وزارت تعلیم و تربیت نے 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے نفاذ کے پہلے دور کا خلاصہ کیا

GD&TĐ - 17 اکتوبر کو، وزارت تعلیم و تربیت نے 2020-2025 کی مدت کے لیے عام تعلیمی پروگرام اور نصابی کتب کے نفاذ کے نتائج کا جائزہ لینے اور ان کا جائزہ لینے کے لیے ایک کانفرنس کا انعقاد کیا۔

کانفرنس کا انعقاد آن لائن کے ساتھ براہ راست رابطہ کاری کی صورت میں کیا گیا تھا۔ ملک بھر میں 40 سے زیادہ کنیکٹنگ پوائنٹس۔ وزیر Nguyen Kim Son نے کانفرنس کی صدارت کی۔

اس کے علاوہ کانفرنس میں مستقل نائب وزیر فام نگوک تھونگ، وزارت تعلیم و تربیت کے تحت یونٹس کے رہنماؤں کے نمائندے، محکمہ تعلیم و تربیت؛ اعلیٰ تعلیمی اداروں، ماہرین، سائنسدانوں، متعلقہ اکائیوں اور تنظیموں کے نمائندے۔

کانفرنس کی افتتاحی تقریب سے خطاب کرتے ہوئے وزیر Nguyen Kim Son نے کہا: تعلیم اور تربیت میں بنیادی اور جامع اختراع کے بہت سے مشمولات میں سے، 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کو جاری کرنا اور اس پروگرام کو نافذ کرنا ایک بہت اہم قدم ہے، جس سے تعلیم کی وسعت اور گہرائی دونوں متاثر ہوتی ہیں، خاص طور پر عام تعلیم۔

آج تک، 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام نے ایک نفاذ کا دور مکمل کر لیا ہے۔ اس سے قبل، 2023 میں، وزارت تعلیم و تربیت نے پروگرام کے نفاذ کے لیے ایک وسط مدتی تشخیص اور ابتدائی جائزہ کا اہتمام کیا تھا۔ 2023 میں بھی، قومی اسمبلی کی کمیٹی برائے ثقافت اور تعلیم (اب کمیٹی برائے ثقافت اور معاشرہ) نے 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے نفاذ کی قومی اسمبلی کی نگرانی کی صدارت کی۔ نگرانی کے نتائج سے پتہ چلتا ہے کہ پروگرام کے نفاذ نے بہت سے اہم نتائج حاصل کیے ہیں۔

آج کی کانفرنس کا مقصد عملی طور پر نفاذ کی مدت کے بعد 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے نفاذ کے پورے عمل کا جائزہ لینا ہے: نتائج، مثبت نکات اور حاصل کردہ اقدار؛ نفاذ کے حالات؛ نفاذ کے طریقے؛ پروگرام کے نفاذ کے عمل کے اثرات... اس بنیاد پر، تعین کریں کہ مثبت نکات کو فروغ دینے کے لیے کیا کرنے کی ضرورت ہے، اگلی مدت میں بہتر نفاذ کے لیے موجودہ نکات کو ایڈجسٹ کریں۔

اس کے علاوہ، 2018 کا جنرل ایجوکیشن پروگرام سختی سے مواد کے نقطہ نظر، علم کی فراہمی سے سیکھنے والوں کی صلاحیت کو بڑھانے کی طرف مائل ہو گیا ہے۔ قرارداد 71-NQ/TW اس واقفیت پر زور دیتا ہے۔ اس لیے اس بات پر بھی غور کرنا ضروری ہے کہ پروگرام نے صلاحیت کی ترقی کے ہدف میں کیا حاصل کیا ہے، اور آنے والے وقت میں اس رجحان کو فروغ دینے کے لیے کیا کرنے کی ضرورت ہے۔ درسی کتابیں عوامل میں سے ایک ہیں، 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کو نافذ کرنے کا ایک ٹول؛ لہذا، پروگرام کے مجموعی نفاذ میں بھی اس کا جائزہ لیا جائے گا۔

تشخیصی نتائج وزارت تعلیم و تربیت کے رہنماؤں کے لیے اگلے مرحلے کے لیے مناسب فیصلے کرنے کے لیے ایک اہم بنیاد ہوں گے۔

وزیر Nguyen Kim Son نے کانفرنس میں افتتاحی تقریر کی۔

دستاویزات اور بنیادی ہدایات کا جامع اور عمومی نظام

قرارداد نمبر 88/2014/QH13 پر عمل درآمد عام تعلیمی پروگراموں اور نصابی کتب کی اختراع (قرارداد 88)، قرارداد نمبر 51/2017/QH14 قرارداد نمبر 88 (قرارداد نمبر 88) کے مطابق عام تعلیمی پروگراموں اور نصابی کتب کو لاگو کرنے کے لیے روڈ میپ کو ایڈجسٹ کرنا (قرارداد 51 نے وزارت تعلیم اور وزارت تعلیم کو ترقی دی ہے۔ پروگرام؛ جنرل ایجوکیشن پروگرام کے مطابق نصابی کتب کی تالیف، تشخیص اور منظوری کا اہتمام؛ تدریسی عملے، سہولیات اور تدریسی آلات کے لیے حالات تیار کرنے کے لیے وزارتوں، شاخوں اور علاقوں کے ساتھ ہم آہنگ۔

جنرل ایجوکیشن پروگرام کی تعمیر کے عمل میں مستقل نقطہ نظر ایک کھلی سمت کی پیروی کرنا ہے، استحکام اور سائنسی اور تکنیکی ترقی اور عملی تقاضوں کے مطابق نفاذ کے عمل کے دوران ترقی کرنے کی صلاحیت کو یقینی بنانا ہے۔

2020 - 2025 کی مدت میں، دستاویزات کا نظام جامع طور پر جاری کیا گیا، جس میں بنیادی مسائل، پہلوؤں اور شعبوں کا احاطہ کیا گیا تاکہ جدت کی ضروریات کو یقینی بنایا جا سکے۔ حکومت کی طرف سے وزارت تعلیم و تربیت اور وزارتوں، شاخوں اور علاقوں کو بنیادی طور پر جدت کی ضروریات کے مطابق تمام مواد کا احاطہ کیا گیا ہے۔ عمل درآمد کی ہدایت اور مشکلات اور مسائل کو حل کرنے میں قربت اور بروقت کو یقینی بنانا۔

وزارت تعلیم و تربیت نے قرارداد 51 میں بیان کردہ روڈ میپ کے مطابق جنرل ایجوکیشن پروگرام کو لاگو کرنے کے لیے مقامی لوگوں کی رہنمائی کرنے والے دستاویزات بھی جاری کیے ہیں۔ تشخیصات کو منظم کریں اور پروگرام اور نصابی کتب کے نفاذ سے اسباق حاصل کریں۔ عمل درآمد کے عمل کے دوران، وزارت تعلیم و تربیت نے ہر سال حکومت، قومی اسمبلی کی قائمہ کمیٹی اور قومی اسمبلی کو تجویز کردہ رپورٹ دی ہے۔

نفاذ کے حالات کی مطابقت پذیری پر توجہ

وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے اساتذہ اور تعلیمی منتظمین کی ترقی پر سنجیدگی سے توجہ دی گئی ہے اور اس پر عمل درآمد کیا گیا ہے۔

2023-2024 تعلیمی سال میں، تعلیم اور تربیت کی وزارت نے 2022-2026 کی مدت میں مقامی علاقوں کے لیے اساتذہ کے کل 65,980 اضافی عہدوں میں سے 27,826 اساتذہ کے عہدوں کا جائزہ لینے اور مرکزی حکومت کو رپورٹ کرنے کے لیے وزارت داخلہ کے ساتھ تال میل کیا۔ اس کے ساتھ ساتھ، مقامی لوگوں کو عملے کے انتظام، بھرتی اور اساتذہ اور تعلیمی انتظامی عملے کو استعمال کرنے کے کام کو نافذ کرنے کی ہدایت کریں تاکہ مقامی افراد اساتذہ کی کمی میں مشکلات کو حل کر سکیں، اور ایسے تعلیمی اداروں کی مدد کریں جو ضابطوں کے مطابق جنرل ایجوکیشن پروگرام کو لاگو کرنے کے اہل ہوں۔

تدریسی عملے کو بتدریج ساختی خامیوں پر قابو پاتے ہوئے مقدار میں تیار کیا گیا ہے۔ تمام سطحوں پر 2019 کے تعلیمی قانون کے مطابق تربیت یافتہ اساتذہ کی شرح میں اضافہ ہوا ہے۔ اساتذہ کی اکثریت کی تدریسی صلاحیت کو بہتر بنایا گیا ہے، بنیادی طور پر مواد، تدریسی طریقوں اور جنرل ایجوکیشن پروگرام کے نفاذ کے جائزے میں جدت کی ضروریات کو پورا کرتے ہوئے۔

وزارت تعلیم و تربیت نے مقامی لوگوں کو ہدایت کی ہے کہ وہ لوگوں کو سہولت فراہم کرنے اور طلباء کے سیکھنے کے حقوق کو یقینی بنانے کے لیے مناسب اسکول اور کلاس روم نیٹ ورکس کا جائزہ لینے اور منصوبہ بندی کرنے پر توجہ دیں۔ تعلیمی اداروں کو بہتر بنانے اور تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے میں تعاون کرنے کے لیے سہولیات اور تدریسی آلات میں سرمایہ کاری میں اضافہ کرنا۔

اس کے ساتھ ساتھ، وزارت تعلیم و تربیت نے کلاس رومز کی تعداد کو برقرار رکھنے اور بڑھانے اور مستقل اور نیم مستقل کلاس رومز کو شامل کرنے اور عارضی اور مستعار شدہ کلاس رومز کی تعداد کو کم کرنے پر توجہ مرکوز کی ہے تاکہ پروگرام کے مطابق عمل درآمد کی ضروریات کو پورا کیا جا سکے۔

2024-2025 تعلیمی سال میں، ملک میں 26,408 عام تعلیمی سہولیات ہوں گی۔ کلاس روم/کلاس روم کا اوسط تناسب اور کلاس روم کی مضبوطی میں اضافہ کیا جائے گا اور طالب علم/کلاس کا اوسط تناسب کم کیا جائے گا۔

جنرل ایجوکیشن ڈیپارٹمنٹ کے ڈائریکٹر مسٹر تھائی وان تائی نے کانفرنس میں رپورٹ کی۔

پروگرام، نصابی کتب تیار کریں اور انہیں شیڈول کے مطابق نافذ کریں۔

2028 کا جنرل ایجوکیشن پروگرام وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے جاری کیا گیا تھا اور اسے ملک بھر میں روڈ میپ کے مطابق نافذ کیا گیا تھا۔ یہ پروگرام کھلی سمت میں بنایا گیا ہے، جس سے اسکولوں کو حقیقت کے مطابق تعلیمی منصوبوں کو فعال طور پر تیار کرنے کی اجازت ملتی ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت نے عمومی تعلیم کے پروگراموں کی ترقی کے لیے ایک اسٹیئرنگ کمیٹی قائم کی، پروگرام کے نفاذ کا جائزہ اور جائزہ ترتیب دیا تاکہ مجموعی پروگرام میں خامیوں اور حدود کی نشاندہی کی جا سکے اور ساتھ ہی مضمون کے پروگرام میں علمی مواد کی نشاندہی کی جا سکے۔ یہ وزارت تعلیم و تربیت کے لیے طے شدہ تعلیمی اہداف کو زیادہ مؤثر طریقے سے پورا کرنے کے لیے ایڈجسٹمنٹ اور اپ ڈیٹس تجویز کرنے کی بنیاد ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت نے تاریخ اور جغرافیہ کے مضامین کے نصاب کو ایڈجسٹ کیا ہے۔ جغرافیہ؛ تاریخ؛ دو سطحی حکومتی اپریٹس کے نفاذ کے اثرات کی وجہ سے شہری تعلیم۔

درسی کتابوں کی تالیف کے حوالے سے، یہ پہلا موقع ہے کہ سوشلائزیشن پالیسی کو کامیابی کے ساتھ نافذ کیا گیا ہے، جس میں 7 پبلشرز اور 12 مشترکہ اسٹاک کمپنیوں کی شرکت کو راغب کیا گیا ہے۔ نصابی کتابوں کی تالیف میں حصہ لینے والے مصنفین کی تعداد بڑی ہے - تقریباً 3,844 افراد۔ یہ ڈیٹا ظاہر کرتا ہے کہ پالیسی پورے معاشرے سے علم کے متنوع وسائل کو متحرک کرنے میں کامیاب رہی ہے۔

نصابی کتب کو مرتب کرنے، تشخیص کرنے، منظوری دینے اور منتخب کرنے کا عمل عوامی، شفاف اور معیار کو یقینی بناتا ہے۔

مقامی تعلیمی مواد کو بھی مقامی لوگوں نے فعال طور پر مرتب کیا ہے اور منظوری کے لیے وزارت تعلیم و تربیت کو پیش کیا ہے، جس سے اسکولوں میں مقامی مخصوص مواد لانے میں تعاون کیا گیا ہے۔

2024-2025 تعلیمی سال تک، جنرل ایجوکیشن پروگرام کو ملک بھر میں تمام درجات میں لاگو کیا گیا ہے۔

جانچ اور تشخیص میں بنیادی طور پر اصلاحات کی گئی ہیں۔

عمومی تعلیمی پروگرام طلباء کی خوبیوں اور صلاحیتوں کو نکھارنے کی سمت میں بنایا گیا ہے۔ سیکھنے کے عمل میں طلباء کی پیشرفت اور مضامین اور تعلیمی سرگرمیوں کے نصاب میں ضروریات کو پورا کرنے کی سطح کا جائزہ لینے کے لیے تشخیص اور تشخیص کو بھی اختراع کیا گیا ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت نے سرکلر نمبر 27/2020/TT-BGD&DT مورخہ 4 ستمبر 2020 کو جاری کیا جس میں پرائمری اسکول کے طلباء کی تشخیص کو ریگولیٹ کیا گیا تھا اور سرکلر نمبر 22/2021/TT-BGD&DT مورخہ 20 جولائی 2021 کو جاری کیا گیا تھا جس میں مڈل اسکول کے طلباء اور ہائی اسکول کے طلباء کی تشخیص کو منظم کیا گیا تھا۔

تشخیص میں بنیادی طور پر اصلاح کی گئی ہے تاکہ صلاحیت کو بڑھانے اور اسکورز پر دباؤ کو کم کرنے کے ہدف سے مماثل ہو۔ تشخیص طلباء کے عمل اور ترقی پر مرکوز ہے۔

تشخیصی فارم زیادہ متنوع ہوتے ہیں، بشمول سیکھنے کی مصنوعات، پروجیکٹس، پریزنٹیشنز کے ذریعے تشخیص اور متواتر ٹیسٹوں میں غیر نصابی مواد کے بڑھتے ہوئے استعمال کے لیے طلبا کی صلاحیتوں کا صحیح اندازہ لگانا۔

کوالٹی اشورینس کا ہدف

تربیت اور سیکھنے کے بارے میں جنرل ایجوکیشن پروگرام کے نفاذ کے جائزے کے نتائج سے پتہ چلتا ہے کہ طلباء نے نسبتاً اچھی تعلیم حاصل کی ہے اور اپنی صلاحیتوں میں نکھار پیدا کیا ہے، وہ سیکھنے اور بات چیت کرنے میں بے باک اور پراعتماد ہیں۔ انہیں خود مطالعہ کرنے، تحقیق کرنے، دریافت کرنے، علم حاصل کرنے اور نئے علم کو لاگو کرنے کی ترغیب دی جاتی ہے۔ کلاس میں طلبہ کے لیے مشق، مشق، پیش کرنے اور بحث کرنے کے لیے کافی وقت ہوتا ہے۔

2020-2021 سے اب تک کے تعلیمی سالوں کے حتمی تشخیصی نتائج پر مقامی علاقوں سے نتائج کی ترکیب یہ ظاہر کرتی ہے کہ طلباء کے معیار کی ضمانت پروگرام کے آؤٹ پٹ معیارات اور ضروریات کے مطابق ہے۔

2024-2025 ہائی اسکول گریجویشن کا امتحان تجدید سائیکل کے بعد جنرل ایجوکیشن پروگرام کے تحت منعقد ہونے والا پہلا امتحان ہے۔ امتحان نے اپنے مقررہ اہداف حاصل کر لیے ہیں، عام تعلیمی پروگرام کے تعلیمی اہداف کے مطابق سیکھنے والوں کے سیکھنے کے نتائج کی تشخیص کو یقینی بناتے ہوئے؛ یہ ہائی اسکولوں میں تدریس اور سیکھنے کے معیار اور تعلیمی انتظامی ایجنسیوں کی سمت کا جائزہ لینے کی بنیاد ہے۔

کلیدی تعلیم کے حوالے سے، 2020-2025 کی مدت میں، ویتنام کے 173 مدمقابلوں نے علاقائی اور بین الاقوامی اولمپک مقابلوں میں حصہ لیا، جس نے مجموعی طور پر 159 تمغے جیتے۔ اس سے خطے اور دنیا میں ویتنام کی کلیدی تعلیم کی ٹھوس پوزیشن کی تصدیق ہوتی ہے۔

نیا سیاق و سباق عام تعلیم پر نئے مطالبات پیش کرتا ہے۔

بہت سی کامیابیوں کے باوجود، پروگرام کو لاگو کرنے کے عمل میں، 2020 - 2025 کی مدت میں عام تعلیم کے لیے نصابی کتب کو اب بھی مشکلات اور کمی جیسے مقامی فاضل اور اساتذہ کی کمی کا سامنا ہے۔ اسکولوں اور تدریسی آلات کی کمی؛ کچھ علاقے مقامی تعلیمی مواد کی منظوری کے لیے دستاویزات جمع کرانے میں سست ہیں۔ اسکول اب بھی نئے مضامین کے لیے تعلیمی منصوبے تیار کرنے میں الجھے ہوئے ہیں۔

آنے والے دور میں، نیا تناظر عام تعلیم کے لیے نئے اور فوری تقاضوں کو جنم دیتا ہے۔ وزارت تعلیم و تربیت نے متعدد مخصوص، کلیدی کاموں اور حلوں کی نشاندہی کی ہے۔

طریقہ کار اور پالیسیوں میں بہتری کے حوالے سے، وزارت تعلیم و تربیت اساتذہ کے لیے بقایا تنخواہوں اور الاؤنسز کے بارے میں ایک پالیسی تیار کرے گی، جو ملازمت کے عہدوں سے منسلک ہے۔ جونیئر ہائی اسکول کے اختتام تک لازمی تعلیم کے ضوابط میں ترمیم اور ضمیمہ؛ سماجی کاری کی حوصلہ افزائی اور تعلیم کے لیے سرمایہ کاری کے وسائل کو متنوع بنانے کے لیے پالیسیوں کو بہتر بنانا؛ اور باصلاحیت لوگوں کو تدریس میں حصہ لینے کے لیے راغب کرنے کے لیے لچکدار معاہدہ اور مہمان لیکچر کے طریقہ کار کو تیار کریں۔

جنرل ایجوکیشن پروگرام کو تیار کرنے کے کام کے حوالے سے، وزارت تعلیم اور تربیت اس پروگرام کو مؤثر طریقے سے لاگو کرنے، اچھے ماڈلز اور اچھے طریقوں کی نقل تیار کرنا جاری رکھے ہوئے ہے۔ خصوصیات اور صلاحیتوں کو فروغ دینے کے لیے جانچ اور تشخیص کے طریقوں کو اختراع کرنا جاری رکھیں۔

ایک ہی وقت میں، غیر ملکی زبانوں، انفارمیشن ٹیکنالوجی کی تعلیم اور سیکھنے کو مضبوط بنائیں، اور تدریس میں AI کا اطلاق کریں؛ سائنس، انفارمیشن ٹیکنالوجی، ٹیکنالوجی، اور آرٹس کے مضامین کی مدت کو ایڈجسٹ کریں۔ مقامی تعلیمی مواد کی منظوری میں مقامی علاقوں میں وکندریقرت پر تحقیق۔

ملک بھر میں نصابی کتب کے یکساں سیٹ کو یقینی بنانے کے کام کے حوالے سے، وزارت تعلیم اور تربیت قانونی دستاویزات کا جائزہ لے گی اور اسے ایڈجسٹ کرے گی تاکہ نصابی کتب کے متحد سیٹ کو نافذ کرنے کے لیے قانونی بنیاد کو یقینی بنایا جا سکے۔ 2026-2027 تعلیمی سال سے نصابی کتب کا ایک متحد سیٹ رکھنے کے لیے اختیارات کا اندازہ کریں، بہترین آپشن کا انتخاب کریں اور عمل درآمد کو منظم کریں۔

اس کے ساتھ ساتھ، وزارت تعلیم و تربیت جنرل ایجوکیشن پروگرام کی تاثیر کو زیادہ سے زیادہ کرنے کے لیے موجودہ نصابی کتب کے ساتھ ساتھ نئی نصابی کتب کے استعمال کے لیے اساتذہ کے لیے تربیت کا اہتمام کرنے کا منصوبہ تیار کرے گی۔ اور 2030 تک تمام طلباء کے لیے مفت نصابی کتب فراہم کرنے کے لیے ایک روڈ میپ کو نافذ کریں۔

یقینی بنانے کے لیے حالات کو مضبوط بنانے کے کام کے حوالے سے، وزارت تعلیم و تربیت اساتذہ کی بھرتی میں حائل رکاوٹوں کو دور کرے گی، اساتذہ کی تربیت کے معیار کو بہتر بنائے گی، اور نئے مضامین پڑھانے کے لیے کافی اساتذہ کو یقینی بنائے گی۔ پروگرام پر عمل درآمد کو یقینی بنانے کے لیے سہولیات اور کم سے کم تدریسی آلات میں سرمایہ کاری کے منصوبے کی منظوری کے لیے وزیر اعظم کو پیش کریں۔ قومی صلاحیتوں کو دریافت کرنے، تربیت دینے، فروغ دینے اور استعمال کرنے کے لیے ایک پروگرام تیار کریں۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-tong-ket-chu-trinh-dau-tien-trien-khai-chuong-trinh-gdpt-2018-post752946.html