اسٹافورڈ شائر یونیورسٹی پر اے آئی کے غلط استعمال کا الزام

اس سے وہ صحیح معنوں میں سیکھنے کے مواقع سے محروم ہو جاتے ہیں اور وہ تربیت کے معیار پر شک کرتے ہیں جو وہ حاصل کر رہے ہیں۔

جیمز اور اوون، 41 میں سے دو طالب علم، جو انگلینڈ کی اسٹافورڈ شائر یونیورسٹی میں حکومت کے ذریعے چلنے والی اپرنٹس شپ میں حصہ لے رہے ہیں، امید کرتے ہیں کہ یہ کورس سائبر سیکیورٹی یا سافٹ ویئر انجینئرنگ میں اپنی مہارتوں کو بہتر بنانے میں ان کی مدد کرے گا۔

لیکن AI سے تیار کردہ لیکچرز، وائس اوور، اور جس چیز کو وہ "سطحی" مواد سمجھتے تھے، کے ایک سمسٹر کے بعد، ان کا ابتدائی جوش مایوسی میں بدل گیا، جیمز نے خدشہ ظاہر کیا کہ اس نے "دو سال ضائع کر دیے ہیں" اس کورس پر جو "سب سے سستے طریقے سے ممکن ہو سکے"۔

نشانیاں کہ کورس کا مواد AI پر بہت زیادہ انحصار کرتا ہے پہلے سبق سے ہی واضح ہوتا ہے۔ پاورپوائنٹ لیکچرز میں AI آوازیں استعمال ہوتی ہیں جو انسٹرکٹر کی نقل کرتی ہیں۔ سلائیڈز میں امریکی اور برطانوی انگریزی کا مرکب ہوتا ہے۔

بہت سی فائلوں کے عجیب نام اور عمومی حصے ہوتے ہیں، بعض اوقات غیر متعلقہ معلومات کا حوالہ دیتے ہیں۔ کورس کی ویب سائٹ پر ایک ویڈیو میں، انگریزی میں واپس آنے سے پہلے وائس اوور 30 سیکنڈ کے لیے اچانک ہسپانوی میں بدل جاتا ہے۔

AI کا پتہ لگانے کے دو ٹولز، Winston AI اور Originality AI، جن کا استعمال The Guardian نے دستاویزات کو اسکین کرنے کے لیے کیا ہے کہ بہت سے اسائنمنٹس اور پریزنٹیشنز کا "بہت زیادہ امکان ہے کہ AI سے تیار کیا گیا ہو"۔

تنازعہ اس حقیقت سے مزید بڑھ گیا ہے کہ اسکول طلباء کو اپنی اسائنمنٹس میں AI کے استعمال سے سختی سے منع کرتا ہے، اسے تعلیمی دھوکہ دہی کا عمل سمجھتے ہوئے، جب کہ لیکچررز خود تدریسی مواد بنانے کے لیے AI کا استعمال کرتے ہیں۔

جیمز اور اوون نے کہا کہ انہوں نے طالب علموں کے نمائندوں اور لیکچررز سے بارہا شکایت کی، لیکن جواب غیر تسلی بخش تھا۔ ایک ریکارڈنگ میں، جب جیمز نے AI سے تیار کردہ سلائیڈز کو ہٹانے کے لیے کہا، تو ایک طالب علم کے نمائندے نے جواب دیا کہ لیکچررز کو "متعدد ٹولز استعمال کرنے کی اجازت ہے"، بہت سے لوگوں کو مایوسی ہوئی۔ ایک اور طالب علم نے تبصرہ کیا: صرف "تقریباً 5% سلائیڈیں کارآمد تھیں"، باقی زیادہ تر دہرائی جانے والی یا گہرائی کی کمی کے ساتھ۔

سوشل میڈیا پر، برطانیہ اور امریکہ میں طلباء نے اساتذہ کی جانب سے مواد کا بغور جائزہ لیے بغیر ChatGPT سے جوابات کاپی کرنے یا سلائیڈز میں AI امیجز استعمال کرنے کے بارے میں شکایت کی ہے۔ کچھ لوگ اسے کم تدریسی وسائل یا اساتذہ کی جانب سے عزم کی کمی کی علامت کے طور پر دیکھتے ہیں۔

اسٹافورڈ شائر یونیورسٹی کے ترجمان نے اصرار کیا کہ "تعلیمی معیار برقرار ہے"، اس بات پر زور دیتے ہوئے کہ AI صرف دستاویزات کی تیاری میں مدد کرتا ہے اور "تعلیمی مہارت کی جگہ نہیں لیتا۔" لیکن جیمز اور اوون جیسے طالب علموں کے لیے جو کیریئر کی تبدیلیوں کے درمیان ہیں، یہ وضاحت غیر تسلی بخش ہے۔

اگرچہ یونیورسٹی نے غیر AI لیکچررز کو فائنل سیشن میں پڑھانے کے لیے مدعو کیا، بہت سے طلباء نے کہا کہ بہت دیر ہو چکی ہے اور اس نے بنیادی مسئلہ کو حل نہیں کیا: تعلیم کے معیار میں گراوٹ جب AI کو کنٹرول اور شفافیت کے بغیر استعمال کیا جاتا ہے۔

اسٹافورڈ شائر کا واقعہ اس وقت پیش آیا جب یونیورسٹیاں وقت کی بچت، سیکھنے کا مواد تیار کرنے، اسائنمنٹس کو نشان زد کرنے اور ذاتی رائے فراہم کرنے کے لیے تیزی سے AI کو اپنا رہی ہیں۔ اگست 2025 میں جاری کردہ محکمہ برائے تعلیم کی پالیسی نے تخلیقی AI کو "تعلیم کو تبدیل کرنے کی طاقت کے ساتھ" ایک ٹول کے طور پر بیان کیا۔ سروے میں شامل تقریباً 25% اساتذہ نے اپنی تدریس میں AI کا استعمال کیا۔

دی گارڈین کے مطابق

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/dai-hoc-staffordshire-bi-to-lam-dung-ai-post757740.html