تعلیم کی تنقید میں معروضیت اور سکون کی ضرورت ہے۔

نئے تعلیمی سال 2023-2024 کو شروع ہوئے ابھی ایک مہینہ ہوا ہے، لیکن ملک بھر میں، تعلیمی سطحوں پر، میڈیا اور رائے عامہ کی جانب سے خصوصی توجہ حاصل کرنے کے لیے افسوسناک تعلیمی کہانیوں کا ایک سلسلہ سامنے آیا ہے۔

اعتماد کھو دیا۔

حالیہ دنوں میں تعلیم کے بارے میں میڈیا اور رائے عامہ سے حاصل ہونے والی معلومات کے بہاؤ میں، بہت سی شکایات، غصہ، اور ہمارے ملک میں تعلیمی معیار کو بہتر کرنے کی خواہش اور امید دیکھنے کو ملتی ہے۔

Thấy gì sau những chuyện buồn giáo dục gần đây?

بنیاد پرست، سخت حل کے بغیر، تعلیم اس طرح کے بار بار آنے والے حالات میں پھنسی ہوئی نظر آتی ہے۔ (ماخذ: ٹی پی او)

کسی حد تک جانا پہچانا ردعمل "میں جانتا ہوں، یہ مشکل ہے، میں یہ کہتا رہتا ہوں" ظاہر کرتا ہے کہ سماجی نقطہ نظر سے تعلیم کی تصویر پہلے سے کہیں زیادہ ہمدردی کھو رہی ہے۔

تعلیمی تصویر کی بنیادی خاکہ نگاری کرتے وقت، چاہے ہمیں یہ پسند ہو یا نہ لگے، رائے عامہ کو فوری طور پر ان سیاہ رنگوں اور اداس لکیروں کے بارے میں سوچنا چاہیے جو واقعی موجود ہیں اور پھیلے ہوئے ہیں۔

مثال کے طور پر: سوشلائزیشن کی آڑ میں بے تحاشا اوور چارجنگ؛ "معاہدے" اور "رضاکارانہ" کی آڑ میں غیر معقول، "اسکائی ہائی" فیس؛ تدریس اور سیکھنے میں کامیابی کی دائمی بیماری، نقلی اور نقل و حرکت کی سرگرمیوں میں؛ طلباء اور اساتذہ دونوں کی طرف سے اسکول کے تشدد کا مسئلہ زیادہ سے زیادہ ظاہر ہو رہا ہے…

لہٰذا، میڈیا کی جانب سے تعلیمی خلاف ورزیوں کی صرف ایک کہانی کو سامنے لایا جا رہا ہے، جس کا نام اور پریس کے ذریعے شرمندہ کیا جا رہا ہے، پورا معاشرہ انصاف اور اصلاح کا مطالبہ کرنے کے لیے ’’اُٹھ کھڑا‘‘ ہے۔

تمام میڈیا چینلز سے تنقید اور مذمت کا سلسلہ جاری ہے۔ یہ رجحان بڑھ رہا ہے، جس سے ظاہر ہوتا ہے کہ تعلیم معاشرے میں اعتماد اور ہمدردی کو سنجیدگی سے کھو رہی ہے۔

بنیادی اور سخت حل کے بغیر، تعلیم اس طرح کے حالات میں جدوجہد جاری رکھے گی۔

مقصد اور پرسکون

سماجی تنقید بالعموم اور سماجی تنقید بالخصوص تعلیمی میدان میں انتہائی ضروری ہے اور بہت سے مثبت اثرات مرتب کرتی ہے۔

یہ سرگرمی نہ صرف اندرونی بلکہ معاشرے کو بھی موجودہ صورتحال کو سمجھنے، اسباب تلاش کرنے اور تعلیمی معیار کو بہتر بنانے کے لیے حل تجویز کرنے میں مدد دیتی ہے۔

تاہم، تنقید کے ممکنہ حد تک موثر ہونے کے لیے، ایک معروضی اور پرسکون رویہ کی ضرورت ہے۔

اگر ہم تعلیم کے بارے میں تعصبات پر مبنی منفی کہانیوں کی بنیاد پر رکھتے ہیں جو اس سے پہلے ہو چکی ہیں، یا اگر ہم کسی ایک واقعے کو تمام معاملات کی نوعیت سے ہم آہنگ کریں، تو ہمارے لیے تبصرے اور جائزے کرنے میں معروضی ہونا مشکل ہو جائے گا۔ اس طرح نامناسب اور غلط حل تجویز کرنے کا باعث بنتا ہے۔

یہ کوئی غیر معمولی بات نہیں ہے کہ تعلیم پر حد سے زیادہ تبصرے، خاص طور پر انٹرنیٹ پر، تعلیمی تنقید کے معیار کو اپنی موروثی قدر کھونے کا سبب بنتا ہے۔

کیا ہوگا اگر تعلیمی خود سوال، تعلیمی تنقید، اور تعلیمی اصلاح کے اچھے مقصد کا اظہار سخت، جذباتی، غصے سے بھرے الفاظ، معقول دلائل اور قائل منطقی وضاحتوں سے کیا جائے؟

قابل اعتراض تنقید، "عام کاری" اور یہاں تک کہ بے سکونی کے بغیر زبان کا استعمال نہ صرف اس کے اصل اچھے مقصد اور معنی کو نقصان پہنچاتا ہے بلکہ حقیقی اساتذہ پر منفی نفسیاتی اثر ڈالتا ہے، جس سے وہ مجروح ہوتے ہیں۔

تدریسی پیشہ اپنی حیثیت کھو چکا ہے اور اساتذہ معاشرے میں عزت کھو چکے ہیں۔ ان کی محبت کی کوششوں، ان کی جدت پسندی کے جذبے اور اپنے پیشے کے لیے ان کی لگن کی تردید کی گئی ہے۔

اس سے اپنے پیشے سے محبت کرنے والے اساتذہ کو دکھ ہوتا ہے۔ لہٰذا، تعلیم پر تنقید کرتے ہوئے معروضی اور پرسکون ہونا ضروری ہے، تاکہ ناقدین تعلیم کو بہتر بنانے میں مدد دینے کے عمل میں اپنی طاقت کا حصہ ڈال سکیں۔

ماخذ