کالج کی سطح کو تربیت دینے کے لیے یونیورسٹی کا منصوبہ: بڑے پیمانے پر میجرز کھولنے کی فکر، مشق کی کمی

بہت سی آراء پر تشویش ہے کہ یونیورسٹیوں کو کالجوں کو تربیت دینے کی اجازت پیشہ ورانہ تعلیم کے نیٹ ورک میں خلل ڈال سکتی ہے اور پریکٹس کے معیار کو کم کر سکتی ہے۔

ڈونگ نائی کالج آف مکینکس اینڈ اریگیشن کے طلباء - تصویر: DUY DONG

قومی اسمبلی کی قائمہ کمیٹی کے حالیہ اجلاس میں، وزارت تعلیم و تربیت نے کہا کہ پیشہ ورانہ تعلیم سے متعلق نظرثانی شدہ قانون کے مسودے کے نئے نکات میں سے ایک یہ ہے کہ تعلیم یافتہ اعلیٰ تعلیمی اداروں کو کئی پیشوں میں کالج کی تربیت فراہم کرنے کے لیے رجسٹریشن کی اجازت دی جائے۔

اس مسئلے پر بہت سے پیشہ ورانہ تعلیم کے ماہرین کی رائے ہے۔

یونیورسٹیوں کو کالج کی سطح پر تربیت دینے کی اجازت دیتے وقت محتاط رہیں

ایم ایس سی ڈونگ نائی کالج آف مکینکس اینڈ اریگیشن کے پرنسپل نگوین وان چوونگ اس نئی تجویز پر کافی فکر مند ہیں۔ ان کے مطابق، تعلیم کی دو موجودہ سطحوں کے درمیان بنیادی فرق موجود ہیں، خاص طور پر تربیتی فلسفہ اور پروگرام کے ڈھانچے میں۔

مثال کے طور پر، سرکلر 03/2017 کے مطابق، کالج کے تربیتی پروگرام کو واضح طور پر ریگولیٹ کیا گیا ہے کہ تھیوری کا تناسب صرف 30 - 50% ہے، جبکہ پریکٹس، انٹرنشپ، اور تجربات کی ضرورت پیشے کے لحاظ سے 50 - 70% ہے۔

اس کے علاوہ، پیشہ ورانہ تعلیم سے متعلق قانون 2014 کے تحت اساتذہ کو ٹیکنالوجی کو اپ ڈیٹ کرنے اور عملی صلاحیت کو بہتر بنانے کے لیے کاروباری اداروں میں پریکٹس کے لیے وقت دیا جانا چاہیے۔

مسٹر چوونگ نے مزید کہا کہ آج بہت سے کالجوں نے ورکشاپس، پریکٹس کے سازوسامان، تجرباتی ماڈلز، انٹرنشپ سینٹرز، اور پریکٹس کے معیار کے مطابق لیکچررز کی تربیت کے ساتھ ساتھ کاروبار کا ایک نیٹ ورک بنانے میں بہت زیادہ سرمایہ کاری کی ہے تاکہ طلباء مسلسل مشق کر سکیں۔

ایسی صنعتیں ہیں جہاں تربیت میں سرمایہ کاری اور عملییت کی سطح کچھ یونیورسٹیوں سے بھی زیادہ ہے جن میں پیشہ ورانہ تربیت کی روایت نہیں ہے۔

اس لیے اسے تشویش ہے کہ اگر کالجوں کی تربیت کا حق یونیورسٹیوں کو دیا جاتا ہے تو سوال یہ ہے کہ کیا یونیورسٹیاں پریکٹس کے لیے مطلوبہ شرائط - انٹرن شپ - کاروبار کے ساتھ تعلق کو یقینی بنا سکتی ہیں؟ کیا وہ واقعی تربیتی مہارتوں اور پیشوں کی طرف منتقل ہو جائیں گے، یا پھر بھی وہ ماہرین تعلیم اور تحقیق کے لیے ایک بھاری نقطہ نظر کو برقرار رکھیں گے؟

Bach Viet Polytechnic کالج کے پرنسپل ڈاکٹر Tran Manh Thanh نے کہا کہ کچھ یونیورسٹیوں کو کالج کی سطح پر تربیت دینے کی اجازت صرف کچھ مخصوص اور انتہائی باہم مربوط شعبوں پر لاگو کی جانی چاہیے۔

مثال کے طور پر، کھیل ، فنون… مختصر مدت سے انٹرمیڈیٹ، کالج اور یونیورسٹی تک مسلسل تربیت کا راستہ رکھتے ہیں۔ یا تدریسی کالجوں کے تناظر میں تعلیمی کالجوں کو یونیورسٹیوں میں ضم کرنے پر مبنی کیا جا رہا ہے۔

تاہم، مسٹر تھانہ نے اس بات پر زور دیا کہ کچھ مخصوص شعبوں کے لیے معیار کی وضاحت ضروری ہے، جن کو بلاامتیاز توسیع نہیں دی جا سکتی۔ اگر یونیورسٹیاں کالجوں کو تمام شعبوں میں تربیت دیتی ہیں، تو کالج کا نظام اندراج میں بہت زیادہ دباؤ میں آئے گا اور اسے یونیورسٹیوں سے مقابلہ کرنے میں دشواری ہوگی۔ یہ سطح بندی میں عدم توازن پیدا کر سکتا ہے اور پیشہ ورانہ تعلیمی نیٹ ورک کے استحکام کو متاثر کر سکتا ہے۔

واضح "ضابطے" کی ضرورت ہے

ایم ایس سی ہو چی منہ سٹی کالج آف ٹکنالوجی کے پرنسپل Nguyen Ngoc Hien نے کہا کہ یونیورسٹیوں کا اس شعبے میں آنا غیر معقول نہیں ہے، خاص طور پر معیاری انسانی وسائل کی بڑھتی ہوئی طلب کے تناظر میں اور پیشہ ورانہ سکولوں کا نظام بھی تنظیم نو سے گزر رہا ہے۔

لیبر مارکیٹ کے نقطہ نظر سے، مسٹر ہین نے کہا کہ اگر سماجی ضروریات کو بعض شعبوں میں کالج کی سطح کے انسانی وسائل کی ضرورت ہوتی ہے، تو تربیت میں شرکت کرنے والی یونیورسٹیاں ایسی چیز ہے جس پر غور کیا جا سکتا ہے۔ اہم بات یہ ہے کہ ضرورت حقیقی ہونی چاہیے، پیشہ کو واضح طور پر بیان کیا جانا چاہیے اور تربیت کو انسانی وسائل کے ڈھانچے کو اوورلیپ یا خلل نہیں ڈالنا چاہیے۔

انہوں نے قومی انسانی وسائل کی ضروریات کی پیشن گوئی پر زور دیا، اس بات کی نشاندہی کی کہ معاشرے کو کن شعبوں کی واقعی ضرورت ہے اور تربیت کے اہداف کو معقول طور پر مختص کیا جائے۔ اس واقفیت کے بغیر، نظام اوورلیپنگ ٹریننگ کی صورت حال میں پڑ سکتا ہے، تعلیم کی سطحوں کے درمیان توازن میں خلل ڈال سکتا ہے اور تربیتی نیٹ ورک کی تنظیم نو کے عمل کی تاثیر کو کم کر سکتا ہے۔

پیشہ ورانہ تعلیم کے محکمے (وزارت تعلیم و تربیت) کے سابق ڈائریکٹر ڈاکٹر ہوانگ نگوک ونہ نے کہا کہ کالج کی سطح کی تربیت میں حصہ لینے والی یونیورسٹیوں کی کہانی اب بھی بڑی حد تک مقامی لوگوں کی پیشن گوئی اور انسانی وسائل کو ترتیب دینے کی صلاحیت پر منحصر ہے۔

تنظیم نو کی مدت کے بعد، بہت سے کالجوں نے مقامی انسانی وسائل کی ضروریات کے مطابق کام کیا ہے، لیکن حقیقت میں، نئے پیشے اب بھی پیدا ہوں گے، خاص طور پر ڈیجیٹل تبدیلی، نئی صنعتوں، لاجسٹکس، آٹومیشن وغیرہ کے تناظر میں۔ ان پیشوں کے لیے بعض اوقات اعلی ٹیکنالوجی، پیچیدہ آلات یا تیز رفتار تعیناتی کی ضرورت ہوتی ہے۔

انہوں نے کہا، "ایک نیا کالج قائم کرنے کے بجائے، علاقہ کافی وسائل کے ساتھ کسی یونیورسٹی کو تربیت کا کام مکمل طور پر تفویض کر سکتا ہے۔"

تاہم، مسٹر ون نے یہ بھی متنبہ کیا کہ اس تجویز کو ایک واضح روڈ میپ کے ساتھ اور مانگنے اور دینے کے طریقہ کار سے گریز کرتے ہوئے احتیاط سے لاگو کرنے کی ضرورت ہے۔ انہوں نے اس خطرے کی نشاندہی کی کہ کچھ یونیورسٹیاں، خاص طور پر پرائیویٹ جو طلباء کو بھرتی کرنے میں دشواری کا سامنا کر رہی ہیں، اس پالیسی کا فائدہ اٹھا سکتے ہیں کہ وہ بڑے پیمانے پر بڑے پیمانے پر اندراج کے لیے کھولے جائیں۔

یہ آسانی سے غیر منصفانہ مسابقت کا باعث بن سکتا ہے، کالجوں کے کردار کو کم کر سکتا ہے اور زیادہ اہم بات یہ ہے کہ انسانی وسائل کی تربیت کے مقصد سے ہٹ سکتا ہے۔

انہوں نے کہا، "سب سے اہم اصول یہ ہے کہ تربیت کو حقیقی ضروریات سے منسلک کیا جانا چاہیے، اس میں قابل اعتماد انسانی وسائل کی پیش گوئی ہونی چاہیے اور مرکزی - مقامی - تربیتی سہولیات کے درمیان قریبی ہم آہنگی ہونی چاہیے"۔

دوسرے ممالک میں یہ کیسا ہے؟

بہت سے ممالک نے یونیورسٹیوں کو پیشہ ورانہ یا کالج کی تربیت میں حصہ لینے کی اجازت دی ہے، لیکن سبھی کو ایک انتہائی سخت انتظامی فریم ورک کے اندر لاگو کیا جاتا ہے، جو تعلیمی تربیت اور اطلاقی تربیت کے درمیان کردار کی واضح طور پر وضاحت کرتا ہے۔

آسٹریلیا میں، "دوہری شعبے کے اداروں" کا ماڈل کچھ اسکولوں جیسے RMIT یا Swinburne کو یونیورسٹی اور VET دونوں پروگرام پیش کرنے کی اجازت دیتا ہے۔ ان اداروں کی ٹرٹیری ایجوکیشن کوالٹی اینڈ اسٹینڈرڈز ایجنسی (TEQSA) اور آسٹریلین سکلز کوالٹی اتھارٹی (ASQA) کے ذریعے نگرانی کی جاتی ہے، تاکہ اس بات کو یقینی بنایا جا سکے کہ یونیورسٹیوں میں رکھے جانے پر پیشہ ورانہ ڈگریوں کی عملییت اور صنعتی روابط کمزور نہ ہوں۔

جرمنی میں، Fachhochschule نظام نے اپلائیڈ ٹریننگ کی سمت میں ترقی کی ہے جو یونیورسٹی کا حصہ تو ہو سکتی ہے لیکن پھر بھی ریسرچ ٹریننگ سے آزاد ہے۔ یہ اسکول ایک "دوہری تربیت" کے ماڈل کو مضبوطی سے چلاتے ہیں - نظریاتی سیکھنے کو کمپنی میں طویل مدتی مشق کے ساتھ جوڑتے ہوئے - پروگرام کے پیشہ ورانہ کردار کو برقرار رکھنے میں مدد کرتے ہیں حالانکہ اسے یونیورسٹی کے ذریعہ نافذ کیا جاتا ہے۔

وزن

ماخذ: https://tuoitre.vn/du-kien-cho-dai-hoc-dao-tao-he-cao-dang-lo-mo-nganh-o-at-thieu-thuc-hanh-20251209102847781.htm