Чому все більше студентів закінчують навчання з відзнакою та відмінністю?

Ця цифра змушує багатьох замислитися та поставити під сумнів справжню якість студентів. Доцент Нгуєн Фонг Дьєн, віце-директор Ханойського університету науки і технологій, сказав, що якби існувала серйозна та об'єктивна система оцінювання, і навчальний заклад мав 70% хороших та відмінних випускників, це було б дуже добре для якості університетської підготовки.

ДУЖЕ ВИСОКА СТАВКА, ОСОБЛИВО ДЛЯ ЕКОНОМІЧНИХ ГРУП

Статистика багатьох університетів щодо рейтингу студентів після закінчення навчання за останні роки показує, що частка хороших та відмінних студентів дуже висока, особливо в групі економічних шкіл.

Наприклад, у Національному економічному університеті за результатами випускних іспитів у квітні 2022 року та січні 2023 року випускниками було визнано 988 студентів. Майже 35% з них отримали відмінні оцінки, а 41% – хороші, частка відмінників та хороших студентів становила 76%. Лише 23% отримали хороші оцінки, а близько 1% – середні. Аналогічно, серед 4577 випускників бакалаврату у серпні цього року, 68% студентів отримали найвищі оцінки, включаючи понад 26% відмінників та понад 42% хороших студентів.

Є багато шкіл, де відсоток учнів, які закінчують навчання з відзнакою та відмінністю, перевищує 70% (ілюстративне фото)

Також на цьогорічній церемонії випуску Університету зовнішньої торгівлі 1791 випускник другого випуску. З загальної кількості 1655 випускників денної форми навчання 21% досягли відмінних академічних результатів, близько 48,2% – добрих. Раніше, у квітні першого випуску, кількість добрих та відмінних студентів цього університету становила 79,7%. Зокрема, з 1300 випускників університету 28,6% досягли відмінних результатів, а близько 51,1% – добрих.

У березні цього року Економічний університет міста Хошимін вручив дипломи 3978 студентам денної форми навчання. Статистика навчального закладу показує, що серед них було 43 відмінники, 1994 хороших студенти, рівень відмінників та відмінників становить понад 51%. В Університеті економіки та права (Національний університет міста Хошимін) рівень відмінників та відмінників становить понад 45%.

Не лише економічний сектор, але й Університет освіти (Університет Хюе ) на випускному іспиті в червні цього року також мав понад 63% студентів з відмінним рівнем і вище.

ДОСІ Є ШКОЛИ З РІВНЕМ НАВЧАННЯ ТРОХИ ВИЩЕ АБО НИЖЧЕ 20%

За словами доцента Нгуєна Фонга Дьєна, минулого року в Ханойському університеті науки і технологій 25% студентів досягли відмінних та добрих результатів, цього року – 28%.

Наприкінці 2022 року Технічний університет міста Хошимін присвоїв дипломи 2079 інженерам та бакалаврам денної форми навчання. З них 3 студенти закінчили навчання з відзнакою (0,14%); 397 студентів отримали оцінку «хорошо» (19,1%). Відсоток випускників юридичного університету міста Хошимін з хорошими та відмінними оцінками, які отримали дипломи у жовтні 2022 року, становить лише 16%.

Магістр Нгуєн Ань Ву, завідувач кафедри комунікацій та розвитку бренду Банківського університету Хошиміну, зазначив, що за останні роки середній рейтинг випускників навчального закладу становить близько 75% «добре», 20% «добре» та лише 0,5% «відмінно». Цей показник для Університету соціальних та гуманітарних наук Хошиміну становить 23% (у 2022 році) та 17,5% (у 2021 році); для Промислового університету Хошиміну цей показник становить 15-20% залежно від року...

Успішні кандидати успішно завершили процедуру вступу до Ханойського університету науки і технологій. Минулого року 25% студентів цього університету отримали відмінні та добрі оцінки, а цього року – 28%.

ЧИ ЦЕ ПОВ'ЯЗАНО З ПІДВИЩЕННЯМ ЯКОСТІ?

За словами доцента Нгуєна Фонг Дьєна, якщо ми ґрунтуємо цифру на кілька відсотків зростання, щоб сказати, що якість зросла, це «дещо абсурдний» висновок, оскільки на ці цифри впливає багато факторів. Наприклад, завдяки змінам у методі вступу, резервуванню певної кількості квот для методу відбору талантів, це привабило багато хороших кандидатів. Можна сказати, що тут зібралися найкращі студенти, особливо в галузі 4.0. Це показує, що вроджена здатність студентів до навчання у Ханойського університету науки і технологій дуже висока, і це дуже важлива умова для того, щоб вони мали хороші результати після закінчення навчання.

Ще один фактор, нещодавно Технологічний університет також запропонував рішення, яке допомагає студентам досягати хороших результатів, а саме допомагає студентам першого та другого курсів звикнути до способу навчання в університетському середовищі. Завдяки цьому результати випуску були підвищені до добрих та відмінних.

За словами пана Дьєна, хороший бал Ханойського університету науки і технологій становить близько 60%, є ще кілька середніх оцінок. Але щоб досягти середніх оцінок, студентам доводиться багато працювати, тому після закінчення навчання вони все ще можуть добре навчатися, якщо мають усвідомленість та відповідальність.

Однак, за словами пана Дьєна, не лише для Ханойського університету науки і технологій зокрема, університетської системи загалом, але й для національної системи освіти, чи відповідає оцінювання дійсності, досі залишається питанням, на яке потрібно знайти відповідь.

C ЯК ОЦІНИТИ ЗМІНИ

Д-р Фам Тан Ха, віце-ректор Університету соціальних та гуманітарних наук у Хошиміні, сказав, що дані про 60-70% студентів, які закінчують школу з добрими та відмінними оцінками, змушують багатьох людей «вагатися» та сумніватися у фактичному рівні успішності. Пан Ха зазначив, що наведені вище цифри показують, що результати класифікації студентів значно змінилися порівняно з попереднім періодом.

«Зміна в класифікації студентів пов’язана зі зміною методів оцінювання», – назвав причину доктор Ха. Пояснюючи вищезазначене твердження, пан Ха зазначив, що раніше оцінювання студентів базувалося лише на результатах підсумкових іспитів, але тепер є додаткова колонка для оцінок процесу оцінювання. Залежно від навчального закладу та конкретного предмета, оцінки процесу можна отримати за допомогою тестів, завдань, есе, презентацій, групової роботи та навіть оцінок відвідуваності... Завдяки новому методу оцінювання студенти та викладачі змушені працювати старанніше, але натомість легше отримати вищі результати, оскільки оцінки розподілені за багатьма формами, а не жорстко залежать від одного іспиту, як раніше.

Такі зміни в класифікації учнів зумовлені змінами в методах оцінювання.

Д-р Ха далі проаналізував: «Також можливо, що викладачі сьогодні вже не так суворо ставляться до студентів в оцінюванні балів, як раніше. Замість того, щоб ставити 7 балів, вони охочіше дають на 8, 9-10 балів більше, ніж раніше. Коли бал вищий, загальні результати навчання та рейтинг студентів також зростають». Однак пан Ха зазначив, що різниця в результатах оцінювання студентів між навчальними закладами, ймовірно, залежить від правил кожного навчального закладу. Наприклад, Університет соціальних та гуманітарних наук у Хошиміні передбачає, що 70% балу за курс розраховується на основі результатів підсумкового іспиту, а 30% – на основі процесу оцінювання.

Поділяючи цю точку зору, доктор Нгуєн Чунг Нян, керівник навчального відділу Промислового університету міста Хошимін, сказав: «Хоча весь процес оцінюється, викладачі можуть проактивно оцінювати студентів лише в межах 20% від балу через регулярне оцінювання, 30% від проміжного балу та 50% від кінцевого балу через централізовані іспити».

Слід переглянути процес оцінювання студентів

Протягом багатьох років Ханойський університет науки і технологій докладав значних зусиль для побудови реалістичної та чесної системи оцінювання. Однак, доцент Нгуєн Фонг Дьєн зазначив, що Ханойський університет науки і технологій не наважився відповісти на питання: «Чи справді викладачі об’єктивно та справедливо оцінювали здібності студентів?».

Доктор Фам Тан Ха вважає, що проблема полягає в тому, щоб правильно оцінити природу здібностей учня. «Де знаходяться справжні здібності учня, там їх потрібно правильно оцінити. Тому необхідно повернути оцінювання до його справжньої природи, щоб учень знав, де він чи вона знаходиться», – сказав пан Ха.

Д-р Нгуєн Чунг Нян також зазначив, що загалом відсоток хороших та відмінних студентів може варіюватися залежно від галузі навчання. З них близько 15% для галузі інженерії та технологій та 30% для економіки, соціальних та гуманітарних наук є доцільним, і існує чітка різниця між групою хороших студентів порівняно з іншими класифікаціями. Для цього школам необхідно переглянути оцінювання учнів.

Керівник навчального відділу університету в Хошиміні також зазначив: «Суть оцінювання полягає в тому, щоб студенти знали, де знаходяться їхні справжні здібності. Звідти вони знатимуть, чого їм бракує і що потрібно розвивати далі, щоб краще відповідати вимогам роботодавців. Навпаки, оцінювання, яке не є суттєвим, непомітно створить ілюзію щодо власних здібностей студентів, що справді небезпечно».

Посилання на джерело: https://thanhnien.vn/vi-sao-ngay-cang-nhieu-sinh-vien-tot-nghiep-loai-gioi-va-xuat-sac-185231108233145428.htm