نئے تعلیمی سال میں تعلیمی شعبے کے لیے 6 چیلنجز

وزارت تعلیم و تربیت کے جائزے کے مطابق، اساتذہ کی کمی، مربوط مضامین پڑھانے میں دشواری، اسکول میں تشدد... 2023-2024 تعلیمی سال میں چیلنجز ہیں۔

وزارت نے اندازہ لگایا کہ گزشتہ تعلیمی سال میں، سیکٹر نے 2018 کے عام تعلیمی پروگرام کو مؤثر طریقے سے نافذ کیا، اور بڑے پیمانے پر اور نیزہ بازی کی تعلیم کے معیار کو بہتر بنایا گیا۔ 2021 کی تعلیم کے بہترین ممالک کی درجہ بندی (2022 میں اعلان کردہ) کے مطابق، ویتنام دنیا میں 59 ویں نمبر پر ہے (پچھلے سال کے مقابلے میں 5 مقامات اوپر)۔

یونیورسٹی کی سطح پر، خود مختاری کی پالیسی بتدریج حقیقت بن رہی ہے، اور اندراج مستحکم ہے۔

تعلیم کے شعبے کو آنے والے تعلیمی سال میں اب بھی بڑے چیلنجز کا سامنا کرنا پڑے گا۔ یہ عام تعلیم میں تعلیمی اصلاحات کے عمل میں ایک اہم سال ہے۔ نصابی کتب کے ساتھ نو جماعتیں نئے نصاب کے مطابق پڑھائی جائیں گی۔ یونیورسٹیوں میں ٹیوشن فیس کے معاملے نے اسکولوں کو مخمصے میں ڈال دیا ہے۔

اساتذہ کی کمی

ملک میں اس وقت 1.23 ملین اساتذہ ہیں جن میں 118,200 افراد کی کمی ہے۔ ان میں سے، پری اسکول اساتذہ کی سب سے زیادہ کمی ہے، تقریباً 52,000۔

وزارت تعلیم و تربیت کے مطابق، بنیادی وجوہات میں پری اسکول کے بچوں کی تعداد میں تیزی سے اضافہ، پرائمری اسکولوں میں روزانہ دو سیشن اسکولنگ کی شرح میں اضافہ، ہائی اسکول کی کلاسوں کی تعداد میں اضافہ، اور بہت سے نئے مضامین کے ساتھ 2018 کا نصاب شامل ہیں۔ گزشتہ تعلیمی سال، 10,000 سے زیادہ اساتذہ ریٹائر ہوئے، اور تقریباً 9,300 افراد نے اپنی ملازمتیں چھوڑ دیں۔

اساتذہ کی کمی ہے لیکن انڈسٹری کے پاس بھرتی کے وسائل نہیں ہیں۔ 2022-2023 تعلیمی سال میں، علاقوں کو 27,850 مزید افراد کو بھرتی کرنے کے لیے تفویض کیا گیا تھا لیکن صرف 17,000 سے زیادہ افراد کو بھرتی کیا گیا۔ بہت سے لوگوں کا خیال ہے کہ ٹیچنگ کا پیشہ زیادہ دباؤ کی وجہ سے پرکشش نہیں رہا لیکن آمدنی کے مطابق نہیں ہے۔

نئے تعلیمی سال سے پہلے VnExpress کو جواب دیتے ہوئے، وزیر Nguyen Kim Son نے کہا کہ وہ پرانے معیارات کے مطابق اساتذہ کو عارضی طور پر بھرتی کرنے کے لیے قومی اسمبلی کی اجازت جمع کرائیں گے، اس کا مطلب ہے کہ انہیں پرائمری اور سیکنڈری اسکولوں کو پڑھانے کے لیے صرف انٹرمیڈیٹ یا کالج سے گریجویشن کرنے کی ضرورت ہے، بجائے اس کے کہ تعلیمی قانون کے مطابق یونیورسٹی سے گریجویشن کیا جائے۔ اس کے بعد اساتذہ کو معیارات پر پورا اترنے کے لیے اپنی اہلیت کو بہتر بنانا چاہیے۔

مسٹر سون نے کہا، "یہ ایک عارضی حل سمجھا جاتا ہے کہ آئی ٹی اور غیر ملکی زبانیں پڑھانے کے لیے اساتذہ کا ایک لچکدار ذریعہ ہو۔"

ہنوئی اور ہو چی منہ سٹی جیسے بڑے شہروں کو بھی اسکولوں اور کلاس رومز کی کمی کا سامنا ہے۔ ہنوئی میں ہر سال طلباء کی تعداد میں 60,000 کا اضافہ ہوتا ہے، جو کہ 30-40 اسکولوں کے برابر ہے، لیکن اندرون شہر میں مزید زمین نہیں ہے۔

ہو چی منہ شہر میں، ہر عمر کے طلباء کی تعداد میں ہر سال 10,000-15,000 کا اضافہ ہوتا ہے، اس سال صرف چھٹی جماعت کے طلباء میں 42,000 کا اضافہ ہوا ہے، جس کی وجہ سے ثانوی اسکول اوورلوڈ ہیں۔ شہر کا اندازہ ہے کہ 2025 تک اسے تقریباً 8,900 کلاس رومز شامل کرنے کی ضرورت ہوگی۔

مربوط تدریسی الجھن

نئے پروگرام کے مطابق، ثانوی اسکول کے طالب علم بیالوجی، فزکس، کیمسٹری، ہسٹری اور جغرافیہ کو الگ الگ نہیں پڑھتے ہیں، بلکہ نیچرل سائنس، ہسٹری اور جغرافیہ کا مطالعہ کرتے ہیں، جنہیں مربوط مضامین کہا جاتا ہے۔ اس مضمون کے لیے صرف ایک استاد کی ضرورت ہے، لیکن فی الحال نیچرل سائنس، ہسٹری، اور جغرافیہ پیڈاگوجی کے شعبہ جات نے مربوط اساتذہ کو تربیت نہیں دی ہے۔

مربوط اسباق سکھانے کے لیے، اسکول اکثر اساتذہ کو کتاب میں ترتیب سے سبق سکھانے کا اہتمام کرتے ہیں، یا ہر مضمون کے تمام اسباق کو یکجا کرتے ہوئے، دوسرے مضمون پر جانے سے پہلے ایک مضمون پڑھاتے ہیں۔ خلاصہ یہ کہ ہر مضمون کا استاد اب بھی اس مضمون کو پڑھاتا ہے۔

سنگل سبجیکٹ اساتذہ جو مربوط کورسز پڑھانا چاہتے ہیں سرٹیفکیٹ حاصل کرنے کے لیے 20-36 کریڈٹس (عام طور پر تقریباً 6 ماہ میں) مکمل کرنے ہوتے ہیں۔ بہت سے اساتذہ کا کہنا ہے کہ علم اور وقت کی مقدار ان کے لیے کلاس میں اعتماد کے ساتھ پڑھانے کے لیے کافی نہیں ہے۔ مزید یہ کہ نصابی کتاب کے اسباق کو میکانکی طور پر ملایا گیا ہے۔ دو سال گزرنے کے بعد بھی مربوط تدریس کی تاثیر پروگرام کے اہداف تک نہیں پہنچ سکی ہے۔

اگست کے وسط میں، منسٹر سون نے اعتراف کیا کہ نئے عمومی تعلیمی پروگرام کو لاگو کرتے وقت مربوط تدریس سب سے مشکل چیزوں میں سے ایک ہے۔ انہوں نے کہا کہ "اس بات کا قوی امکان ہے کہ مستقبل قریب میں، وزارت ثانوی سطح پر مربوط تدریس میں ایڈجسٹمنٹ کرے گی۔"

اگرچہ ابھی تک کوئی خاص منصوبہ نہیں ہے، بہت سے لوگ پریشان ہیں کہ اگر ہم پہلے کی طرح ایک ہی مضامین پڑھانے پر واپس آئے تو اس سے مجموعی طور پر نئے پروگرام پر اثر پڑے گا۔ اور اگر ہم جاری رکھتے ہیں تو یہ اساتذہ اور طلباء دونوں کے لیے مشکلات اور تھکاوٹ کا باعث بنے گا۔

ایک ریاستی نصابی کتاب؟

2020-2021 تعلیمی سال سے، جب نیا پروگرام لاگو ہوتا ہے، درسی کتابوں کی تبدیلی "ایک پروگرام، کئی نصابی کتابیں" کی پالیسی کے ساتھ ساتھ اشاعت کی اجارہ داری کو ختم کرتے ہوئے انجام دی جائے گی۔ یہ پالیسی 2014 کے آخر میں قومی اسمبلی کی قرارداد 88 میں بیان کی گئی ہے۔

اب تک 6 پبلشرز اور 3 جوائنٹ سٹاک کمپنیوں نے کتابوں کی تالیف اور اشاعت میں حصہ لیا ہے۔ تین منظور شدہ کتابوں کے سیٹوں میں "Canh Dieu"، "Chan troi sang tao"، "زندگی کے ساتھ علم کا تعلق" شامل ہیں۔ اس تعلیمی سال میں 9 کلاسیں نئی ​​کتابوں کے مطابق پڑھیں گی اور اگلے سال سے تمام کلاسیں نئی ​​کتابوں کے مطابق پڑھیں گی۔

Connecting knowledge with life سیریز میں گریڈ 1 کی کتاب۔ تصویر: تھانہ ہینگ

اگست کے اوائل میں، قومی اسمبلی نے حکومت سے درخواست کی کہ وہ پالیسی پر اپنی رائے دینے پر غور کرے، اور وزارت تعلیم و تربیت کو نصابی کتب کے ایک سیٹ کا مواد تیار کرنے کا کام سونپا۔ قومی اسمبلی کے مانیٹرنگ وفد نے تبصرہ کیا کہ ریاستی نصابی کتب کے سیٹ کو ترتیب دینے میں ناکامی، اور سوشلائزیشن پر مکمل انحصار پارٹی اور ریاست کی پالیسیوں اور نقطہ نظر کے مطابق نہیں تھا۔ کسی کتاب یا کتاب کے معیار کو یقینی نہ بنانے کی صورت میں اس سے خطرہ لاحق ہوتا ہے۔ وزارت سے یہ بھی کہا گیا کہ وہ کتابوں کی قیمت کم کرنے یا کتابوں کو ضائع ہونے سے بچانے کے لیے حل تجویز کرے۔

وزیر Nguyen Kim Son نے احتیاط سے غور کرنے کا مشورہ دیا کیونکہ نصابی کتابوں کے ایک ہی سیٹ کو استعمال کرنے پر واپس آنے سے تعلیم میں بنیادی اور جامع اصلاحات کرنا مشکل ہو جائے گا، جس سے غیر منصفانہ مقابلہ ہو گا اور پیسہ ضائع ہو گا۔ 12 ملین طلباء اور 9 گریڈز کے ساتھ نئی نصابی کتب کا استعمال کرتے ہوئے، یہ اندازہ لگایا گیا ہے کہ معاشرے نے دسیوں ہزار اربوں ڈونگ خرچ کیے ہیں۔

ہائی اسکول گریجویشن امتحان 2025 کے لیے کون سا آپشن ہے؟

منصوبے کے مطابق، وزارت تعلیم و تربیت اس سال 2025 کے ہائی اسکول گریجویشن امتحان کے پلان کا اعلان کرے گی۔

مارچ کے وسط میں، وزارت نے چھ امتحانی مضامین رکھنے کے منصوبے پر رائے طلب کی، جس میں چار لازمی مضامین (ریاضی، ادب، غیر ملکی زبان اور تاریخ) اور دو اختیاری مضامین (فزکس، کیمسٹری، حیاتیات، جغرافیہ، اقتصادی اور قانونی تعلیم، انفارمیشن ٹیکنالوجی، اور ٹیکنالوجی) شامل ہیں۔

تاہم، فی الحال، تعلیم اور تربیت کے محکموں کو دو اختیارات پر اساتذہ سے مشورہ کرنے کی ضرورت ہے، جس میں اہم فرق یہ ہے کہ آیا تاریخ کو لازمی مضمون بنانا ہے یا نہیں۔

بعض اساتذہ کا خیال ہے کہ چونکہ تاریخ ایک لازمی مضمون ہے، اس لیے یقیناً اس کا امتحان ہونا چاہیے، ورنہ طالب علم اپنی پڑھائی کو نظرانداز کر دیں گے۔ بہت سے دوسرے لوگ اس بات پر زور دیتے ہیں کہ طلباء پر مطالعہ اور امتحان کے دباؤ کو کم کرنے اور معاشرے کے اخراجات بچانے کے لیے صرف 3 لازمی مضامین کی ضرورت ہے۔

اس کے علاوہ، Thua Thien - Hue کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈائریکٹر مسٹر Nguyen Tan نے کہا کہ اگر تاریخ کو لازمی مضمون بنایا جاتا ہے تو اس سے گریجویشن کے امتحانات میں عدم توازن پیدا ہوگا اور نیچرل سائنسز کی طرف رجحان رکھنے والے طلبہ کو نقصان پہنچے گا۔

جیسے جیسے ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحان میں تبدیلی آتی ہے، یونیورسٹی کے داخلے بھی اسی کے مطابق تبدیل ہوتے ہیں۔ لہذا، اساتذہ اور طلباء جلد از جلد جائزہ لینے کے لیے حتمی پلان کے منتظر ہیں۔

ہو چی منہ سٹی میں 2023 کے ہائی سکول گریجویشن کا امتحان دے رہے امیدوار۔ تصویر: Quynh Tran

اسکول کی حفاظت کو یقینی بنانا

وزارت تعلیم اور تربیت نے اسکولوں میں تشدد کو ایک اہم مسئلہ کے طور پر جانچا ہے۔ 2022 میں، 49 صوبوں اور شہروں سے موصول ہونے والی رپورٹوں کے مطابق، اسکولوں میں تشدد کے 384 واقعات ہوئے۔ وزارت کا اندازہ ہے کہ اصل تعداد اس سے کہیں زیادہ ہے، جس میں کم از کم 7,100 افراد ملوث ہونے کے خطرے سے دوچار ہیں۔ وزارت اس صورتحال کو کم کرنے کے لیے اسکولوں میں ضابطہ اخلاق کو اپ ڈیٹ کرنے کا جائزہ لے رہی ہے۔

عوامی تحفظ کی وزارت نے کہا کہ اگرچہ قانون توڑنے والے طلباء کی تعداد کم عمر مجرموں کی کل تعداد میں صرف 2.63 فیصد ہے، لیکن یہ تعداد ہر سال تقریباً 30 فیصد بڑھ جاتی ہے۔

وزیر اعظم فام من چن نے مسائل کے جن چھ گروہوں کو حل کرنے پر توجہ مرکوز کرنے کے لیے تعلیم کے شعبے سے درخواست کی، ان میں سے پہلے دو مسائل یہ ہیں کہ منشیات اور سماجی برائیوں کو اسکولوں میں داخل نہ ہونے دیں، جو طلبہ کی اخلاقی صحت اور شخصیت کو نقصان پہنچاتے ہیں، اور تشدد پر قابو پانا اور اساتذہ اور طلبہ کے تحفظ کو یقینی بنانا ہے۔

کالج ٹیوشن

تین سال تک ٹیوشن کو برقرار رکھنے کے بعد، اس سال بہت سے اسکولوں نے اپنی ٹیوشن فیسوں میں تیزی سے اضافہ کیا ہے، جو کہ پبلک ٹیوشن فیسوں کے حکمنامہ 81 کی بنیاد پر ہے۔ اس کے مطابق، غیر خودمختار اسکولوں کے لیے ٹیوشن کی حد ہر ماہ 1.35-2.76 ملین VND ہے، جو پرانی سطح (0.98-1.43 ملین VND) سے دوگنا ہے۔ خود مختار اسکول، سطح کے لحاظ سے، زیادہ سے زیادہ 2-2.5 گنا زیادہ (2.7-6.9 ملین VND) جمع کر سکتے ہیں۔ معیاری تسلیم شدہ پروگراموں کے ساتھ، اسکول اپنی ٹیوشن فیس کا خود تعین کر سکتے ہیں۔

تاہم نائب وزیر اعظم ٹران ہانگ ہا نے بعد میں ٹیوشن فیس میں اضافہ نہ کرنے کا مشورہ دیا۔ وزارت تعلیم و تربیت نے حکم نامے کے کچھ مضامین میں ترمیم کے لیے حکومت کو ایک مسودہ پیش کیا ہے۔ اگلے تعلیمی سال کے لیے یونیورسٹی کی ٹیوشن فیس میں اب بھی اضافہ ہو سکتا ہے، لیکن اصل شیڈول کے مقابلے میں ایک سال کی تاخیر ہو جائے گی، یعنی زیادہ سے زیادہ حد 1.2-2.45 ملین VND ماہانہ ہے۔

CoVID-19 کے دو سال بعد یونیورسٹی کی ٹیوشن فیس بہت سے خاندانوں کے لیے بوجھ بنی ہوئی ہے۔ تاہم، یہ بہت سے اسکولوں کے لیے آمدنی کا بنیادی ذریعہ ہے، جو کل آمدنی کا 50%، یہاں تک کہ 90% ہے۔ اضافے کے بغیر، اسکولوں کو باقاعدہ اخراجات اور انسانی وسائل میں سرمایہ کاری کو یقینی بنانے میں دشواری کا سامنا کرنا پڑے گا، سہولیات اور تدریس اور تحقیق کے معیار کو بہتر بنانے کا ذکر نہیں کرنا پڑے گا۔

ڈونگ تام - تھانہ ہینگ

ماخذ لنک: https://vnexpress.net/6-thach-thuc-voi-nganh-giao-duc-trong-nam-hoc-moi-4648725.html