Тим часом, коли в'єтнамські студенти виїжджають за кордон, вони не лише отримують знання, а й привносять у міжнародне середовище образ країни – етикет, дух навчання та стиль поведінки. Той факт, що в'єтнамські університети відкривають програми подвійного диплому, навчають англійською мовою та співпрацюють із іноземними навчальними закладами, є конкретним кроком до того, щоб освіта стала посланцем культурного обміну.

Однак, ще багато чого потрібно зробити. Кількість іноземних студентів, які навчаються у В'єтнамі, хоча й зростає, все ще не відповідає потенціалу країни. Згідно з опитуванням понад 120 університетів, кількість іноземних студентів, які навчаються довгостроково у 2023-2024 навчальному році, становить лише близько 5300, тоді як кількість студентів короткострокового навчання – понад 4000. Залучення іноземних студентів довгострокового навчання все ще стикається з труднощами з точки зору механізмів та політики, а рівень інтернаціоналізації шкіл неоднорідний.

Освіта стає «культурним послом», коли навіть найменші речі робляться добре: навчальна програма повинна відображати ідентичність; іноземні студенти вітаються та отримують підтримку; викладачі мають міжнародну кваліфікацію; академічні заходи та шкільні церемонії несуть культурний відбиток. Кожен міжнародний сеанс обміну студентами, кожен урок в'єтнамської мови чи національної культури – це не лише обмін знаннями, а й обмін емоціями, розумінням, формуванням емпатії та взаємоповаги.

Коли в'єтнамська освіта справді відповідатиме міжнародним стандартам у дусі Резолюції 71, не лише з точки зору навчальної програми, обладнання чи адміністрування, але й з точки зору культурного обміну, національна культура буде виражатися та поширюватися сильніше. Таким чином, В'єтнам не лише імпортуватиме знання, а й демонструватиме свою ідентичність через кожного іноземного студента, кожного в'єтнамського студента за кордоном, повертаючи та збагачуючи світовий культурний потік.

«Резолюція 71 підтверджує рішучість привести в’єтнамську освіту до міжнародних стандартів та активно брати участь у глобальній мережі знань. Це не лише стратегія розвитку людських ресурсів, а й культурне бачення: перетворити освіту на двері для інтеграції нашої нації з людством, зберігаючи при цьому власну ідентичність».

За останні роки освітня інтеграція В'єтнаму зробила багато значних кроків уперед. Кількість спільних навчальних програм з міжнародними університетами зростає, охоплюючи багато галузей – від науки і техніки, економіки, медицини до мистецтва та мов. Все більше в'єтнамських університетів фігурують у престижних регіональних та міжнародних рейтингах, що відображає зусилля щодо покращення якості навчання та досліджень. Це не лише підтвердження професійної кваліфікації, але й ознака того, що в'єтнамська освіта знаходить своє місце у світовій мережі знань.

На міжнародному рівні низка двосторонніх та багатосторонніх угод у сфері освіти та навчання, підписаних з країнами та міжнародними організаціями, створила міцний правовий коридор для обміну студентами, визнання дипломів та співпраці в галузі досліджень. В'єтнам також активно бере участь у міжнародних форумах з питань освіти, від ЮНЕСКО до АСЕАН та АТЕС, тим самим не лише засвоюючи міжнародний досвід, але й вносячи свій внесок у ініціативи та зміцнюючи свої позиції у світовій спільноті.

Можливості також виникають завдяки тому, що В'єтнам поступово стає місцем навчання для іноземних студентів. Багато університетів відкрили спеціальності, що викладаються англійською мовою, залучаючи все більше студентів з Лаосу, Камбоджі, Кореї, Японії та навіть Європи. Це не лише сприяє інтернаціоналізації внутрішнього освітнього середовища, але й перетворює в'єтнамські лекційні зали на різноманітні культурні простори, де в'єтнамська культура має можливість відчути та поширюватися міжнародними друзями.

У контексті вступу країни на новий етап розвитку, реструктуризації адміністративних одиниць, впорядкування апарату, освітня інтеграція є ще важливішою. ​​Вона відкриває канали культурного обміну та міжнародної співпраці, сприяючи створенню високоякісних ресурсів для модернізації країни, одночасно підвищуючи позиції В'єтнаму на карті світової освіти.

В'єтнамська освіта в останні роки досягла успіхів. (Ілюстрація: Нгуєт Ань)

Чудова можливість, але також повна викликів

Окрім досягнень та можливостей, освітня інтеграція також створює багато викликів для В'єтнаму. Розрив у якості між навчальними закладами все ще великий. Хоча деякі школи відповідають міжнародним стандартам та брали участь у престижних рейтингах, багато інших навчальних закладів все ще стикаються з проблемами навчальних програм, викладацького складу, обладнання та методів управління. Якщо цей розрив не буде подолано, це створить великий розрив у процесі інтеграції, що ускладнить досягнення цілей міжнародної стандартизації.

Ще одна проблема полягає в тому, що в'єтнамські студенти нерівноправні у володінні іноземними мовами та цифровими навичками. У глобальному середовищі іноземні мови та технології є «ключами», що відчиняють двері до інтеграції, але багато молодих людей все ще стикаються з перешкодами у комунікації, дослідженнях та міжнародній співпраці. Без системної інвестиційної стратегії нам буде важко перетворити молоде покоління на високоякісні людські ресурси, як очікується.

«Освітня інтеграція — це не просто історія рейтингів, угод про співпрацю чи спільних навчальних програм. На глибшому рівні це культурний міст, де знання з’єднують нації, де люди краще розуміють одне одного через навчання, де в’єтнамська культура знайомиться та поширюється серед міжнародних друзів найстійкішим шляхом: шляхом знань».

«Витік мізків» також є існуючим ризиком. Коли багато відмінних студентів та інтелектуалів виїжджають навчатися за кордон, але немає достатньо привабливого механізму для повернення, країна втрачає частину своїх цінних ресурсів. Щоб обмежити цю ситуацію, потрібна синхронна політика, від ставлення до талантів, створення сприятливого дослідницького середовища до побудови вітчизняної екосистеми креативних стартапів, щоб молодь могла бачити можливості для довгострокового розвитку прямо на батьківщині.

Крім того, в процесі інтеграції не можна недооцінювати ризик «культурного розчинення». Розширюючи міжнародну співпрацю, якщо ми дотримуємося лише зовнішніх стандартів, не зберігаючи національних культурних коренів, освіта може легко втратити свою ідентичність. Це великий виклик, оскільки інтеграція є справді стійкою лише тоді, коли ми одночасно засвоюємо квінтесенцію світу та стверджуємо власні цінності. Як колись наголосив президент Хо Ши Мін, культура має бути «одночасно національною, науковою та народною», тобто вона має бути відкритою для інтеграції та непохитною у збереженні своєї ідентичності.

Отже, освітня інтеграція – це шлях з багатьма можливостями та багатьма викликами. Щоб рухатися у правильному напрямку, потрібна участь усієї політичної системи, інновації навчальних закладів і, особливо, мужність кожного в'єтнамського студента – безпосередніх суб'єктів цього процесу.

Культурний міст, що з'єднує В'єтнам зі світом

Зрештою, освітня інтеграція — це не просто історія рейтингів, угод про співпрацю чи спільних навчальних програм. На глибшому рівні це культурний міст, де знання з’єднують народи, де люди краще розуміють одне одного через навчання, де в’єтнамська культура знайомиться та поширюється серед міжнародних друзів найстійкішим шляхом: шляхом знань.

Резолюція 71 підтверджує рішучість привести в'єтнамську освіту до міжнародних стандартів та брати активну участь у глобальній мережі знань. Це не лише стратегія розвитку людських ресурсів, а й культурне бачення: перетворити освіту на двері для інтеграції нашої нації з людством, зберігаючи при цьому власну ідентичність. Покоління громадян світу з в'єтнамським характером є найконкретнішим образом освітньої інтеграції.

Коли в'єтнамський студент заходить до лекційної аудиторії в Європі чи Америці, або коли іноземний науковець приїжджає до В'єтнаму вивчати нашу культуру та історію, це не просто академічна подорож. Це культурна зустріч, діалог між різними цінностями для збагачення людства. Завдяки освіті цей діалог стає природним, тривалим і постійно розширюється.

В епоху глобалізації культура нації є справді стійкою лише тоді, коли вона має здатність до діалогу, обміну та поширення. Освітня інтеграція – це спосіб для В'єтнаму утвердити свою позицію, до розуміння в'єтнамської ідентичності, до того, щоб старанність, людяність та креативність в'єтнамського народу зробили свій внесок у барвисту картину людства. Як колись сказав президент Хо Ши Мін, культура має бути національною, науковою та популярною, а освітня інтеграція сьогодні яскраво втілює цей дух.

Зважаючи на бачення Резолюції 71, рішучість усієї системи та зусилля кожного громадянина, ми маємо підстави вважати, що: Освіта буде не лише місцем для здобуття знань, а й мостом, що донесе в'єтнамську культуру до світу, відкриваючи наші обійми для прийняття квінтесенції людства, сприяючи побудові спільного майбутнього миру, співпраці та розвитку.

Депутат Національної асамблеї Буй Хоай Сон (повноцінний член Комітету Національної асамблеї з питань культури та соціальних питань)

Вранці 16 вересня на Національній конференції з поширення та виконання 4 резолюцій Політбюро прем'єр-міністр Фам Мінь Чінь представив Тему 1 щодо ключового та основного змісту Резолюції Політбюро № 71-NQ/TW від 22 серпня 2025 року про прориви в розвитку освіти та навчання та Програми дій Уряду щодо виконання Резолюції.

Виступаючи з цього питання, Прем'єр-міністр Фам Мінь Чінь зазначив, що, поряд із рішеннями, прийнятими відповідно до резолюцій Політбюро, з точки зору Партії та Держави, які визначають освіту як головну національну політику, що вирішує майбутнє нації, Резолюція 71 має особливе значення, стратегічне значення для здійснення стратегічного прориву в розвитку високоякісних людських ресурсів, у рамках загального прориву в галузях, щоб міцно ввести нашу країну в еру прагнення до розвитку багатого, цивілізованого, процвітаючого, щасливого, нарівні зі світовими державами.

Прем'єр-міністр наголосив на низці досягнень у сфері освіти та навчання за останній час: доступ до освіти та якість загальної освіти дедалі більше покращуються, займають високі позиції в регіоні та в групі країн з однаковим рівнем доходу, особливо завдяки досягненню високих результатів на міжнародних змаганнях; університетська освіта помітно змінилася в якості навчання, наукових досліджень та міжнародної інтеграції; професійна освіта розширилася, спочатку задовольняючи потребу в підвищенні трудових навичок; якість ключової освіти була підтверджена багатьма високими результатами на міжнародних змаганнях; В'єтнам є однією з 21 країни, яка швидко досягла цілей сталого розвитку Організації Об'єднаних Націй щодо якісної освіти; інтелект та креативність в'єтнамського народу завжди сяють; мобілізація соціальних ресурсів, від людей та бізнесу для розвитку освіти та навчання, досягла позитивних результатів...

Джерело: https://baoquocte.vn/van-hoi-moi-cua-nganh-giao-duc-bai-4-hoi-nhap-giao-duc-nhip-cau-dua-van-hoa-viet-vuon-xa-327444.html