سیکھنے کی حوصلہ افزائی کے لیے وظائف کے دائرہ کار کو بڑھانے کی تجویز

وزارت تعلیم و تربیت 17 جولائی 2020 کے فرمان 84/2020 کے متعدد مضامین میں ترمیم اور ان کی تکمیل کرنے والے مسودے پر تبصرے طلب کر رہی ہے جس میں تعلیم سے متعلق قانون کے متعدد مضامین کی تفصیل دی گئی ہے، بشمول سیکھنے کی حوصلہ افزائی کے لیے اسکالرشپ کے ضوابط۔

کام کا مطالعہ اور فاصلاتی تعلیم کے نظام بھی اسکالرشپ پیش کرتے ہیں۔

مسودے میں بہت سے مشمولات میں ترمیم کرنے کی تجویز دی گئی ہے، بشمول پیشہ ورانہ تربیتی اداروں اور سرکاری یونیورسٹیوں کے لیے سیکھنے کی حوصلہ افزائی کے لیے وظائف کے ذرائع سے متعلق ضوابط (ترمیم اور ضمنی نکتہ بی، شق 4، فرمان 84/2020 کی شق 8)۔

خاص طور پر، مسودہ دو اختیارات تجویز کرتا ہے:

آپشن 1: سیکھنے کی حوصلہ افزائی کے لیے اسکالرشپ کا اہتمام سرکاری اسکولوں کے لیے ٹیوشن ریونیو کا کم از کم 5% اور پرائیویٹ اسکولوں کے لیے ٹیوشن ریونیو کا کم از کم 2% ہونا ہے۔ اس اختیار کے مطابق، مسودہ حکمنامہ کل وقتی پروگراموں کا مطالعہ کرنے والے طلباء اور جز وقتی پروگراموں یا فاصلاتی تعلیم حاصل کرنے والے طلباء کے درمیان فرق نہیں کرتا ہے۔

دریں اثنا، فرمان 84/2020 کے مطابق، فی الحال، پیشہ ورانہ تربیت کے اداروں اور اعلیٰ تعلیمی اداروں کے لیے، سیکھنے کی حوصلہ افزائی کے لیے وظائف کا انتظام سرکاری اسکولوں کے لیے کم از کم ٹیوشن ریونیو کے 8% کے برابر ہے۔ جن مضامین پر غور کیا جاتا ہے اور سیکھنے کی حوصلہ افزائی کے لیے اسکالرشپ دی جاتی ہے وہ کل وقتی طلبہ ہیں۔

ترمیم کی وجہ کے بارے میں، وزارت تعلیم و تربیت کے مطابق، حکم نامہ 84/2020 کے نفاذ کی ابتدائی رپورٹ اور سروے کے نتائج کے ذریعے، سرکاری اعلیٰ تعلیمی اداروں کی اکثریت نے کہا کہ ٹیوشن ریونیو میں سے 8% کی کٹوتی زیادہ ہے، جس سے سرکاری اعلیٰ تعلیمی اداروں خصوصاً خودمختار سکولوں کے لیے مشکل ہو رہی ہے۔

آپشن 2 : مطالعاتی ترغیب اسکالرشپ کا اہتمام سرکاری اسکولوں کے لیے کم از کم 8% ریگولر ٹیوشن ریونیو اور کم از کم 2% نجی اسکولوں کے لیے کیا گیا ہے۔

حکم نامہ 84/2020 کے آرٹیکل 8، شق 4، شق 8 میں ترمیم اور ضمیمہ کے حوالے سے، وزارت تعلیم و تربیت آپشن 1 کا انتخاب کرتی ہے۔

ویت جیاؤ سیکنڈری اسکول کے پرنسپل ماسٹر ٹران فونگ کے مطابق، آپشن 1 کے تحت، اگر باقاعدہ پروگراموں اور ورک اسٹڈی یا فاصلاتی تعلیم میں کوئی فرق نہیں ہے، تو بہت سے طلباء کو اسکالرشپ حاصل کرنے کا موقع ملے گا۔ یہ سیکھنے کی مزید حوصلہ افزائی کرے گا، خاص طور پر بہت سے لوگوں کے مطالعہ اور اخراجات کو پورا کرنے کے لیے کام کرنے کے تناظر میں۔

ماسٹر فوونگ نے مزید کہا، "جب تعلیمی اداروں کے پاس اسکالرشپ کے وافر وسائل ہوتے ہیں، تو وہ باصلاحیت طلباء کو اپنی طرف متوجہ کر سکتے ہیں، اس طرح تربیت اور تحقیق کے معیار کو بہتر بنایا جا سکتا ہے۔"

ماسٹر فوونگ نے اشتراک کیا کہ اسکالرشپ پر غور کرنے اور گرانٹ دینے کے دائرہ کار کو بڑھانا زندگی بھر سیکھنے والوں کی حوصلہ افزائی کرے گا، ان لوگوں کے لیے حالات پیدا ہوں گے جو اپنی قابلیت کو بہتر بنانا چاہتے ہیں لیکن ان کے پاس رسمی پروگرام کا مطالعہ کرنے کے لیے زیادہ وقت نہیں ہے۔

آپشن 1 کے مطابق، مسودہ کل وقتی پروگراموں کا مطالعہ کرنے والے طلباء اور جز وقتی یا فاصلاتی تعلیم کے پروگراموں کا مطالعہ کرنے والوں کے درمیان فرق نہیں کرتا ہے۔

خصوصی اسکولوں اور تحفے والے اسکولوں کے طلباء کو وظائف دینے کی شرائط میں ترمیم

مسودے میں تجویز کردہ ترامیم اور سپلیمنٹس میں سے ایک خصوصی اسکولوں کے طلباء، تحفے میں دیے گئے آرٹس اور کھیلوں کے اسکولوں کے لیے سیکھنے کی حوصلہ افزائی کے لیے وظائف پر غور کرنے اور دینے کے لیے مخصوص شرائط ہیں (شق 1، فرمان 84/2020 کے آرٹیکل 8 میں ترمیم)۔

خاص طور پر، مسودہ تعلیم کی حوصلہ افزائی کے لیے مضامین پر غور کرنے اور اسکالرشپ دینے کے لیے ریگولیٹ کرنے کی تجویز کرتا ہے:

• اسکالرشپ پر غور کرنے کی مدت میں اچھی تربیت اور سیکھنے کے نتائج کے حامل خصوصی اسکولوں کے طلباء کا خصوصی مضمون کا اسکور 8.5 یا اس سے زیادہ ہے یا انہوں نے اس سال کے قومی، علاقائی یا بین الاقوامی بہترین طلباء کے مقابلے میں ایک حوصلہ افزائی انعام یا اس سے زیادہ جیتا ہے۔
• تحفے میں دیئے گئے آرٹس، فزیکل ایجوکیشن، اور کھیلوں کے سکولوں کے طلباء جن کے تربیتی نتائج اچھے یا اس سے زیادہ ہوں، امتحانی مدت میں پاسنگ لیول پر تعلیمی نتائج، اس تعلیمی سال کے قومی، علاقائی یا بین الاقوامی مقابلوں میں اسکالرشپ اور میڈلز سے نوازا گیا...

ترمیم اور ضمیمہ کی وجوہات کے بارے میں، وزارت تعلیم و تربیت کے مطابق، 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے بعد ہائی اسکول کے طلباء کے لیے، ہر سمسٹر میں طلباء کے تربیتی نتائج اور پورے تعلیمی سال کی 4 سطحوں میں سے 1 کے مطابق جانچ کی جاتی ہے: اچھا، منصفانہ، تسلی بخش، اور غیر اطمینان بخش۔ ہر سمسٹر اور پورے تعلیمی سال میں طلباء کے سیکھنے کے نتائج کا اندازہ 4 سطحوں میں سے 1 کے مطابق کیا جاتا ہے: اچھا، منصفانہ، تسلی بخش، اور غیر اطمینان بخش۔

لہذا، یہ ترمیم 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام میں طے شدہ ضروریات کے مطابق طلباء کی تربیت اور سیکھنے کے کاموں کی تکمیل کی سطح کے تعین میں مستقل مزاجی کو یقینی بنانے کے لیے ضروری ہے۔

جہاں تک پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں اور یونیورسٹیوں کے طلباء کا تعلق ہے، مسودہ تعلیم سے متعلق قانون کی شق 1، آرٹیکل 85 کی دفعات کو برقرار رکھتا ہے (کوئی اضافی شرائط نہیں)۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/de-xuat-mo-rong-doi-tuong-cap-hoc-bong-khuyen-khich-hoc-tap-185241122151240977.htm