پیشہ ورانہ تعلیم سے متعلق مسودہ قانون (ترمیم شدہ): اسمارٹ اسٹریمنگ، موثر تربیت

خاص طور پر، پیشہ ورانہ ثانوی اسکول کے پروگراموں کی پہچان جو عمومی ثقافتی علم اور پیشہ ورانہ مہارتوں کو مربوط کرتے ہیں ایک نمایاں خصوصیت ہے۔ اس کے علاوہ، مسودہ پیشہ ورانہ تربیتی اداروں کے لیے خود مختاری کو بڑھاتا ہے، شریک عملے کے لیکچررز کے لیے مخصوص ضابطے فراہم کرتا ہے، تربیتی پروگراموں اور معیار کی یقین دہانی کے نظام وغیرہ کے لیے معیارات کو بڑھاتا ہے۔

ڈاکٹر لی ٹری کھائی - کون تم کالج کے پرنسپل (کوانگ نگائی): پیشہ ورانہ تربیتی اداروں کو بااختیار بنانا

پیشہ ورانہ تعلیم سے متعلق قانون کا مسودہ (ترمیم شدہ) پیشہ ورانہ سیکنڈری اسکول ماڈل کی تکمیل کرتا ہے، جو ہائی اسکول کے بنیادی علم اور جونیئر ہائی اسکول کے فارغ التحصیل افراد کے لیے پیشہ ورانہ تربیت کو مربوط کرتا ہے، جو موجودہ تناظر میں ضروری اور قابل عمل ہے۔ یہ ماڈل پوسٹ جونیئر ہائی اسکول اسٹریمنگ کے نفاذ، مطالعہ کے وقت کو کم کرنے، طلباء کو جلد ہی مہارت حاصل کرنے، مستحکم ملازمتوں یا اعلیٰ سطح پر تعلیم جاری رکھنے میں مدد فراہم کرتا ہے۔

ماڈل کو لاگو کرنے کی بنیاد اس وقت دستیاب ہے، جب وزارت تعلیم و تربیت نے پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کو ہائی اسکول ثقافتی علم سکھانے کی اجازت دینے والا سرکلر 15/2022 جاری کیا۔

تاہم، اس ماڈل کے موثر ہونے کے لیے، ایک لچکدار، عملی، اور طالب علم کے لیے دوستانہ ثقافتی اور پیشہ ورانہ تربیتی پروگرام ڈیزائن کرنا ضروری ہے۔ مشق کے وقت کی مقدار میں اضافہ کریں، اور ثقافت اور پیشے کے درمیان مناسب طریقے سے مختص کریں۔ طلباء کو ٹیوشن فیس سے مستثنیٰ ہونا چاہیے؛ مشکل بھرتی، مخصوص پیشوں کی تربیت کو ترجیح دی جانی چاہئے جو مقامی ترقی کی خدمت کرتے ہیں۔ ریاست کو اساتذہ کی تربیت اور پرورش کے اخراجات میں مدد کرنے کی ضرورت ہے۔ پیشہ ورانہ تربیتی اداروں خصوصاً اعلیٰ معیار کی اکائیوں کے لیے سہولیات، آلات اور پروگراموں میں سرمایہ کاری کریں۔

اس کے علاوہ، پیداوار کو یقینی بنانے اور لیبر مارکیٹ کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے پروگرام کی ترقی، تدریس، انٹرنشپ اور سیکھنے کے نتائج کی تشخیص میں کاروباری اداروں کے ساتھ ہم آہنگی کو مضبوط کرنا ضروری ہے۔ اندرونی معیار کی یقین دہانی کا نظام قائم کرنا اور اسٹیک ہولڈرز کے تاثرات سے مسلسل بہتری لانا ضروری ہے۔ قابل پیشہ ورانہ تربیتی اداروں کو ہائی اسکول کلچر اور ووکیشنل ٹریننگ سکھانے کی اجازت دی جائے۔

یہ مسودہ مسلح افواج سے تعلق رکھنے والی یونیورسٹیوں اور خصوصی آرٹ اسکولوں کو کالج اور انٹرمیڈیٹ کی سطحوں پر تربیت دینے کی بھی اجازت دیتا ہے... اس سے پیشہ ورانہ تربیت کے اداروں پر بہت زیادہ دباؤ پیدا ہوسکتا ہے، جنہیں طلباء کو بھرتی کرنے میں مشکلات کا سامنا ہے اور وہ پیشہ ورانہ تعلیم کی ناکافی سماجی بیداری سے بھی متاثر ہیں۔

آٹوموٹیو ٹیکنالوجی، Tay Nguyen Polytechnic College (Dak Lak) میں بڑے طلباء۔ تصویر: ٹی ٹی

نظام کو بکھرنے، اوورلیپنگ اور معیار کو کنٹرول کرنے میں مشکل ہونے سے بچنے کے لیے، میں سمجھتا ہوں کہ واضح ضوابط کا ہونا ضروری ہے: اعلیٰ تعلیمی اداروں کو صرف یونیورسٹی کی سطح اور اس سے اوپر کی تربیت فراہم کرنی چاہیے۔ سیکھنے والوں کی سطح کو بہتر بنانے کے لیے منتقلی یونیورسٹیوں کی طرف سے پیشہ ورانہ تعلیم کے ساتھ ہم آہنگی میں کی جا سکتی ہے، لیکن انٹرمیڈیٹ اور کالج کی تربیت میں توسیع نہیں۔ قومی نظام میں یونیورسٹی کی تعلیم اور پیشہ ورانہ تعلیم کو واضح طور پر ترتیب دینے کی ضرورت ہے، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ تربیت کے طریقے اور مقاصد ہر سطح کی تعلیم کے لیے موزوں ہوں، جو لیبر مارکیٹ کی ضروریات سے منسلک ہوں۔

مسودہ قانون میں پیش رفت کے مواد کو بھی متعارف کرایا گیا ہے، جیسے: سیکھنے کے نتائج کی پہچان، پیشہ ورانہ صلاحیتوں کو جمع کرنا اور پیشہ ورانہ تربیت میں کاروباری اداروں کے کردار کو مضبوط بنانا۔ یہ کھلی تعلیم کے مطابق ایک رجحان ہے، جس سے سیکھنے والوں کو کام کے ماحول تک جلد رسائی حاصل کرنے، پیشہ ورانہ مہارتوں کو بہتر بنانے اور روزگار کے مواقع بڑھانے میں مدد ملتی ہے۔

انٹرپرائزز کو نہ صرف اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل تک رسائی حاصل ہے بلکہ وہ پروگرام کی ترقی اور طلباء کی تشخیص میں بھی فعال طور پر حصہ لیتے ہیں۔ تاہم، اس طریقہ کار کے موثر ہونے کے لیے، تشخیصی عمل کو یکجا کرنا اور سیکھنے کے نتائج کو واضح اور شفاف طریقے سے پہچاننا ضروری ہے۔

اس کے ساتھ ساتھ، معاون پروگراموں، سہولیات، تربیت کے نتائج کا جائزہ لینے میں حصہ لینے کے ساتھ ساتھ کاروباری اداروں کے اہلکاروں کو استعمال کرنے کے لیے ایک لچکدار طریقہ کار رکھنے میں کاروباری اداروں کی ذمہ داریوں کی وضاحت کریں۔ ماہرین کو تدریس اور پروپیگنڈے میں حصہ لینے کی ترغیب دینے کے لیے پالیسیاں ہیں تاکہ سیکھنے والے اور کاروبار متفق ہوں اور فعال طور پر حصہ لیں۔

ڈاکٹر ٹران وان انہ - ڈائی ویت کالج کے پرنسپل، دا نانگ: معقول منتقلی ماڈل

ووکیشنل ہائی اسکول ماڈل، جو کہ ہائی اسکول کے بنیادی علم اور جونیئر ہائی اسکول کے فارغ التحصیل افراد کے لیے پیشہ ورانہ تربیت کو یکجا کرتا ہے، عام تعلیم اور پیشہ ورانہ تعلیم کے درمیان ایک معقول تبدیلی ہے، اور ساتھ ہی ساتھ تعلیم کو "ہلکے سے" ہموار کرنے میں مدد کرتا ہے، ہائی اسکول کا علم فراہم کرتا ہے اور سیکھنے والوں کے لیے واقفیت، پیشہ ورانہ علم اور روزگار کو یقینی بناتا ہے۔

تاہم، پیشہ ورانہ ثانوی اسکولوں (پیشہ ور ثانوی اسکولوں) کا ایک نظام اب بھی موجود ہے، لہذا تنظیمی ڈھانچے اور تربیتی سطحوں میں مستقل مزاجی کو یقینی بناتے ہوئے، پیشہ ورانہ ثانوی اسکولوں اور پیشہ ورانہ ثانوی اسکولوں کی قانونی حیثیت کا تعین کرنا ضروری ہے۔

دوسری طرف، ووکیشنل ہائی اسکول ماڈل میں، پیشہ ورانہ تربیتی پروگراموں کے ڈیزائن کو خاص طور پر مبنی ہونے کی ضرورت ہے تاکہ سیکھنے والے اعلیٰ سطح کی تعلیم جیسے کہ ووکیشنل کالجوں یا یہاں تک کہ یونیورسٹیوں میں منتقل ہو سکیں۔

مسودے کے نئے نکات میں سے ایک یہ ہے کہ کالج اور انٹرمیڈیٹ کی سطحوں پر تربیت کے لیے اجازت یافتہ مضامین کو وسعت دی جائے، بشمول مسلح افواج کی یونیورسٹیاں اور خصوصی آرٹ اسکول۔ ایسا کرنے کے لیے، خصوصی پیشوں کی فہرست پر سخت ضابطے ہونے چاہئیں جن کی کالجز تربیت نہیں کر سکتے، یا تربیت دینے کے لیے ان کے لیے لیکچررز کی ٹیم اور مناسب سہولیات کی ضرورت ہے۔

پیشوں اور یونیورسٹیوں کی فہرست کے ضوابط جن کو خاص طور پر تربیت دینے کی اجازت ہے معیار کے انتظام اور انصاف میں بھی مدد کرتی ہے، اس صورتحال سے گریز کرتے ہوئے جہاں کوئی بھی یونیورسٹی کالج کی سطح کے پیشوں کی تربیت کر سکتی ہے۔ اس کے ساتھ، کالج/یونیورسٹی کی تربیت کے تناسب کو منظم کرنا ممکن ہے۔ مثال کے طور پر، ایک یونیورسٹی پیشہ A کو تربیت دیتی ہے، جس میں 200 طلباء کا یونیورسٹی کوٹہ ہوتا ہے، پھر کالج کا کوٹہ 30 ہوتا ہے، جو 15% کے برابر ہوتا ہے۔ یہ یقینی بنانا ہے کہ یونیورسٹی کی تربیت اعلیٰ تعلیمی اداروں کا بنیادی کام رہے۔

مسٹر Nguyen Thai Binh - Tay Nguyen Polytechnic College (Dak Lak) کے پرنسپل: پیشہ ورانہ تعلیم کو جدت دینے کے لیے قانونی راہداری بنانا

مسودہ آئین، بین الاقوامی معاہدوں اور گھریلو طریقوں کے مطابق پارٹی کی پالیسیوں کے قریب سے بنایا گیا ہے۔ پیشہ ورانہ تعلیم کی ترقی میں اختراع کے لیے وراثت، ترقی اور قانونی راہداری کی تشکیل کو یقینی بنانا۔

خاص طور پر، انتظامی طریقہ کار کی نقل کو کم کرنے کے لیے بہت سے ضابطوں کو ایڈجسٹ، مختصر یا متعلقہ قوانین میں منتقل کیا گیا ہے، جس سے پیشہ ورانہ تعلیم کی سرگرمیوں میں حصہ لینے والی تنظیموں اور افراد کے لیے زیادہ سازگار حالات پیدا ہو رہے ہیں۔ ایسے مواد جو اب مناسب نہیں ہیں جیسے کہ سہولیات کی درجہ بندی، علیحدگی اور انضمام کی شرائط، بین الاقوامی تربیتی تعاون کے طریقہ کار وغیرہ کو ختم کر دیا گیا ہے یا تفصیلی رہنمائی کے لیے حکومت کو سونپ دیا گیا ہے۔

ایک ہی وقت میں، مسودہ سیکھنے کے نتائج اور جمع کردہ مہارتوں کو تسلیم کرنے کے لیے ضوابط شامل کرتا ہے۔ کالج اور انٹرمیڈیٹ سطح کی تربیت کے مضامین کو وسعت دیتا ہے، جیسے آرٹ کی تعلیم کے ادارے اور مسلح افواج کے ادارے؛ پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کو جامع انضمام کے رجحان کے مطابق بیرون ملک سرمایہ کاری کرنے کی اجازت دیتا ہے۔

ووکیشنل سیکنڈری اسکول ماڈل، جو کہ ہائی اسکول کے بنیادی علم اور جونیئر ہائی اسکول کے فارغ التحصیل افراد کے لیے پیشہ ورانہ تربیت کو مربوط کرتا ہے، موجودہ تناظر میں ضروری اور قابل عمل ہے۔ یہ ماڈل پوسٹ جونیئر ہائی اسکول اسٹریمنگ کے نفاذ، مطالعہ کے وقت کو مختصر کرنے، طلباء کو جلد ہی مہارت حاصل کرنے، مستحکم ملازمتوں یا اعلیٰ سطح پر تعلیم جاری رکھنے میں مدد فراہم کرتا ہے۔ میری رائے میں، سرکلر 15/2022 کے مطابق انٹرمیڈیٹ سطح پر تعلیم حاصل کرنے کے لیے جونیئر ہائی اسکول کے گریجویٹس کے لیے جنرل ایجوکیشن پروگرام کو نافذ کرنے والے پیشہ ورانہ تربیتی اداروں کو ہائی اسکول کے ثقافتی علم کی مقدار سکھانے کی اجازت ہے۔

تاہم، اس ماڈل کے موثر ہونے کے لیے، قومی تعلیمی نظام میں ہائی اسکول کے علم کو ضم کرنے والے پیشہ ورانہ سیکنڈری اسکول ڈپلوموں کی قدر کو واضح طور پر بیان کیا جانا چاہیے۔ خود مختاری کو وسعت دینے سے پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کو پیشہ ورانہ سرگرمیوں اور اسکول کے انتظام میں اہداف کے تعین اور ایڈجسٹمنٹ سے لے کر بھرتی، مالیاتی کام وغیرہ میں زیادہ آسان اور لچکدار بننے میں مدد ملتی ہے، اس طرح انتظامی طریقہ کار کو مختصر کیا جاتا ہے۔

"پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں میں مستقل اساتذہ کی شریک ملکیت" کے مواد کے حوالے سے، یہ یونٹوں کے لیے ایسے حالات پیدا کرتا ہے کہ وہ متعدد تجربہ کار اساتذہ کو یقینی بنائے؛ مستقل اساتذہ کے ذرائع کو متنوع بنائیں، تربیت میں بہت سے اعلیٰ معیار کے وسائل تک رسائی حاصل کریں، بشمول ماہرین اور انجینئر جو پیشہ ورانہ معیارات اور تدریسی صلاحیت پر پورا اترتے ہیں۔

مسودے میں سیکھنے کے نتائج، جمع شدہ پیشہ ورانہ قابلیت اور پیشہ ورانہ تربیت میں کاروباری اداروں کے کردار کو مضبوط کرنے کا بھی ذکر ہے۔ یہ ایک ناگزیر اور عملی ضرورت ہے جو ایک طویل عرصے سے ہو رہی ہے کیونکہ کاروباری اداروں کے پاس حقیقی پیداواری ماحول ہوتا ہے، جو انسانی وسائل کے لیے معاشرے کی ضروریات کی عکاسی کرتا ہے۔ مناسب اور جدید سہولیات کے ساتھ، اسکولوں کے لیے یہ بہت معقول ہے کہ وہ کاروباری اداروں کو تربیت کے لیے "پریکٹس روم" اور "لیبارٹریز" سمجھیں۔ - ڈاکٹر ٹران وان این۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/du-thao-luat-giao-duc-nghe-nghiep-sua-doi-phan-luong-thong-minh-dao-tao-hieu-qua-post744392.html