اعتماد ختم ہو گیا ہے۔
حالیہ دنوں میں تعلیم کے حوالے سے میڈیا اور رائے عامہ میں بہت سی شکایات، غصے کے اظہار اور ملک کے تعلیمی نظام کے معیار کی بحالی کی امیدیں دیکھنے کو ملتی ہیں۔
 |
| بنیادی اور فیصلہ کن حل کے بغیر، تعلیم کا اس طرح کے بار بار آنے والے مسائل کے چکر میں پھنسنا مقدر ہے۔ (ماخذ: ٹی پی او) |
کسی حد تک واقف ردعمل، "میں جانتا ہوں، یہ خوفناک ہے، میں نے یہ سب کچھ پہلے سنا ہے،" ظاہر کرتا ہے کہ معاشرتی نقطہ نظر سے تعلیم کی تصویر پہلے سے کہیں زیادہ پسندیدگی کھو رہی ہے۔
تعلیمی منظرنامے کی بنیادی خاکہ نگاری کرتے وقت، چاہے ہم اسے پسند کریں یا نہ کریں، رائے عامہ لامحالہ تاریک علاقوں کے بارے میں سوچتی ہے، ان اداس لکیروں کے بارے میں جو واقعی موجود ہیں اور غالب ہیں۔
مثال کے طور پر: سوشلائزیشن کی آڑ میں بے تحاشا اوور چارجنگ؛ "معاہدے" یا "رضاکارانہ تعاون" کے طور پر بھیس میں غیر معقول، حد سے زیادہ فیس؛ پڑھانے اور سیکھنے، اور مسابقتی سرگرمیوں میں کامیابی حاصل کرنے کا ایک گہرا جنون؛ اور طلباء اور اساتذہ دونوں کی طرف سے اسکول کے تشدد کا بڑھتا ہوا پھیلاؤ...
لہٰذا، جب بھی میڈیا کی طرف سے تعلیمی بدانتظامی کی کوئی کہانی سامنے آتی ہے، یا جب پریس اس میں ملوث افراد کا نام لے کر شرمندہ کرتا ہے، تو پورا معاشرہ انصاف اور اصلاحی کارروائی کے مطالبات سے بھڑک اٹھتا ہے۔
تمام میڈیا چینلز پر تنقید اور مذمت کا سلسلہ جاری ہے۔ یہ رجحان بڑھتا جا رہا ہے، جس سے ظاہر ہوتا ہے کہ تعلیم معاشرے میں اعتماد اور خیر سگالی کو بری طرح کھو رہی ہے۔
بنیادی اور فیصلہ کن حل کے بغیر، تعلیم ہمیشہ کے لیے ان بار بار آنے والے حالات میں پھنس جائے گی۔
مقصد اور پرسکون
سماجی تنقید عمومی طور پر اور سماجی تنقید بالخصوص تعلیمی میدان میں انتہائی ضروری ہے اور بہت سے مثبت اثرات مرتب کرتی ہے۔
یہ سرگرمی نہ صرف اس میں شامل افراد کو بلکہ مجموعی طور پر معاشرے کو بھی موجودہ صورتحال کو سمجھنے، وجوہات کی نشاندہی کرنے اور تعلیمی معیار کو بہتر بنانے کے لیے حل تجویز کرنے میں مدد دیتی ہے۔
تاہم، تنقیدی عمل کے ممکنہ حد تک موثر ہونے کے لیے، ایک معروضی اور پرسکون رویہ ضروری ہے۔
اگر ہم ماضی کے منفی تجربات کی بنیاد پر تعلیم کے بارے میں پیشگی تصورات سے چمٹے رہیں، یا اگر ہم کسی ایک واقعے کو تمام معاملات کی نوعیت کی نمائندگی کرنے کے لیے مساوی کریں، تو ہمیں اپنے مشاہدات اور جائزوں میں معروضی ہونا مشکل ہو جائے گا۔ یہ نامناسب اور غلط حل کی تجویز کا باعث بنے گا۔
تعلیم کے بارے میں حد سے زیادہ تنقیدی تبصرے دیکھنا کوئی معمولی بات نہیں ہے، خاص طور پر آن لائن، جو تعلیمی تنقید کی موروثی قدر کو کم کر دیتے ہیں۔
کیا ہوگا اگر خود کی عکاسی، تنقیدی تجزیہ اور تعلیمی اصلاح کے عظیم مقصد کا اظہار جذباتی، غصے اور سخت زبان کے ذریعے کیا جائے، جس میں معقول استدلال اور قائل کرنے والی منطق نہ ہو؟
غیر معروضی تنقید، عامیانہ بیانات، اور یہاں تک کہ جذباتی زبان کا استعمال نہ صرف اصل مثبت مقصد کو نقصان پہنچاتا ہے بلکہ حقیقی معلمین کی نفسیات پر بھی منفی اثر ڈالتا ہے، جس سے انہیں نقصان ہوتا ہے۔
تدریسی پیشہ اپنا وقار کھو رہا ہے، اور اساتذہ معاشرے سے ملنے والی عزت کھو رہے ہیں۔ ان کی محبت بھری کوششوں، اختراعی جذبے اور اپنے پیشے کے لیے لگن کو نظر انداز کیا جا رہا ہے۔
یہ لامحالہ وقف اساتذہ کو مایوس کرتا ہے۔ لہٰذا، تعلیمی تنقید میں معروضیت اور ہم آہنگی بہت ضروری ہے، تاکہ اس طرح کی تنقید تعلیمی نظام کی مثبت تبدیلی میں معاون ثابت ہو۔
ماخذ
تبصرہ (0)