کھلی تعلیم کی منتقلی۔

اسے تربیتی نظام کی جامع اختراع کے دروازے کھولنے کی کلید سمجھا جاتا ہے، ایک کھلے، لچکدار تعلیمی ماڈل اور ہر ایک کے لیے زندگی بھر سیکھنے کی طرف۔

اعلیٰ تعلیم کے قانون (قانون نمبر 34) کے متعدد مضامین میں ترمیم اور ضمیمہ کرنے والے قانون کی دفعات کے مطابق، اعلیٰ تعلیم کی ڈگریوں کے نظام میں شامل ہیں: بیچلرز، ماسٹرز، ڈاکٹریٹ کی ڈگریاں اور مساوی ڈگریاں۔ اس کے مطابق، سیکھنے والے مکمل تربیتی پروگرام مکمل کرنے کے بعد ہی ڈگری حاصل کر سکتے ہیں۔

ہائیر ایجوکیشن کے قانون کے اس مسودے میں (ترمیم شدہ) "اعلیٰ تعلیم کے سرٹیفکیٹ" دینے کی دفعات شامل کی گئی ہیں۔ اس کے مطابق، سیکھنے والے ہر مضمون، ماڈیول کا مطالعہ کر سکتے ہیں اور آہستہ آہستہ ڈگری بننے کے لیے جمع ہو سکتے ہیں یا حقیقی سیکھنے کی صلاحیت کے ثبوت کے طور پر انفرادی سرٹیفکیٹ استعمال کر سکتے ہیں۔

یہ نقطہ نظر کھلی تعلیم کی بنیادی روح کی عکاسی کرتا ہے – لچکدار، متنوع، سیکھنے والوں پر مرکوز۔ یونیورسٹی کا تعلیمی سرٹیفکیٹ تربیتی ادارے کے پرنسپل کی طرف سے طلباء کو نصاب کے کسی مضمون یا حصے کی تکمیل پر دیا جاتا ہے۔ اس سرٹیفکیٹ کو حاصل کرنے کے بعد، طلباء پڑھنا چھوڑ سکتے ہیں یا کسی دوسرے پروگرام کا مطالعہ جاری رکھ سکتے ہیں اور یونیورسٹیاں ان کی پڑھائی کے لیے کریڈٹ کو تسلیم کر لیں گی۔

اعلیٰ تعلیم میں جدت کی سمت کے ساتھ، یونیورسٹی کا تعلیمی سرٹیفکیٹ ایک آزاد تعلیمی اکائی ہے، جس میں تربیتی اداروں کے درمیان سیکھنے، منتقلی، جمع کرنے اور باہمی شناخت کی قدر ہوتی ہے۔ یہ رسمی، غیر رسمی اور غیر رسمی تربیت کے درمیان سرحدوں کو مٹانے میں مدد کرنے کے لیے ایک اہم پیش رفت ہے، ایک کھلے سیکھنے کے ماحولیاتی نظام کی طرف جہاں ہر ایک کو اپنی صلاحیت، وقت اور ضروریات کے مطابق اعلیٰ تعلیم تک رسائی کا موقع ملے۔

نظام میں "یونیورسٹی ایجوکیشن سرٹیفکیٹس" کا تعارف ایک سال پر مبنی تعلیمی نظام سے قابلیت پر مبنی اور کریڈٹ پر مبنی نظام تعلیم کی طرف منتقلی کا ایک ناگزیر قدم ہے۔ یہ یونیورسٹی کی تربیت کو لیبر مارکیٹ سے جوڑنے کا ایک مؤثر ذریعہ بھی ہے، جب کاروبار صرف عام ڈگریوں پر انحصار کرنے کے بجائے پیشہ ورانہ مہارتوں اور قابلیت کے مخصوص سرٹیفکیٹس کو پہچان سکتے ہیں۔

تاہم، اس ماڈل کے موثر ہونے کے لیے، بہت سے عوامل کو ہم آہنگ کرنے کی ضرورت ہے: ایک واضح قومی اہلیت کا فریم ورک؛ تربیتی اداروں کے درمیان کریڈٹ کی شناخت اور منتقلی کا طریقہ کار؛ اور ایک کھلا لرننگ ڈیٹا پلیٹ فارم جو انفرادی سرٹیفکیٹس کو ذخیرہ کرنے اور ان کی تصدیق کرنے کی اجازت دیتا ہے۔ اس کے ساتھ معیار کی تشخیص کے طریقوں میں جدت، سیکھنے کی پہچان اور پیشہ ورانہ صلاحیت - سرٹیفکیٹس کی قدر کو یقینی بنانے کے لیے ایک شرط ہے۔

زیادہ اہم بات یہ ہے کہ "یونیورسٹی ایجوکیشن سرٹیفکیٹ" علم تک رسائی کے مزید مساوی مواقع پیدا کرے گا۔ کام کرنے والے لوگ، یا کوئی بھی کاروبار شروع کر رہا ہے، مطالعہ کر سکتا ہے، سرٹیفکیٹ حاصل کر سکتا ہے اور وقت، جگہ یا عمر کی طرف سے محدود کیے بغیر علم جمع کرنا جاری رکھ سکتا ہے۔ تعلیم ایک کھلا سفر بن جاتی ہے، واحد منزل نہیں۔

اگر درست سمت میں لاگو کیا جاتا ہے، تو اعلیٰ تعلیمی سرٹیفیکیشن کا نظام ایک تعلیمی معاشرے کی بنیاد بن جائے گا - جہاں علم کا اشتراک، پہچانا اور مسلسل ترقی ہوتی ہے۔ یہ "بند" تعلیم سے "کھلی" تعلیم تک، "زندگی بھر میں ایک بار" تربیت سے لے کر "زندگی بھر اور ہر جگہ" سیکھنے تک ایک اہم قدم ہے۔

یہ صرف یونیورسٹیوں کی کہانی نہیں ہے بلکہ قومی ترقی کا ایک وژن ہے – جہاں ہر شہری ڈیجیٹل دور کے علم کے نئے بہاؤ میں سیکھ سکتا ہے، مشق کر سکتا ہے اور مسلسل ترقی کر سکتا ہے۔

پارٹی کے اسٹریٹجک رجحان سے لے کر ہر اسکول، استاد اور متعلم کے اعمال تک، سیکھنے کے مواقع میں ایک کھلا، لچکدار، مربوط اور مساوی تعلیمی نظام تشکیل دیا جائے گا، جو علم کے دور میں ویتنام کے لیے گہرائی سے مربوط اور پائیدار ترقی کی بنیاد بنے گا۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/buoc-chuyen-giao-duc-mo-post752943.html