تعلیم کے بین الاقوامی ہونے کے رجحان کو پورا کرنے کے لیے انسانی وسائل کی تربیت

ورکشاپ میں بہت سے ملکی اور غیر ملکی ماہرین اور محققین نے شرکت کی۔

تربیتی پروگرام بنا کر شروع کریں۔

پچھلی دہائیوں کے دوران، بین الثقافتی تعلیم، جیسے بین الثقافتی، کثیر الثقافتی، اور بین الثقافتی تعلیم کا حوالہ دینے کے لیے علماء کی طرف سے متعدد اصطلاحات استعمال کی گئی ہیں۔ اگرچہ انہیں مختلف طریقے سے کہا جاتا ہے، لیکن ان تمام اصطلاحات کا مقصد ایک مشترکہ مقصد ہے: مختلف ثقافتوں سے تعلق رکھنے والے افراد کے درمیان مکالمے اور تعاون کو فروغ دینا۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر وو کانگ ہاؤ اور ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر ہوانگ چی ہیو نے "یونیورسٹی کے ماحول میں بین الثقافتی تعلیم" کے سیشن کی صدارت کی۔ تصویر: کیم ٹو

"بچپن کی ابتدائی تعلیم میں یونیورسٹی کے طلباء کے لیے مثبت تعلقات استوار کرنے کی صلاحیت پیدا کرنے کے لیے بین الثقافتی تعلیم کی موجودہ حالت" پر ایک رپورٹ پیش کرتے ہوئے، MSc۔ Hoang Thu Huyen (Hanoi Capital University) نے کہا: بین الثقافتی تعلیم کو مثبت تعلقات استوار کرنے کی صلاحیت پیدا کرنے کے لیے استعمال کرنے کا معاملہ یونیورسٹیوں میں ہوتا رہا ہے اور اس پر عمل درآمد کیا جا رہا ہے۔ تاہم، استعمال کی سطح اب بھی زیادہ نہیں ہے.

اس صورت حال کی وجہ اس حقیقت سے بیان کی گئی ہے کہ ہر تربیتی ماڈیول کا دورانیہ مختصر کیا جاتا ہے، جبکہ خصوصی علم زیادہ ہوتا ہے۔ خاص طور پر، مثبت تعلقات استوار کرنے کی صلاحیت کی تعلیم کا تربیتی پروگرام میں کوئی الگ ماڈیول نہیں ہوتا ہے، آؤٹ پٹ کے معیارات میں اس کا تعین نہیں ہوتا ہے، لیکن اسے سرگرمیوں اور ماڈیولز میں لیکچرر کے ذریعے فعال طور پر مربوط کیا جاتا ہے۔ لہذا، کوئی علیحدہ تدریسی مواد نہیں ہے، جس کی وجہ سے اس صلاحیت کو بڑھانے کے لیے بین الثقافتی تعلیم کو استعمال کرنے میں مشکلات پیش آتی ہیں۔

اس نقطہ نظر سے اتفاق کرتے ہوئے، ڈاکٹر Trinh Thuy Huong ( ہانوئی یونیورسٹی آف تھیٹر اینڈ سنیما) نے زور دیا: تعلیم کے بین الاقوامی ہونے کے رجحان کو پورا کرنے کے لیے انسانی وسائل کی تربیت کا آغاز تربیتی پروگراموں کی تعمیر سے ہونا چاہیے۔

ڈاکٹر Trinh Thuy Huong نے ایسے کورس کے مقاصد تیار کرنے کی تجویز پیش کی جو بین الثقافتی مواصلات کے مواد کے ساتھ تربیتی پروگرام کے آؤٹ پٹ معیارات پر پورا اتریں۔ اس میں سیکھنے والوں کو ثقافتی اختلافات کو لچکدار اور مؤثر طریقے سے سنبھالنے، ثقافتی اصولوں کی تعمیل کرنے اور مواصلات کی ہر مخصوص صورتحال کے لیے موزوں ہونے کی صلاحیت سے لیس کرنا شامل ہے۔

مثال کے طور پر، ہنوئی یونیورسٹی آف انڈسٹری کی فیکلٹی آف بیسک سائنسز کے فیکلٹی کی طرف سے مرتب کردہ بین الثقافتی کمیونیکیشن کورس نے عملی اقدار کو لایا ہے۔ کورس کا مواد کثیر الثقافتی کام کرنے والے ماحول میں مواصلات کی بنیادی مہارتوں پر توجہ مرکوز کرتا ہے، جس سے طلباء کو بین الاقوامی مواصلاتی سیاق و سباق سے رجوع کرتے وقت اعتماد محسوس کرنے میں مدد ملتی ہے۔

ایک کثیر الثقافتی مواصلاتی ماحول بنائیں

بین الاقوامی انضمام اور کیریئر کے وسیع مواقع کے تناظر میں، زبانوں کا مطالعہ زیادہ سے زیادہ پرکشش ہوتا جا رہا ہے، جو بہت سے طلباء کی توجہ اپنی طرف مبذول کر رہا ہے۔ اس رجحان کے ساتھ ساتھ، بین الثقافتی تعلیم آہستہ آہستہ تربیتی پروگرام میں ایک ناگزیر عنصر بنتی جا رہی ہے، جو غیر ملکی شراکت داروں کے ساتھ تعاون پر مبنی تعلقات کو فروغ دینے اور انضمام کی صلاحیت کو بہتر بنانے میں اہم کردار ادا کر رہی ہے۔

یونیورسٹی آف فارن لینگویجز، ہیو یونیورسٹی کے اسکالر، ڈاکٹر نگوین تھی ہونگ ٹرا نے جاپانی زبان کے نصاب میں بین الثقافتی تعلیم کو ضم کرنے پر ایک مطالعہ پیش کیا۔ غیر ملکی زبان کی مہارتوں اور ثقافتی علم کو بہتر بنانے کے مشن کے ساتھ، تربیتی پروگرام نے ثقافتی مضامین جیسے "جاپانی اسٹڈیز" اور "کلچرل ایکسچینج" کے ذریعے بین الثقافتی تعلیم کے کردار کو مضبوط کیا ہے۔

ڈاکٹر Trinh Thuy Huong (Hanoi اکیڈمی آف تھیٹر اینڈ سنیما) نے رپورٹ پیش کی۔ تصویر: کیم ٹو

اگرچہ اس شعبے میں مضامین کی تعداد محدود ہے، لیکن یہ جزوی طور پر زبان کی تربیت میں ثقافتی تعلیم کی اہمیت کی عکاسی کرتا ہے، اور ساتھ ہی ساتھ ان دونوں پہلوؤں کے درمیان تعلق کو بھی دیکھتا ہے، جس سے طلباء کے لیے بین الاقوامی ماحول میں مؤثر طریقے سے بات چیت کرنے کی بنیاد بنتی ہے۔

یہیں نہیں رکے، ہنوئی یونیورسٹی بھی تعلیم کو بین الاقوامی بنانے میں صف اول کی اکائیوں میں سے ایک ہے۔ ایم ایس سی کے مطابق۔ Nguyen Thi Thuy، یہاں کے طلباء بین الثقافتی رابطے کی اہمیت سے بہت زیادہ واقف ہیں اور فعال طور پر اس صلاحیت کو فروغ دیتے ہیں۔

2016 سے 2021 تک تربیتی پروگراموں میں 2,953 سے زیادہ بین الاقوامی طلباء کے حصہ لینے کے ساتھ، ہنوئی یونیورسٹی نے ایک کثیر الثقافتی تعلیمی ماحول بنایا ہے، جو بین الاقوامی انضمام اور تعاون کو فروغ دینے میں ایک نمونہ بن گیا ہے۔

محترمہ Nguyen Thi Thuy نے یہ بھی کہا کہ بین الثقافتی مواصلات کی مہارت کو فروغ دینے کے لیے، یونیورسٹیوں کو بین الاقوامی اور ویتنامی دونوں طلباء کے لیے تربیتی پروگراموں اور گہرائی سے ثقافتی تبادلے کی سرگرمیوں کو لاگو کرنے کی ضرورت ہے، جس سے سائٹ پر ایک کثیر الثقافتی مواصلاتی ماحول پیدا ہو۔ اس سے طالب علموں کو نہ صرف ان کی موافقت پیدا کرنے میں مدد ملتی ہے بلکہ انہیں عالمی تناظر میں مؤثر طریقے سے کام کرنے اور مطالعہ کرنے کی مہارتوں سے بھی آراستہ کرتا ہے۔

مباحثے کے اجلاس میں رائے دیتے ہوئے، ماہرین نے اس بات پر اتفاق کیا کہ بین الثقافتی تعلیم، جب منظم طریقے سے مربوط ہو جائے تو، نہ صرف طلباء کو اختلافات کو سمجھنے اور ان کا احترام کرنے میں مدد ملے گی بلکہ مستقبل کے کیریئر کے مواقع کو بڑھانے کے لیے ایک اسٹریٹجک ٹول بھی بن جائے گی۔

ماخذ: https://kinhtedothi.vn/dao-tao-nhan-luc-dap-ung-xu-the-quoc-te-hoa-giao-duc.html