ریاست کی حمایت کی پالیسیوں کو واضح طور پر بیان کرنے کے لیے معیار یا طریقہ کار کی ضرورت ہے۔

آج دوپہر، 22 اکتوبر کو گروپ 14 (جس میں Quang Ninh، An Giang، اور Ha Tinh صوبوں سے تعلق رکھنے والے قومی اسمبلی کے وفود بھی شامل ہیں) میں بحث کرتے ہوئے، مندوبین نے مشورہ دیا کہ ریاست کی سپورٹ پالیسیوں کے لیے واضح طور پر معیارات یا طریقہ کار کی وضاحت کی ضرورت ہے۔

Báo Đại biểu Nhân dân•22/10/2025

پولیٹ بیورو کے رکن، مرکزی نظریاتی کونسل کے چیئرمین، ہو چی منہ نیشنل اکیڈمی آف پولیٹکس کے ڈائریکٹر Nguyen Xuan Thang نے گروپ 14 کے اجلاس میں شرکت کی۔

تعلیمی ترقی کی کامیابیوں کے لیے ایک واضح اور سازگار قانونی بنیاد بنانا

منصوبوں پر تبادلہ خیال: قانون میں ترمیم اور تعلیم سے متعلق قانون کے متعدد مضامین کی تکمیل؛ اعلیٰ تعلیم سے متعلق قانون (ترمیم شدہ)؛ پیشہ ورانہ تعلیم سے متعلق قانون (ترمیم شدہ)، گروپ 14 کے قومی اسمبلی کے اراکین کی اکثریت نے اس کے نفاذ سے اتفاق کیا، کیونکہ یہ قریبی تعلقات کے ساتھ 3 قانون کے منصوبے ہیں، جو تعلیم اور تربیت کی ترقی سے متعلق پارٹی اور ریاست کی اہم پالیسیوں اور رجحانات کو فوری طور پر ادارہ جاتی بنانے کے لیے ہم آہنگی سے بنائے گئے ہیں۔ بنیادی طور پر، قانون سازی کا عمل انتہائی فوری اور سنجیدگی کے ساتھ انجام دیا گیا، قانونی دستاویزات کے اعلان سے متعلق قانون کی دفعات کی تعمیل کو یقینی بنایا گیا۔

نائب صدر وو تھی آن شوان اور نائب وزیر اعظم لی تھان لونگ نے گروپ 14 کے اجلاس میں شرکت کی۔

قومی اسمبلی کے ڈپٹی بوئی تھی کوئنہ تھو (ہا ٹِن) نے کہا کہ حالیہ دنوں میں پارٹی اور ریاست کی بہت سی نئی پالیسیوں اور رہنما خطوط، خاص طور پر تعلیم اور تربیت کی ترقی، سائنس اور ٹیکنالوجی کی ترقی، اختراعات اور ڈیجیٹل تبدیلی، بین الاقوامی انضمام اور نجی اقتصادی ترقی میں پیش رفت سے متعلق پولٹ بیورو کی اہم قراردادوں نے اس بات کا تعین کیا ہے کہ تعلیم ایک بنیادی کردار ادا کرتی ہے، اعلیٰ انسانی وسائل کی ترقی کے لیے بنیادی کردار ادا کرتا ہے۔ قومی سائنس اور ٹیکنالوجی اور جدت کو فروغ دینا۔

قومی اسمبلی کے وائس چیئرمین وو ہونگ تھان نے گروپ 14 کے اجلاس میں شرکت کی۔

لہذا، قوانین میں ترمیم نئے دور میں اعلیٰ تعلیم کی ترقی سے متعلق پالیسیوں اور رجحانات کو مکمل طور پر اور فوری طور پر ادارہ جاتی بنانے میں معاون ثابت ہوگی۔ ادارہ جاتی رکاوٹوں اور رکاوٹوں کو دور کرنا، تعلیمی ترقی کی کامیابیوں کے لیے ایک واضح، متحد اور سازگار قانونی بنیاد بنانا، نئے تناظر میں ضروریات کو پورا کرنا۔

پیشہ ورانہ تعلیم (ترمیم شدہ) کے مسودہ قانون کے بارے میں مندوب Bui Thi Quynh Tho نے کہا کہ مسودہ قانون میں ابھی تک یہ طے نہیں ہوا ہے کہ پیشہ ورانہ تعلیم کی سرگرمیوں کے مضامین کون ہیں؟ کون سی تنظیمیں اور ادارے؟

22 اکتوبر کی سہ پہر کو گروپ 14 کی میٹنگ کا منظر

لہٰذا، پیشہ ورانہ تربیت کی سہولیات کے دائرہ کار اور حدود کو واضح کرنا ضروری ہے (جنہیں آرٹیکل 3 میں شامل کیا جا سکتا ہے، شرائط کی وضاحت کرتے ہوئے) قانون کے ذریعے منضبط مضامین کو واضح طور پر بیان کیا جائے۔

اس کے مطابق، پیشہ ورانہ تربیت کے اداروں کو واضح طور پر ایسے تعلیمی اداروں کے طور پر بیان کرنا ضروری ہے جو پرائمری، انٹرمیڈیٹ اور کالج کی سطح پر تربیت دیتے ہیں۔

مندوب کے مطابق، اگر کوئی ضابطہ نہیں ہے، تو پیشہ ورانہ تعلیم کی سرگرمیوں میں حصہ لینے والے بہت سے ادارے (جیسے جاری رکھنے والے تعلیمی مراکز، دیگر پیشہ ورانہ تعلیمی سرگرمیوں میں حصہ لینے والے مراکز، کاروباری ادارے، کوآپریٹیو وغیرہ) یہ نہیں جان پائیں گے کہ آیا وہ قانون کے مسودے کی دفعات کے ضابطے اور جامع اطلاق کے تابع ہیں یا نہیں۔

اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی ترقی میں صحیح دلچسپی ظاہر کرنا

پیشہ ورانہ تعلیم کی سرگرمیوں کے اصولوں کے بارے میں (آرٹیکل 4)، مسودہ قانون کی شق 2 میں کہا گیا ہے: پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کے لیے مکمل اور جامع خود مختاری کو یقینی بنانا، قطع نظر اس کے کہ احتساب، معائنہ، موثر نگرانی، شفاف آپریشن، معیار، کارکردگی اور پائیدار ترقی سے وابستہ مالی خودمختاری کی سطح کچھ بھی ہو۔

قومی اسمبلی کے مندوب ڈو تھی لان (کوانگ نین) خطاب کر رہے ہیں۔

بنیادی طور پر اس ضابطے سے اتفاق کرتے ہوئے، تاہم، قومی اسمبلی کے مندوب ڈو تھی لان (کوانگ نین) نے بھی شق 2، آرٹیکل 4 میں ضابطے میں اس سمت میں ترمیم کرنے کی تجویز پیش کی: پیشہ ورانہ تربیتی اداروں کے لیے مکمل اور جامع خودمختاری کو یقینی بنانا، مالی خودمختاری کی سطح سے قطع نظر لیکن واضح طور پر جوابدہی کی ذمہ داری اور نگرانی کی پالیسی کو یقینی بنانے، نگرانی اور نگرانی کی پالیسی کو یقینی بنانا۔ عوامی خدمت کے یونٹوں کا اختیار، خود مختاری، خود ذمہ داری اور جوابدہی کا وفد۔

قومی اسمبلی کے مندوب Bui Thi Quynh Tho (Ha Tinh) خطاب کر رہے ہیں۔

اس نقطہ نظر کا اشتراک کرتے ہوئے، مندوب Bui Thi Quynh Tho نے کہا کہ مسودہ قانون میں یہ شرط رکھی گئی ہے کہ ریاست کے پاس پیشہ ورانہ تعلیم کے لیے ایک "خصوصی" اور "اعلیٰ ترین" معاون پالیسی ہے، جو صحیح توجہ کا مظاہرہ کرتی ہے، جس کا مقصد اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کو تیار کرنا ہے۔

تاہم، کوئی مقداری معیار یا واضح طور پر متعین میکانزم نہیں ہیں، جو آسانی سے مختلف تفہیم اور اطلاقات کا باعث بن سکتے ہیں۔ اس کے علاوہ، ان سپورٹ پالیسیوں کی تاثیر کی نگرانی اور جائزہ لینے کے لیے ایک طریقہ کار کی ضرورت ہے تاکہ صحیح استفادہ کنندگان کے لیے عملی طور پر ان کی فزیبلٹی کو یقینی بنایا جا سکے۔

لہذا، مندوب Bui Thi Quynh Tho نے مشورہ دیا کہ حقیقت کے لیے موزوں ضوابط کا مطالعہ، غور، اور ان کی تکمیل ضروری ہے اور عمل درآمد میں پیدا ہونے والی پریشانیوں سے بچنا چاہیے۔

گروپ 14 کے اجلاس میں شرکت کرنے والے مندوبین

مسودہ قانون نے پیشہ ورانہ تعلیم میں سرمایہ کاری، عوامی کاموں کو ترجیح دینے، پسماندہ علاقوں اور اعلیٰ معیار کی سہولیات، خود مختاری کو وسعت دینے اور سماجی کاری کو متحرک کرنے میں ریاست کے اہم کردار کی نشاندہی کی ہے۔

تاہم، مندوب نے یہ بھی نشاندہی کی کہ مسودہ قانون میں سرکاری اور نجی شعبوں کے درمیان تعاون کے معیار کو واضح نہیں کیا گیا ہے۔ یہ آسانی سے سرمایہ کاری تک رسائی میں عدم مساوات کا باعث بن سکتا ہے۔ "احکامات، معیار کے اشاریہ جات، علاقائی عوامل" پر مبنی بجٹ مختص کرنے کے طریقہ کار میں ابھی بھی مخصوص معیار، شفافیت اور احتساب کا فقدان ہے۔ اور غیر بجٹی سرمائے کے استعمال کی نگرانی کے لیے میکانزم کا فقدان ہے۔ پرائیویٹ اداروں کے لیے، مندوب نے تجویز پیش کی کہ پبلک پرائیویٹ پارٹنرشپ، ٹیکس، اراضی وغیرہ سے متعلق قانون کی دفعات کے مطابق ترجیحی پالیسیوں پر ضابطوں کی تکمیل ضروری ہے۔

مندوبین نے مسودہ تیار کرنے والی ایجنسی سے پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کا جائزہ لینے کی درخواست کی تاکہ مناسب سرمایہ کاری کا رجحان ہو۔ اعلیٰ تعلیمی اداروں خصوصاً تکنیکی شعبے میں پیشہ ورانہ تعلیم کے ماڈلز (کالج کی سطح) کی تحقیق اور ان کی تکمیل۔