پیشہ ورانہ تعلیم سے متعلق مسودہ قانون (ترمیم شدہ): اسمارٹ اسٹریمنگ، موثر تربیت

خاص طور پر، مسودہ پیشہ ورانہ ہائی اسکول کے پروگراموں کو تسلیم کرتا ہے جو عام تعلیم کے علم اور پیشہ ورانہ مہارتوں کو مربوط کرتے ہیں۔ اس کے علاوہ، یہ پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کے لیے خودمختاری کو بڑھاتا ہے، کل وقتی لیکچررز کے حوالے سے ضوابط کی وضاحت کرتا ہے، تربیتی پروگرام کے معیارات کو بلند کرتا ہے، اور کوالٹی ایشورنس کے نظام کو مضبوط کرتا ہے…

ڈاکٹر لی ٹری کھائی - کون تم کالج کے پرنسپل (کوانگ نگائی): پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کے اختیار میں اضافہ۔

پیشہ ورانہ تعلیم سے متعلق مسودہ قانون (ترمیم شدہ) میں ایک پیشہ ور ہائی اسکول ماڈل شامل کیا گیا ہے، جو لوئر سیکنڈری اسکول سے فارغ التحصیل طلباء کے لیے بنیادی ہائی اسکول کے علم اور پیشہ ورانہ تربیت کو مربوط کرتا ہے۔ موجودہ تناظر میں یہ ضروری اور قابل عمل ہے۔ یہ ماڈل لوئر سیکنڈری اسکول کے بعد اسٹریمنگ کے نفاذ میں حصہ ڈالتا ہے، مطالعہ کے وقت کو کم کرتا ہے، طلباء کو جلد مہارت حاصل کرنے اور مستحکم روزگار حاصل کرنے میں مدد کرتا ہے، یا اعلیٰ سطح پر اپنی تعلیم جاری رکھنے میں مدد کرتا ہے۔

اس ماڈل کو لاگو کرنے کی بنیاد پہلے سے موجود ہے، جیسا کہ وزارت تعلیم و تربیت نے سرکلر 15/2022 جاری کیا جس میں پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کو ہائی اسکول کی سطح کے ثقافتی علم سکھانے کی اجازت دی گئی۔

تاہم، اس ماڈل کے موثر ہونے کے لیے، لچکدار، عملی، اور طالب علم کے لیے موزوں ثقافتی اور پیشہ ورانہ تربیتی پروگراموں کو ڈیزائن کرنا ضروری ہے۔ عملی تربیت پر خرچ ہونے والے وقت میں اضافہ کیا جانا چاہیے، اور ثقافتی اور پیشہ ورانہ تعلیم کے درمیان توازن مناسب ہونا چاہیے۔ طلباء کو ٹیوشن فیس سے مستثنیٰ ہونا چاہیے؛ مشکل سے بھرتی کرنے والے، مقامی ترقی کی خدمت کرنے والے خصوصی پیشوں کی تربیت کو ترجیح دی جانی چاہیے۔ ریاست کو اساتذہ کی تربیت اور ترقی کے اخراجات کی حمایت کرنے کی ضرورت ہے۔ پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں، خاص طور پر اعلیٰ معیار کے اداروں کے لیے سہولیات، آلات اور پروگراموں میں سرمایہ کاری کریں۔

مزید برآں، نصاب کی ترقی، تدریس، انٹرنشپ، اور سیکھنے کے نتائج کی تشخیص میں کاروباری اداروں کے ساتھ ہم آہنگی کو مضبوط کرنا اس بات کو یقینی بنانے کے لیے ضروری ہے کہ گریجویٹس لیبر مارکیٹ کے تقاضوں کو پورا کریں۔ ایک اندرونی معیار کی یقین دہانی کا نظام اور اسٹیک ہولڈر کے تاثرات کی بنیاد پر مسلسل بہتری ضروری ہے۔ پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کو جو ضروریات کو پورا کرتے ہیں انہیں ہائی اسکول کی سطح کی عمومی تعلیم اور پیشہ ورانہ تربیت سکھانے کی اجازت ہونی چاہیے۔

یہ مسودہ مسلح افواج کے ماتحت یونیورسٹیوں اور خصوصی آرٹ اسکولوں کو کالج کی سطح اور انٹرمیڈیٹ سطح کی تربیت فراہم کرنے کی بھی اجازت دیتا ہے... اس سے پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں پر خاصا دباؤ پیدا ہو سکتا ہے، جو پہلے ہی اندراج کے ساتھ جدوجہد کر رہے ہیں اور پیشہ ورانہ تعلیم کے بارے میں ناکافی عوامی آگاہی سے بھی متاثر ہیں۔

آٹوموٹیو ٹیکنالوجی، Tay Nguyen Polytechnic College (Dak Lak) میں بڑے طلباء۔ تصویر: ٹی ٹی

ایک بکھرے ہوئے، اوورلیپنگ، اور مشکل سے کنٹرول کرنے والے نظام سے بچنے کے لیے، میں سمجھتا ہوں کہ واضح ضوابط کی ضرورت ہے: اعلیٰ تعلیمی اداروں کو صرف یونیورسٹی کی سطح اور اس سے اوپر کے پروگرام پیش کرنے چاہییں۔ پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کے ساتھ مل کر یونیورسٹیوں کے ذریعے مزید تعلیم اور ہنر کی ترقی کی سہولت فراہم کی جا سکتی ہے، لیکن اسے انٹرمیڈیٹ یا کالج کی سطح کی تربیت تک نہیں بڑھانا چاہیے۔ قومی نظام کے اندر اعلیٰ تعلیم اور پیشہ ورانہ تعلیم کے درمیان واضح فرق ضروری ہے، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ تربیت کے طریقے اور مقاصد ہر سطح کے لیے موزوں ہوں اور لیبر مارکیٹ کی ضروریات کے مطابق ہوں۔

مسودہ قانون میں اہم شرائط بھی متعارف کرائی گئی ہیں، جیسے: تعلیمی کامیابیوں اور جمع شدہ پیشہ ورانہ مہارتوں کو تسلیم کرنا، اور پیشہ ورانہ تربیت میں کاروبار کے کردار کو مضبوط کرنا۔ یہ رجحان کھلی تعلیم کے ساتھ مطابقت رکھتا ہے، سیکھنے والوں کو کام کے ماحول تک جلد رسائی حاصل کرنے، ان کی پیشہ ورانہ مہارتوں کو بہتر بنانے، اور روزگار کے مواقع بڑھانے میں مدد کرتا ہے۔

کاروبار نہ صرف اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل تک رسائی حاصل کرتے ہیں بلکہ نصاب کی ترقی اور طلباء کی تشخیص میں بھی سرگرمی سے حصہ لیتے ہیں۔ تاہم، اس طریقہ کار کو موثر بنانے کے لیے، سیکھنے کے نتائج کی جانچ اور پہچان کے لیے ایک واضح اور شفاف عمل کو معیاری بنانے کی ضرورت ہے۔

ایک ہی وقت میں، مخصوص ضابطے قائم کیے جانے چاہئیں جو پروگرام کی حمایت کرنے، سہولیات فراہم کرنے، تربیتی نتائج کا جائزہ لینے میں حصہ لینے، اور کاروباری اداروں سے اہلکاروں کو استعمال کرنے کے لیے لچکدار میکانزم قائم کرنے میں کاروبار کی ذمہ داریوں کا خاکہ پیش کرتے ہوئے؛ ماہرین کو تدریس اور پھیلاؤ میں حصہ لینے، اتفاق رائے کو فروغ دینے اور سیکھنے والوں اور کاروباری اداروں کی فعال شرکت کی حوصلہ افزائی کے لیے پالیسیاں بھی ہونی چاہئیں۔

ڈاکٹر ٹران وان انہ - ڈائی ویت کالج کے پرنسپل، دا نانگ: ایک معقول تبدیلی کا ماڈل۔

ووکیشنل ہائی اسکول ماڈل، جو کہ ہائی اسکول کے بنیادی علم کو جونیئر ہائی اسکول سے فارغ التحصیل طلباء کے لیے پیشہ ورانہ تربیت کے ساتھ مربوط کرتا ہے، عام تعلیم اور پیشہ ورانہ تعلیم کے درمیان کافی حد تک معقول تبدیلی ہے۔ یہ سلسلہ بندی کو آسان بنانے میں بھی مدد کرتا ہے، ہائی اسکول کا علم دونوں فراہم کرتا ہے اور کیریئر کی رہنمائی، پیشہ ورانہ علم، اور سیکھنے والوں کے لیے ایک پیشہ کو یقینی بناتا ہے۔

تاہم، ووکیشنل سیکنڈری اسکول (پروفیشنل سیکنڈری اسکول) اب بھی موجود ہیں، اس لیے ضروری ہے کہ ووکیشنل سیکنڈری اسکولوں اور ووکیشنل ہائی اسکولوں کی قانونی حیثیت کی وضاحت کی جائے، تاکہ تنظیمی ڈھانچے اور تربیتی سطحوں میں یکسانیت کو یقینی بنایا جائے۔

دوسری طرف، پیشہ ورانہ ہائی اسکول کے ماڈل میں، پیشہ ورانہ تربیتی پروگراموں کے ڈیزائن کو خاص طور پر مبنی ہونے کی ضرورت ہے تاکہ سیکھنے والے اعلیٰ تعلیم جیسے کہ پیشہ ورانہ کالجوں، یا یہاں تک کہ یونیورسٹیوں تک ترقی کر سکیں۔

مسودے کے نئے نکات میں سے ایک کالج کی سطح اور پیشہ ورانہ تربیت فراہم کرنے کی اجازت اداروں کے دائرہ کار کو بڑھانا ہے، بشمول مسلح افواج کے تحت اعلیٰ تعلیمی ادارے اور خصوصی آرٹ اسکول۔ اس کو حاصل کرنے کے لیے، مخصوص شعبوں کی فہرست کے حوالے سے سخت ضابطوں کی ضرورت ہے جو کالج پیش نہیں کر سکتے، یا جن کے لیے مناسب تدریسی عملہ اور سہولیات کی ضرورت ہے۔

مطالعہ کے مخصوص شعبوں کی فہرست اور انہیں پیش کرنے کے لیے مجاز یونیورسٹیوں کی فہرست بیان کرنے والے ضوابط معیار اور انصاف کے انتظام میں بھی مدد کرتے ہیں، ایسے حالات کو روکنے میں جہاں کوئی بھی یونیورسٹی کالج کی سطح کے پروگرام پیش کر سکتی ہے۔ اس کے ساتھ ساتھ کالج کی سطح سے یونیورسٹی کی سطح کی تربیت کے تناسب کے حوالے سے بھی ضابطے قائم کیے جا سکتے ہیں۔ مثال کے طور پر، اگر کوئی یونیورسٹی 200 طلباء کے یونیورسٹی کے اندراج کے ساتھ پروگرام A پیش کرتی ہے، تو کالج کی سطح کا اندراج 30 ہونا چاہیے، جو کہ 15% کے برابر ہے۔ یہ اس بات کو یقینی بناتا ہے کہ یونیورسٹی کی سطح کی تربیت اعلیٰ تعلیمی اداروں کی بنیادی توجہ بنی ہوئی ہے۔

مسٹر Nguyen Thai Binh - Tay Nguyen Polytechnic College (Dak Lak) کے پرنسپل: پیشہ ورانہ تعلیم میں جدت طرازی کے لیے قانونی ڈھانچہ بنانا۔

مسودہ پارٹی کے رہنما خطوط پر قریب سے عمل کرتا ہے، آئین، بین الاقوامی معاہدوں، اور گھریلو طریقوں سے مطابقت رکھتا ہے۔ اور پیشہ ورانہ تعلیم کی جدت اور ترقی کے لیے تسلسل، ترقی اور قانونی فریم ورک کی تشکیل کو یقینی بناتا ہے۔

خاص طور پر، انتظامی طریقہ کار کی نقل کو کم کرنے اور پیشہ ورانہ تعلیم کی سرگرمیوں میں حصہ لینے والی تنظیموں اور افراد کے لیے زیادہ سازگار حالات پیدا کرنے کے لیے بہت سے ضابطوں کو ایڈجسٹ، آسان، یا متعلقہ قوانین میں منتقل کیا گیا ہے۔ فرسودہ مواد جیسے اداروں کی درجہ بندی، علیحدگی اور انضمام کی شرائط، اور بین الاقوامی تربیتی شراکت داری کے طریقہ کار کو ہٹا دیا گیا ہے یا تفصیلی رہنمائی کے لیے حکومت کو سونپ دیا گیا ہے۔

ایک ہی وقت میں، مسودے میں تعلیمی کامیابیوں اور جمع کردہ مہارتوں کو تسلیم کرنے والے ضوابط شامل کیے گئے ہیں۔ کالج اور انٹرمیڈیٹ سطح کی تربیت کے لیے اہل افراد کے دائرہ کار کو بڑھاتا ہے، جیسے آرٹ کی تعلیم کے ادارے اور مسلح افواج سے تعلق رکھنے والے ادارے؛ اور پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کو جامع انضمام کے رجحان کے مطابق بیرون ملک سرمایہ کاری کرنے کی اجازت دیتا ہے۔

ووکیشنل ہائی اسکول ماڈل، لوئر سیکنڈری اسکول سے فارغ التحصیل طلباء کے لیے بنیادی ہائی اسکول کے علم اور پیشہ ورانہ تربیت کو مربوط کرتا ہے، موجودہ تناظر میں ضروری اور قابل عمل ہے۔ یہ ماڈل پوسٹ لوئر سیکنڈری اسکول اسٹریمنگ میں حصہ ڈالتا ہے، مطالعہ کا وقت کم کرتا ہے، طلباء کو جلد مہارت اور مستحکم روزگار حاصل کرنے میں مدد کرتا ہے، یا انہیں اعلیٰ سطح پر اپنی تعلیم جاری رکھنے کی اجازت دیتا ہے۔ میری رائے میں، نچلے ثانوی اسکول سے فارغ التحصیل افراد کے لیے جنرل ایجوکیشن پروگرام کو نافذ کرنے والے پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کو، جیسا کہ سرکلر 15/2022 میں بیان کیا گیا ہے، انٹرمیڈیٹ کی سطح پر اپنی تعلیم جاری رکھنے کے لیے، ہائی اسکول کی سطح کے ثقافتی علم کی مقدار پڑھانے کی اجازت ہے۔

تاہم، اس ماڈل کے موثر ہونے کے لیے، قومی تعلیمی نظام کے اندر ہائی اسکول کے علم کو مربوط کرنے والے پیشہ ور ہائی اسکول ڈپلوموں کی قدر کو واضح طور پر بیان کیا جانا چاہیے۔ خود مختاری کو بڑھانا پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کو اپنی پیشہ ورانہ سرگرمیوں اور اسکول کے انتظام میں زیادہ آسانی اور لچکدار طریقے سے کام کرنے کی اجازت دیتا ہے، انرولمنٹ کوٹہ کے تعین اور ایڈجسٹمنٹ سے لے کر بھرتی اور مالیاتی انتظام تک، اس طرح انتظامی طریقہ کار کو مختصر کیا جاتا ہے۔

"پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں میں کل وقتی اساتذہ کی شریک ملکیت" کے مواد کے بارے میں، یہ تجربہ کار اساتذہ کی کافی تعداد کو یقینی بنانے میں یونٹوں کو سہولت فراہم کرتا ہے۔ کل وقتی اساتذہ کے ذرائع کو متنوع بنانا، اور تربیت میں بہت سے اعلیٰ معیار کے وسائل تک رسائی حاصل کرنا، بشمول ماہرین اور انجینئرز جو پیشہ ورانہ معیارات اور تدریسی اہلیت پر پورا اترتے ہیں۔

اس مسودے میں سیکھنے کے نتائج، جمع شدہ پیشہ ورانہ مہارتوں، اور پیشہ ورانہ تربیت میں کاروبار کے کردار کو مضبوط کرنے کی بھی نشاندہی کی گئی ہے۔ یہ ایک ضروری اور دیرینہ عملی ضرورت ہے کیونکہ کاروبار میں حقیقی دنیا کی پیداوار کا ماحول ہوتا ہے، جو انسانی وسائل کے لیے معاشرے کی ضروریات کی عکاسی کرتا ہے۔ مناسب اور جدید سہولیات کے ساتھ، اسکولوں کے لیے کاروبار کو تربیت کے لیے "عملی تربیتی کمرے" یا "لیبارٹریز" کے طور پر دیکھنا بہت معقول ہے۔ - ڈاکٹر ٹران وان این۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/du-thao-luat-giao-duc-nghe-nghiep-sua-doi-phan-luong-thong-minh-dao-tao-hieu-qua-post744392.html