شمال مغرب میں علم پھیلانے والے 860 اساتذہ کی فوج کا نشان

ایک خصوصی تحریک کی پیدائش

15 اگست 1959 کو وزیر اعظم نے سرکلر 3116-A7 جاری کیا تاکہ نشیبی علاقوں سے لے کر پہاڑوں تک ہر سطح کے اساتذہ کو متحرک کیا جا سکے۔ میدانی علاقوں، شمال کے وسط اور تھانہ ہوا سے 860 اساتذہ روانگی سے پہلے ایک ماہ تک تعلیم حاصل کرنے کے لیے جمع ہوئے۔ انکل ہو نے اساتذہ کے اس طبقے کو براہ راست ہدایت دی: "کیڈرز اور اساتذہ کو بھی وقت کے ساتھ چلنے کے لیے ترقی کرنی چاہیے… خود کفیل یا مطمئن نہ ہوں… ہمیں اپنی اصلاح، اپنے خیالات کی اصلاح، اپنے بچوں کی اصلاح اور معاشرے کی اصلاح میں مدد کرنے کے لیے مطالعہ کرنے کی کوشش کرنی چاہیے۔"

27 ستمبر 1959 کو، وہ روئی کے کوٹ، کمبل، مچھر دانی اور چٹائیاں لے کر بلند حوصلہ کے ساتھ روانہ ہوئے۔ تھائی-میو خود مختار علاقے کے صوبوں، ہوا بن، لاؤ کائی، ین بائی اور ویت باک میں تقسیم ہو کر، وہ جہالت کے خاتمے، افیون کو تلف کرنے اور برے رسوم و رواج کے خلاف لڑنے کے عزم کے ساتھ "مقدس اور زہریلے" خطے میں داخل ہوئے۔

اولڈ لائی چاؤ (اب لائی چاؤ اور ڈائن بیئن ) نے ہی 500 سے زیادہ اساتذہ کا خیرمقدم کیا۔ استاد Nguyen Thien Thuat (پیدائش 1939) نے کہا کہ اس وقت لوگ اتنے غریب تھے کہ وہ "بغیر قمیض کے سکول جاتے تھے اور زمین پر بیٹھ جاتے تھے"۔ لیکن ہر کوئی لکھنا پڑھنا سیکھنے کا شوقین تھا۔ انہوں نے کہا کہ "اگر کلاس رومز نہ ہوتے تو ہم لوگوں کے ساتھ مل کر کلاس رومز بناتے، اگر اسکول نہ ہوتے تو ہم مل کر اسکول بناتے، جب تک کہ لوگ پڑھنا لکھنا سیکھ سکیں"۔

اس وقت پہلے گریڈر نہ صرف بچے تھے بلکہ 12، 15، یہاں تک کہ 18 سال کے نوجوان بھی تھے۔ مسٹر تھواٹ کے لیے یہ گہرا تاثر تھا کہ ان سے عمر میں بڑے طالب علم تھے لیکن پھر بھی عزت کرتے اور انہیں ’’استاد‘‘ کہتے۔ "اگر میں نے ان کا احترام نہیں کیا، ان کی زندگیوں میں ضم نہیں کیا تو میں کلاس کو برقرار نہیں رکھ سکوں گا"، اس نے اعتراف کیا۔

حروف کے بونے اور باقی محبت کے قدم

1959 کی تحریک نے بہادر اور پرجوش اساتذہ کو اکٹھا کیا: استاد ڈنہ وان ڈونگ نے موونگ مو ڈھلوان پر بم نوا موونگ تے کے لیے خطوط لے کر گئے، استاد نگوین وان بون نے Mu Ca گئے، استاد نیم نے رضاکارانہ طور پر Pa U جانا، استاد Nha نے Pu Nhung چوٹی پر پڑھایا... انھوں نے اپنے ہاتھوں سے اسکول بنائے، لوگوں کو بری عادت بنانے اور تربیت دینے کی ترغیب دی۔ جانور اپنی زندگی کو بہتر بنانے کے لیے۔

ان میں سے، مسٹر تھواٹ کلاس روم کے ارد گرد آسانی سے الجھنے والے الفاظ کے ساتھ مو لانگ بورڈ لٹکا کر تھائی طلباء کے لیے "لِسنگ کو ختم کرنے" کے اپنے اقدام کے ساتھ نمایاں ہیں۔ اس طریقہ کار کی بدولت، مسلسل 4 سال تک، اس کے 100% طلباء اگلے گریڈ میں پاس ہو چکے ہیں۔ محکمہ تعلیم اسے مسلسل نئے اسکولوں میں بھیجتا ہے تاکہ اس کے تدریسی طریقوں کو آگے بڑھایا جا سکے۔

مسٹر Nguyen Thien Thuat ہمیشہ جنرل Vo Nguyen Giap کے مشورے کو یاد کرتے ہیں: "نسلی اقلیتی علاقوں میں، ہمیں نسلی کو ترقی اور قومی اتحاد کی جڑ کے طور پر لینا چاہیے۔"

انہوں نے کہا کہ کئی سالوں سے لوگوں کے ساتھ رہنے والے استاد اور ان کے طالب علم پیالوں کے بجائے بانس کے ٹیوبوں کا استعمال کرتے ہوئے ندی کے کنارے چپکنے والے چاول کھاتے تھے۔ Tet موسموں کے دوران، جب تجارت نے سور کے گوشت کی تھوڑی سی جلد فروخت کی، تو اساتذہ نے اسے جلد سے ہیم بنانے کے لیے خریدا – اسے مذاق میں "اسپیشلائزڈ لیدر اسٹینڈرڈ" کہتے ہیں۔ "یہ مشکل لیکن مزہ تھا، کیونکہ ہم نے لوگوں کی خوشی کو اپنی خوشی سمجھا،" وہ ہنسا۔

وہ اس وقت کو بھی نہیں بھولے جب جنرل Vo Nguyen Giap نے یاد دلایا تھا جب اسے معلوم ہوا کہ اسکول کے آرٹ گروپ نے صرف کنہ طلباء کو منتخب کیا ہے: "نسلی اقلیتی علاقوں میں، ہمیں انہیں مشترکہ سرگرمیوں اور انضمام میں لانا چاہیے..."۔ تب سے، اس نے ذہن میں رکھا: "نسلی اقلیتی علاقوں میں، ہمیں قومی ترقی اور یکجہتی کی جڑ کے طور پر قومیت کو لینا چاہیے۔"

1959 کی تحریک کے بہت سے اساتذہ، جیسے مسٹر تھوت، نے اپنی پوری زندگی شمال مغرب میں گزاری ہے۔ "ایک وقت تھا جب صوبہ مجھے محکمہ تعلیم میں منتقل کرنا چاہتا تھا، لیکن ضلع نے مجھے اپنے پاس رکھا کیوں کہ میں نسلی زبان میں روانی رکھتا تھا اور علاقے کو اچھی طرح جانتا تھا۔ اس لیے میں مزید 10 سال رہا، اور آخر کار یہیں شادی کر لی۔ جس قسمت نے مجھے اس سرزمین سے باندھ دیا، وہ بہت بڑا تھا۔"

ابتدائی بنیاد سے لے کر آج کے نتائج تک

چھ دہائیوں سے زیادہ کے بعد، Dien Bien کی تعلیم میں بہت زیادہ تبدیلی آئی ہے۔ ایک ایسی سرزمین سے جہاں کی 99% سے زیادہ آبادی ناخواندہ تھی، اس صوبے میں اب تقریباً 500 اسکول ہیں، 200,000 سے زیادہ طلباء؛ 16,000 سے زیادہ اہلکار اور اساتذہ؛ سینکڑوں اسکول قومی معیار پر پورا اترتے ہیں۔ نسلی اقلیتوں کے لیے بورڈنگ اور نیم بورڈنگ اسکولوں کا نظام وسیع ہے، جو کمیونز اور اضلاع، خاص طور پر دور دراز علاقوں کے لیے لوگوں کے علم اور تربیتی کیڈرز کو بہتر بنانے میں معاون ہے۔

اخلاقی تعلیم، قانون، زندگی کی مہارت، قومی بہترین طلباء کی تربیت... میں کامیابیاں اساتذہ کی نسل سے وراثت میں ملتی ہیں جنہوں نے 1959 میں اسکول کھولا تھا۔ انہوں نے انکل ہو کی ہدایات پر عمل کیا ہے: "اساتذہ کو مثالی ہونا چاہیے، اچھے شہریوں کی تربیت کریں، اچھے کیڈرز..."۔

مسٹر تھوت، 85 سال کی عمر میں، اب بھی روزانہ 700 - 1,200 صفحات کی کتابیں پڑھنے کی عادت کو برقرار رکھتے ہیں۔ انہوں نے کہا کہ یہ ذہانت اور یادداشت کو پروان چڑھانے کا ایک طریقہ ہے، اور زندگی بھر سیکھنے کے جذبے کو بڑھانے کا ایک طریقہ بھی ہے جسے 1959 میں اساتذہ کی نسل نے پہاڑی علاقوں میں سونپا تھا۔ انہوں نے کہا، "ہمیں نہیں لگتا تھا کہ ہم کچھ اچھا کر رہے ہیں۔ اس وقت، ہم صرف اپنے آپ کو اپنے طلباء کے لیے وقف کرنا جانتے تھے۔ اب پیچھے مڑ کر دیکھتا ہوں، مجھے خوشی محسوس ہوتی ہے کیونکہ میں نے اس زمین کو بدلنے کے سفر میں ایک چھوٹا سا حصہ ڈالا ہے،" انہوں نے کہا۔

پیچھے مڑ کر دیکھیں تو 1959 میں نشیبی علاقوں سے شمال مغرب کی طرف 860 اساتذہ کی نقل و حرکت ویتنامی تعلیم میں ایک سنگ میل تھی۔ ابتدائی بنیاد سے، شمال مغرب میں آج ایک مکمل تعلیمی نظام ہے، جو انضمام کے لیے تیار ہے۔ "علم کے بیج بونے والوں" کی بلندیوں سے محبت کو تعلیم کی تاریخ کے ایک ناگزیر حصے کے طور پر ہمیشہ یاد رکھا جائے گا۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/dau-an-doan-quan-860-giao-vien-gioo-chu-o-tay-bac-post743444.html