کیا وزارت تعلیم و تربیت نصاب اور نصابی کتب میں ریاست کے اہم کردار کو کھو رہی ہے؟

تعلیم اور تربیت کی وزارت کے ریاستی انتظامی تقاضے

بہت سے قومی اسمبلی کے مندوبین، بہت سے لوگ، بہت سے اخبارات نے اس بارے میں بات کی ہے کہ وزارت تعلیم و تربیت کو نصابی کتب کا ایک اور مجموعہ کیوں مرتب نہیں کرنا چاہیے، اور تمام قابلِ یقین وجوہات بیان کی ہیں۔ یہاں میں یہ واضح کرنا چاہوں گا کہ کیا وزارت تعلیم و تربیت نے اپنے انتظام میں ڈھیل دی ہے یا پروگرام اور نصابی کتب مرتب کرنے میں ریاست کا قائدانہ کردار کھو دیا ہے۔

Thực hiện một chương trình, nhiều bộ SGK, Bộ GD-ĐT giữ vai trò chỉ đạo việc biên soạn, thực nghiệm, thẩm định và phê duyệt SGKẢNH: ĐÀO NGỌC THẠCH — نصابی کتب کے بہت سے سیٹوں کے ساتھ ایک پروگرام کو نافذ کرتے ہوئے، وزارت تعلیم و تربیت نصابی کتب کو مرتب کرنے، جانچنے، جانچنے اور منظور کرنے میں اہم کردار ادا کرتی ہے۔

2019 کے تعلیمی قانون میں، باب VIII، سیکشن 4، آرٹیکل 104 پروگراموں اور نصابی کتب کے لیے وزارت کی ریاستی انتظامی ضروریات کو واضح طور پر بیان کرتا ہے۔ خاص طور پر، وزارت تعلیم و تربیت اہداف، پروگرام، اور تعلیمی مواد کا تعین کرتی ہے۔ قومی اہلیت کا فریم ورک؛ اساتذہ کے معیارات؛ اسکول کی سہولیات، لائبریریوں اور آلات کے استعمال کے لیے معیارات اور اصول؛ نصابی کتب اور نصاب کی تالیف اور استعمال؛ امتحانات، ٹیسٹ، اندراج، تربیتی تعاون، اور ڈپلوموں اور سرٹیفکیٹس کا انتظام؛ اور ویتنام میں استعمال کے لیے غیر ملکی تعلیمی اداروں کی طرف سے جاری کردہ ڈپلوموں کی پہچان۔ پروگرام اور درسی کتاب کے انتظام کے لیے کوئی اور تقاضے نہیں ہیں۔

اس طرح، تعلیمی قانون کی مندرجہ بالا دفعات کے ساتھ موازنہ کرتے ہوئے، ہم کم از کم دو نکات دیکھ سکتے ہیں: پہلا، ریاستی نظم و نسق کے حوالے سے، تعلیمی قانون میں یہ شرط نہیں رکھی گئی ہے کہ وزارت تعلیم و تربیت کو وزارت کی نصابی کتب کے ایک سیٹ کی تالیف کا اہتمام کرنا چاہیے۔ دوسرا، گزشتہ وقت میں، وزارت تعلیم و تربیت نے سیکشن 4 میں بیان کردہ ریاستی نظم و نسق سے متعلق ضروریات کو مکمل طور پر لاگو کیا ہے۔ 2018 کے عام تعلیمی پروگرام کی تالیف اور تشخیص سے لے کر نصابی کتابوں کی تالیف اور نصابی کتب کی تشخیص کے معیار (سرکلر 33) کے ضوابط تک بہت سخت ہیں۔

قومی اسمبلی میں نصابی کتب پر بحث: تضاد یہ ہے کہ جتنی زیادہ سماجی ہوگی، قیمت اتنی ہی زیادہ ہوگی۔

وزارت اپنا ریاستی انتظامی کردار کیسے انجام دیتی ہے؟

اس اختراع میں، نیا تعلیمی پروگرام سب سے اہم قانونی عنصر ہے، نصابی کتابیں صرف سیکھنے کا سامان ہیں۔ سب سے اہم بات یہ ہے کہ پروگرام کو تیار کرنے، اس کا جائزہ لینے، اسے نافذ کرنے اور اس کو نافذ کرنے میں پیش پیش رہے۔ یہ پروگرام کے ریاستی انتظام میں وزارت کا فعال اور قائدانہ کردار ہے۔

تعلیم و تربیت کی وزارت نصابی کتب کی تالیف، جانچ، تشخیص اور منظوری کی ہدایت کا ذمہ دار ہے۔ وزیر تعلیم و تربیت نے کونسل کی منظور شدہ معیاری نصابی کتب کا جائزہ لینے اور ان کی منظوری کے لیے قومی تشخیصی کونسل کے قیام کا فیصلہ جاری کیا ہے۔

Bộ GD-ĐT có mất vai trò chủ đạo của nhà nước về chương trình, SGK? - Ảnh 2. — 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے مطابق نصابی کتابیں خریدنے کے خواہاں والدین

کیا یہ چیزیں ریاستی انتظامیہ کی ذمہ داری ہیں؟

تعلیم و تربیت کی وزارت درسی کتب کے انتخاب کو منظم کرنے کے لیے مقامی علاقوں کے ساتھ رابطہ کاری کرتی ہے۔ مقامی تعلیمی مواد کو مرتب کرنے، جانچنے اور منظور کرنے کے لیے علاقوں کے ساتھ ہم آہنگی؛ تدریسی سامان تیار کرتا ہے۔ وزارت داخلہ اور مقامی علاقوں کی وزارت کے ساتھ مل کر اساتذہ اور تعلیمی منتظمین کی ایک ٹیم تیار کرتی ہے... یہ ریاستی انتظامی سرگرمیاں بھی ہیں۔

وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے ریاستی انتظام کے نفاذ کو درج ذیل بھی ظاہر کرتا ہے۔ وزارت تعلیم اور تربیت نئے نصاب اور نصابی کتب کے نفاذ میں رہنمائی کے لیے مقامی لوگوں کے ساتھ رابطہ کاری کرتی ہے۔ وزیر تعلیمی پروگرام کو لاگو کرنے، 2018 پروگرام کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے اسکولوں میں تدریس اور تشخیص کی جدت کو نافذ کرنے کے لیے دستاویزات جاری کرتا ہے۔ اسکول کے تعلیمی منصوبے کی ترقی اور نفاذ کے لیے رہنمائی کریں، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ 2018 کے عمومی تعلیمی پروگرام کے نفاذ کو لچکدار، علاقے اور تعلیمی ادارے کے مخصوص حالات کے لیے موزوں ہے...

نصاب کی ترقی اور نصابی کتابوں کی تالیف میں وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے ریاستی انتظام کے فعال اور سرکردہ نفاذ کو ظاہر کرنے کے لیے بہت سے دیگر شواہد کا حوالہ دیا جا سکتا ہے۔

قومی اسمبلی کی قرارداد 88 کے مطابق نصاب اور نصابی کتب کی تالیف کا کام زیادہ سے زیادہ مستحکم اور ہموار ہو رہا ہے۔ بلاشبہ، نصاب اور نصابی کتب کی جدت میں اب بھی ایسے مسائل ہیں جن کو ایڈجسٹ اور درست کرنے کی ضرورت ہے۔ تبصروں کی ضرورت ہے... لیکن بنیادی طور پر، 2018 کا نصاب اور نصابی کتابیں مرکزی کمیٹی کی قرارداد 29 اور قومی اسمبلی کی قرارداد 88 میں بیان کردہ اہم تقاضوں کو پورا کرتی ہیں۔

بلاشبہ، وزارت تعلیم و تربیت کی اب بھی کچھ حدود ہیں، لیکن یہ نہیں کہا جا سکتا کہ وزارت نے پروگراموں اور نصابی کتب کے ریاستی انتظام میں لاپرواہی کا مظاہرہ کیا ہے یا اس نے قائدانہ کردار ادا نہیں کیا ہے۔

ماخذ لنک