ہو چی منہ سٹی نیشنل یونیورسٹی کے قابلیت کی تشخیص کے امتحان سے واقفیت کا جائزہ لیں۔

ہو چی منہ سٹی نیشنل یونیورسٹی نے ابھی ابھی اعلان کردہ قابلیت کے امتحان کے ڈھانچے اور نمونے کے ٹیسٹ سے، اساتذہ طلباء کو ہدایت دیتے ہیں کہ وہ اس امتحان کے علم اور مہارت کے تقاضوں کو پورا کر سکیں۔

3 مراحل میں جائزہ لیں۔

استاد Tran Tuan Anh، Thu Duc High School (Thu Duc City, Ho Chi Minh City) نے کہا کہ قابلیت کے تعین کے امتحان (CAT) کا ڈھانچہ 120 سوالات پر مشتمل ہے، جس میں ویتنامی، انگریزی اور ریاضی کے سوالات کا سب سے بڑا تناسب ہے (ویتنامی کے لیے 30 سوالات، انگریزی کے لیے 30 سوالات، اور 30 ​​سوالات)۔ لہذا، ریاضی، ادب، اور انگریزی کے امتزاج میں پڑھنے والے طلباء کے لیے فائدہ دیکھنا آسان ہے (ٹیسٹ سکور کے 75% کے حساب سے)۔

گریڈ 12 کے طالب علموں نے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحانات، صلاحیت کے جائزے وغیرہ کے لیے نمونے کے امتحانی سوالات تک رسائی حاصل کی ہے تاکہ ایک مناسب امتحان کا جائزہ لیا جا سکے۔

تصویر: DAO NGOC THACH

فطری مضامین سے مضامین کے امتزاج کی طرف رجحان رکھنے والے طلباء اس وقت نقصان میں نظر آتے ہیں جب قدرتی مضامین (ریاضی، طبیعیات، کیمسٹری، حیاتیات) سے متعلق سوالات کی تعداد کل 120 سوالات میں سے 40 سے 48 سوالات پر مشتمل ہوتی ہے۔ خاص طور پر، ریاضی، سمجھنے کی اپنی بنیادی ضرورت کے ساتھ اور بہت سے مختلف مضامین کے امتزاج کا بنیادی مضمون ہونے کی وجہ سے، عام طور پر طلباء کے لیے رکاوٹ نہیں ہے (بشمول سماجی علوم میں پڑھنے والے طلباء)۔ مختلف مضامین کے مجموعوں میں تعلیم حاصل کرنے والے طلباء جو انگریزی میں اچھے ہیں ان کو فائدہ ہوتا ہے۔

ریاضی کے سیکشن کے مطلوبہ مواد کے بارے میں، مسٹر Tuan Anh نے کہا کہ اس میں گریڈ 10 سے گریڈ 12 تک زیادہ تر علمی اکائیاں شامل ہیں۔ تاہم، سوالات بنیادی طور پر سمجھ اور اطلاق کی سطح پر ہوتے ہیں۔ کچھ مشکل سوالات ہیں۔ اس سیکشن میں اعلیٰ اسکور حاصل کرنے کے لیے، طلباء کو ہائی اسکول کے زیادہ تر ریاضی کے مواد (کافی وسیع) کا جائزہ لینے کی ضرورت ہے۔ تاہم، انہیں صرف علم کی سطح کا جائزہ لینا چاہیے جس کے لیے سمجھ بوجھ اور اطلاق کی ضرورت ہے۔

ٹیچر ٹران ٹوان آن نے مزید ہدایت کی کہ، امتحان کے اسکور کو زیادہ سے زیادہ کرنے کے لیے، طلبہ کو امتحان کے حصہ 1 اور حصہ 2 کا بغور جائزہ لینا چاہیے کیونکہ یہ 2 حصے 50 سوالات کے لیے ہوتے ہیں۔ جائزہ لینے کے وقت کو 3 مراحل میں تقسیم کیا جانا چاہیے: پہلا مرحلہ علم کا جائزہ لینا، آسان مشقیں کرنا ہے جو آپ علم کو یاد رکھنے کے لیے کر سکتے ہیں۔ دوسرا مرحلہ جائزے کے سوالات کو حل کرنے کی مشق کرنا ہے۔ تیسرا مرحلہ ان حصوں اور مشقوں کا جائزہ لینا ہے جو آپ نے نہیں کیے یا غلط کیے ہیں۔ طلباء کو پڑھنے کی فہم کی مہارت کی مشق کرنے کی ضرورت ہے، سوالات کے مواد اور تقاضوں کو سمجھتے ہوئے جلدی سے پڑھیں۔ اس کے علاوہ، اساتذہ کو منطق کے بارے میں کچھ علم سکھانے اور ڈیٹا تجزیہ کے بارے میں علم کا جائزہ لینے کی بھی ضرورت ہے...

بہت سے مربوط علم کو اکٹھا کرنا

جہاں تک میری کیوری ہائی اسکول (ضلع 3، ہو چی منہ سٹی) میں ریاضی گروپ کے سابق سربراہ مسٹر ٹران وان ٹوان کا تعلق ہے، نمونہ کے امتحان میں، سوالات 61 سے 90 تک، تقاضے 3 گریڈ کی سطحوں پر پھیلے ہوئے خالص ریاضی کے علم سے متعلق ہیں۔ سوالات 91 سے 120 تک، اس کا تعلق سائنسی سوچ، ڈیٹا کے تجزیہ، منطق اور قدرتی سائنس کے استعمال شدہ مسائل سے ہے۔ یہ طبیعیات، کیمسٹری، حیاتیات، معاشیات اور سماجی علم کے بہت سے بین الضابطہ علم کو مربوط کرتا ہے۔

لہذا، مسٹر ٹوان کے مطابق، اس قسم کے امتحان کی بہترین تیاری کرنے کے لیے، اساتذہ اور طلبہ ہائی اسکول پروگرام کے تمام بنیادی علم کا جائزہ لیتے ہیں تاکہ کم سے کم وقت میں پہلے 30 سوالات کو حل کیا جا سکے۔ ریاضی کے علم کے علاوہ، بہت سارے بین الضابطہ علم کو مربوط کرنا، فزکس، کیمسٹری، بیالوجی کے قوانین کو واضح طور پر سمجھنا اور معاشیات، معاشرت سے متعلق مسائل کو سمجھنا ضروری ہے... ڈیٹا کے تجزیہ کی صورت میں سوالات کے درست جواب دینے کے لیے سوالات، ٹیبل پڑھنے، گراف پڑھنے کی مہارتوں کو بہتر بنائیں۔

ہائی اسکول کے تمام مضامین کی ہم آہنگی سے سیکھنا

نیز ہو چی منہ سٹی نیشنل یونیورسٹی کے 2025 کے نیشنل ہائی اسکول امتحان کے بارے میں اعلان کردہ معلومات سے، مسٹر فام لی تھان، نگوین ہین ہائی اسکول (ضلع 11، ہو چی منہ سٹی) نے نوٹ کیا کہ طلباء کو چاہیے کہ وہ ہائی اسکول کے تمام مضامین کا مطالعہ ہم آہنگی سے کریں، خود کو پڑھنے کی فہم اور منطقی سوچ کی مہارت سے آراستہ کریں، حساس اور موجودہ زندگی کے مسائل کے بارے میں سائنسی عادتوں سے آگاہ رہیں۔ دستاویزات اور عملی مشقوں کے ذریعے سائنسی، تکنیکی اور سماجی مسائل۔ سوالات کو اب صرف حفظ علم کی ضرورت نہیں ہے بلکہ عملی طور پر ان کا اطلاق بھی ضروری ہے۔

2024 ہو چی منہ سٹی نیشنل یونیورسٹی کے صلاحیت کے تعین کے امتحان میں حصہ لینے والے امیدوار

مسٹر تھانہ کے مطابق، امتحان میں منطقی سوچ کے حصے طلبا کے لیے استدلال اور تجزیاتی مہارتوں کا تقاضا کرتے ہیں۔ طلباء کو پہیلیاں، استدلال کے سوالات، اور سرگرمیوں کے ذریعے مشق کرنی چاہیے جو منطقی ذہانت کو فروغ دیتی ہیں۔ خودمختاری اور خود مطالعہ کو بڑھانا، متنوع پس منظر کے علم کی تعمیر کے لیے ٹیکنالوجی، معاشیات اور معاشرے جیسے کئی شعبوں میں خود تحقیق۔ طلباء کو امتحان کے تمام حصوں کی تکمیل کو یقینی بناتے ہوئے اپنے وقت کو مؤثر طریقے سے منظم کرنے کے لیے مشق کرنے کی ضرورت ہے۔

"یہ ضروری ہے کہ اساتذہ اور طلباء دونوں کو 2025 کے نیشنل ہائی اسکول گریجویشن امتحان کے نئے تقاضوں سے اچھی موافقت کو یقینی بنانے کے لیے موثر سیکھنے کے طریقوں کو اپ ڈیٹ کرنے اور لاگو کرنے میں لچکدار ہونا چاہیے۔ صرف تھیوری پڑھانے کے بجائے، اساتذہ کو طلباء کو ایسی سرگرمیوں کی طرف ہدایت دینے کی ضرورت ہے جو منطقی سوچ کو فروغ دیں۔ بین الاقوامی معیارات کے مطابق تاکہ طلباء سوالات کی اقسام اور امتحان کی تفریق کی سطح سے واقف ہوں،" مسٹر فام لی تھانہ نے کہا۔

ان اسکولوں میں سے ایک کے طور پر جہاں تقریباً 100% طلباء نے نیشنل یونیورسٹی آف ہو چی منہ سٹی کے نیشنل ہائی اسکول کے امتحان میں کئی سالوں سے حصہ لیا ہے، بوئی تھی شوان ہائی اسکول (ضلع 1، ہو چی منہ سٹی) کے پرنسپل مسٹر ہوان تھانہ فو نے کہا کہ اسکول طلباء کی تیاری کا منصوبہ بنائے گا۔ سب سے پہلے، پیشہ ورانہ ٹیم ملاقات کرے گی تاکہ اساتذہ نئے امتحانی ڈھانچے کا بغور تجزیہ کر سکیں، پھر طلباء اور والدین کے ساتھ امتحان کے نئے ڈھانچے کے بارے میں معلومات کا اشتراک کر سکیں، جس سے انہیں تیار کرنے کی ضرورت کے مواد کو سمجھنے میں مدد ملے گی۔ امتحانی ڈھانچے کی بنیاد پر اساتذہ تدریسی پروگرام کو اس کے مطابق ایڈجسٹ کریں گے۔

مسٹر پھو نے یہ بھی کہا کہ طلباء کی رہنمائی کے لیے نیشنل ہائی اسکول کے امتحان میں تجربہ رکھنے والے ماہرین یا اساتذہ کو مدعو کرنے کا منصوبہ بنایا جائے گا۔ سوچنے کی مہارت، مسئلہ حل کرنے، اور فوری پڑھنے کی فہم پر توجہ مرکوز کریں، کیونکہ یہ نیشنل ہائی اسکول کے امتحان کے اہم حصے ہیں۔

نئے قابلیت کی تشخیص کا امتحان طلباء کو غیر منصفانہ محسوس کرتا ہے؟

ہو چی منہ سٹی نیشنل یونیورسٹی کی جانب سے 2025 کے نیشنل ہائی اسکول کے امتحان کے نئے ڈھانچے کا اعلان کرنے کے بعد بہت سے امیدواروں کی جانب سے انصاف پسندی کے بارے میں فکر کرنا لیکن حوصلہ نہ کھونا ایک عام احساس ہے۔

Pham Minh Dung، Phan Boi Chau High School ( Gia Lai ) میں 12 ویں جماعت کے طالب علم نے تبصرہ کیا کہ نیشنل ہائی اسکول کے امتحان کا نیا ڈھانچہ گروپ D میں طلباء کو ایک "بڑا فائدہ" فراہم کرتا ہے، کیونکہ امتحان کے تینوں سیکشنز، ریاضی، ویتنامی اور انگریزی، نے سوالات کی تعداد میں اضافہ کیا ہے، امتحان کے مواد کے کل 3/4 سوالات (900 میں سے 90)۔ ذکر کرنے کی ضرورت نہیں، منطقی سوچ اور ڈیٹا کے تجزیہ سے متعلق سوالات کا تعلق بھی ریاضی سے ہے۔

اس کے علاوہ، گوبر کے مطابق، نیا ڈھانچہ ان طلباء کے لیے زیادہ سازگار ہے جو سماجی علوم کی طرف مائل ہیں۔ تاہم، ڈنگ نے یہ بھی کہا کہ ساخت میں تبدیلی ان پر زیادہ اثر انداز نہیں ہوتی کیونکہ اس نے اس موسم گرما کے آغاز سے ہی تمام مضامین کا مطالعہ کرنے کا انتخاب کیا ہے۔

دوسری طرف، Nguyen Van Chinh، ایک فری لانس پی ایچ ڈی جو اس وقت ہو چی منہ شہر کی ایک نجی یونیورسٹی میں زیر تعلیم ہے، نے کہا کہ نئے DL امتحان بہت سے فری لانس پی ایچ ڈیز کے لیے نقصان دہ ہے۔ مثال کے طور پر، کیمسٹری میں، نئے DL امتحان میں مادوں کے نام انگریزی میں درج ہوتے ہیں، جو اسے شروع سے سیکھنے پر مجبور کرتا ہے۔ یا ویتنامی زبان میں، چن کو ایسے سوالات کی عادت نہیں ہے جو نصابی کتاب سے باہر کام کی نشاندہی کرتے ہیں اور تجزیہ کی ضرورت ہوتی ہے۔

"تاہم، میں ایک مثبت نقطہ دیکھ رہا ہوں کہ سائنس کے سوالات آسان ہیں اور پہلے کی طرح مشکل نہیں ہیں،" چن نے تجزیہ کیا۔

تھانہ دا ہائی اسکول (HCMC) میں 12ویں جماعت کے طالب علم Nguyen Hoang Gia Bao نے کہا کہ اگرچہ اس نے ریاضی - کیمسٹری - بیالوجی کے امتزاج کا مطالعہ کرنے کا انتخاب کیا، لیکن وہ نیشنل ہائی اسکول کے امتحان کے نئے ڈھانچے کے بارے میں فکر مند نہیں تھے، کیونکہ اس نے ہمیشہ وسیع پیمانے پر مطالعہ کیا اور ابتدائی طور پر 11ویں جماعت کی تکمیل کے بعد، اپنے مطالعے کے اہداف کا تعین کیا۔

نئے ڈھانچے کے بارے میں زیادہ پریشان نہیں، Nguyen Thi Minh Khai High School (HCMC) میں 12ویں جماعت کے طالب علم ڈونگ من کھنہ نے کہا کہ تمام 11 مضامین میں امتحان کے ساتھ ساتھ زبان اور ریاضی کے سیکشنز میں سوالات کی تعداد میں اضافہ "حیران کن لیکن حیران کن نہیں" کیونکہ اس نے اس کی پیشگی پیش گوئی کر دی تھی۔ "مجھے نیا ڈھانچہ کافی معقول لگتا ہے کیونکہ امتحان کا مقصد سیکھنے والے کی مسئلہ حل کرنے اور سوچنے کی صلاحیت کا جامع اندازہ لگانا ہے۔ اس لیے، اگر کوئی امتزاج منتخب کیا جائے تو یہ ٹیسٹ کے اسکور میں عدم توازن کا باعث بنے گا اور یونیورسٹیوں میں درخواست دینا مشکل ہو جائے گا کیونکہ یہ ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان سے مختلف نہیں ہے، جس کی وجہ سے خان امیدواروں پر تبصرہ کرنے والے مضامین کا انتخاب کرنے کا دباؤ ڈالتا ہے۔"

نگوک لانگ

ماخذ: https://thanhnien.vn/dinh-huong-on-tap-tu-de-thi-danh-gia-nang-luc-dh-quoc-gia-tphcm-185241114223908138.htm