حال ہی میں، ثانوی اور ہائی اسکول کے داخلے کے امتحانات کے مسودے میں، وزارت تعلیم و تربیت نے 10ویں جماعت کے داخلے کے امتحان کے لیے تیسرے مضمون کو بے ترتیب طور پر منتخب کرنے کی تجویز کو واپس لے لیا۔ تیسرا مضمون طے نہیں کیا جائے گا لیکن سالانہ تبدیل کیا جائے گا، جس کا اعلان 31 مارچ سے پہلے کیا جائے گا، تاکہ جامع تعلیم کے ہدف کو حاصل کیا جا سکے اور روٹ لرننگ یا غیر متوازن سیکھنے سے بچا جا سکے۔

میری کیوری اسکول کے بورڈ آف ڈائریکٹرز کے چیئرمین جناب Nguyen Xuan Khang کے مطابق، اگرچہ "تیسرے مضمون کے لیے قرعہ اندازی" کا فقرہ اب استعمال نہیں کیا جاتا، اس اقدام سے محکمہ تعلیم و تربیت اب بھی ایسی پوزیشن میں آجائے گا جہاں "تیسرے امتحان کے مضمون کے انتخاب کے لیے قرعہ اندازی کے علاوہ کوئی راستہ نہیں ہے۔"

وجہ یہ ہے کہ شعبہ کی قیادت کی موضوعی رائے کی بنیاد پر انتخاب کرنے سے بہت سے مسائل پیدا ہوں گے، جیسے والدین اور طلبہ کی مخالفت کے بارے میں خدشات، یا طالب علموں کا امتحانی مضامین کو ختم کرنے کے ذریعے اندازہ لگانا... اس لیے اس یونٹ کو ابھی بھی لاٹری سسٹم کا استعمال کرتے ہوئے عوامی جانچ پڑتال سے بچنے کا راستہ تلاش کرنا ہے۔

"تعلیم میں، لاٹری جیسی چیزوں کو سختی سے منع کیا گیا ہے کیونکہ یہ 'قسمت یا بدقسمتی' کا معاملہ ہے۔ ہم سیکنڈری اسکول کی سطح پر پڑھائی اور سیکھنے کا انتظام کرنے میں اپنی 'نااہلیت' کی وجہ سے، اس خوف سے کہ امتحانات نہ ہونے کی صورت میں طلباء پڑھنا چھوڑ دیں گے، اساتذہ، طلباء اور والدین کو موقع کی صورت میں رکھ دیں، جس کی وجہ سے دسیوں ہزار لوگوں کو ریاست میں تعلیم کی ضروریات کو پورا کرنے کی ضرورت ہے۔ اور کئی سالوں سے مستحکم،" مسٹر کھانگ نے کہا۔

z5959642242123_224533563d7215699527bc3aa5c1bed6.jpg
میری کیوری اسکول کے بورڈ آف ڈائریکٹرز کے چیئرمین جناب نگوین شوان کھانگ (تصویر: تھاچ تھاو)

مسٹر کھانگ کے مطابق، وہ تمام طلبا جنھیں جونیئر ہائی اسکول سے گریجویشن کے طور پر تسلیم کیا گیا ہے، وہ پہلے ہی کردار اور قابلیت کے لحاظ سے ضروریات کو پورا کر چکے ہیں۔ لہذا، اب اس امتحان کی "بنیادی تعلیم کے مرحلے کے دوران ان کی صلاحیتوں کا جامع اندازہ لگانے" کی ضرورت نہیں ہے۔

مسٹر کھانگ نے کہا کہ "یہ امتحان مستقبل کے حوالے سے ہونا چاہیے، یعنی اسے ہائی اسکول کی سطح کے لیے تیار کیا جانا چاہیے۔ اس لیے، خصوصی اسکول اپنے نظام کے مطابق بھرتی کریں گے، جبکہ باقاعدہ اسکول درخواست دہندگان کی تعداد کے دباؤ کی بنیاد پر بھرتی کے طریقہ کار کا فیصلہ کریں گے،" مسٹر کھنگ نے کہا۔

مثال کے طور پر، درخواست دہندگان کی تعداد کے برابر یا اس سے کم انرولمنٹ کوٹے والے اسکول صرف تعلیمی ریکارڈ کی بنیاد پر انتخاب کا استعمال کر سکتے ہیں، وقت اور پیسے کی بچت کے لیے داخلہ امتحانات کی ضرورت کو ختم کرتے ہوئے۔ درخواست دہندگان کی زیادہ تعداد والے اسکول داخلہ امتحانات کا اہتمام کرسکتے ہیں یا دونوں کو یکجا کرسکتے ہیں اور تعلیمی ریکارڈ کی بنیاد پر انتخاب کرسکتے ہیں۔

داخلہ امتحان منعقد کرنے کی صورت میں، تیسرے مضمون کو ملک بھر میں معیاری ہونا چاہیے اور طویل مدتی میں مستحکم رہنا چاہیے۔ مسٹر کھنگ کے مطابق، بہترین آپشن یہ ہے کہ تین مقررہ مضامین کے ساتھ امتحان کا انعقاد کیا جائے: ریاضی، ادب، اور ایک غیر ملکی زبان (بنیادی طور پر انگریزی)۔

اس کی وجہ یہ ہے کہ ہائی اسکول کی سطح پر انگریزی تمام طلبہ کے لیے آٹھ لازمی مضامین میں سے ایک ہے۔ مزید برآں، پولیٹیکل بیورو کی قرارداد نمبر 91 میں اسکولوں میں انگریزی کو بتدریج دوسری زبان بنانے کی ضرورت ہے۔ "لہذا، غیر ملکی زبان کے طور پر تیسرے مضمون کا انتخاب ضروری ہے،" مسٹر کھانگ نے کہا۔

کچھ رائے یہ بھی ہیں کہ تیسرے امتحان کے مضمون کو طے کرنے سے تعلیمی سرگرمیوں کو فروغ نہیں ملے گا، خاص طور پر جامع تعلیم، اور آسانی سے روٹ لرننگ اور غیر متوازن سیکھنے کا باعث بن سکتی ہے۔ قرعہ ڈالنے یا ایک مقررہ مضمون کا انتخاب کرنے کے بجائے، طلباء کو ان کی طاقتوں کی بنیاد پر اپنے تیسرے امتحان کے مضمون کا انتخاب کرنے کی اجازت دی جانی چاہیے تاکہ مخصوص قابلیت کی بنیاد بنائی جا سکے جو ہائی اسکول کی سطح پر ان کی تعلیم کو آسان بنائے۔ اس کے ذریعے، طلباء کو ہائی اسکول کے تین سالوں کے دوران صرف اس پر توجہ مرکوز کرنے کی بجائے پہلے کیرئیر اورینٹیشن اور اسٹریمنگ حاصل ہوگی۔

تاہم، مسٹر کھنگ کے مطابق، یہ آپشن قابل عمل نہیں ہے اور یہاں تک کہ امتحانات کا انعقاد کرنے والے علاقوں کے لیے پریشانی کا باعث بن سکتا ہے کیونکہ محکمہ تعلیم و تربیت کو ان مضامین میں بہت سے امتحانی سوالات تیار کرنے ہوں گے جن کو لینے کے لیے امیدوار رجسٹر ہوتے ہیں۔

"دوسری طرف، کٹ آف سکور کا تعین کرنے کے لیے 10ویں جماعت کا داخلہ امتحان اوپر سے نیچے تک لیا جاتا ہے، جس سے اندازہ لگانا مشکل ہو جاتا ہے اور اگر امیدوار بہت سے مختلف مضامین میں امتحان دینے کا انتخاب کرتے ہیں تو اس میں انصاف کی کمی ہوتی ہے،" مسٹر کھانگ نے کہا۔

وزارت تعلیم و تربیت نے دسویں جماعت کے داخلے کے امتحان کے لیے تصادفی طور پر تیسرے مضمون کا انتخاب کرنے کی تجویز کو ترک کر دیا ہے ۔ وزارت نے حال ہی میں 2024-2025 تعلیمی سال کے لیے جونیئر ہائی اسکول اور ہائی اسکول کے داخلے کے امتحانات کے لیے مسودہ ضوابط پر رائے طلب کی ہے۔ 63 میں سے 60 صوبوں اور شہروں نے 10ویں جماعت کے داخلے کے امتحان کے لیے تین مضامین – ریاضی، ادب، اور تیسرا مضمون رکھنے پر اتفاق کیا۔ اس نقطہ نظر کا مقصد دباؤ کو کم کرنا اور موجودہ طریقوں سے ہم آہنگ کرنا ہے۔