کیریئر کی تعلیم اور STEM تعلیم کی تاثیر کو بہتر بنانے کے حل

نتائج اور مشکلات، حدود کی نشاندہی کریں۔

اس مواد کے مواد کے بارے میں، پارٹی سیل کے سکریٹری اور شعبہ کے سربراہ مسٹر تھائی وان تائی نے کہا: سٹریمنگ کے کام کے بارے میں، 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کی صلاحیت کی ترقی کے رجحان کے مطابق عمل درآمد نے دسویں جماعت کے طالب علموں کے لیے ایسے مضامین کے امتزاج کا انتخاب کرنے کے لیے حالات پیدا کیے ہیں جو ان کی طاقت، صلاحیتوں اور کیریئر یا رجحان کے مطابق ہو۔ ثانوی اسکول کی سطح سے ہی ابتدائی اسٹریمنگ میکانزم کی تشکیل میں یہ ایک اہم قدم ہے۔

STEM تعلیم کے حوالے سے، سرگرمیوں کو بہت سے علاقوں میں نسبتاً وسیع اور لچکدار طریقے سے لاگو کیا گیا ہے جیسے مربوط اسباق، بین الضابطہ منصوبے، سائنس اور ٹیکنالوجی کے مقابلے، STEM کلب ماڈلز، اور سکولوں میں STEM تہوار۔ ان کوششوں نے ابتدائی طور پر سیکھنے میں دلچسپی پیدا کی ہے، تخلیقی سوچ کو متحرک کیا ہے، اور طلباء کے لیے مسئلہ حل کرنے کی مہارتیں پیدا کی ہیں۔ کچھ علاقوں نے پیداواری طریقوں سے وابستہ سیکھنے کے ماڈلز بنانے کے لیے کاروباری اداروں اور تحقیقی اداروں کے ساتھ فعال طور پر جڑے ہیں۔

پیشہ ورانہ تعلیم کے مواد، طریقے اور شکلیں، جن میں STEM تعلیم کو پیشہ ورانہ تعلیم میں اہم کردار ادا کرنے کے طور پر شناخت کیا گیا ہے، کو 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام میں تیار اور مؤثر طریقے سے نافذ کیا گیا ہے۔ تدریسی عملہ اور پیشہ ورانہ تعلیم اور STEM تعلیم سے منسلک تدریسی خدمات میں نمایاں اضافہ کیا گیا ہے۔ عام اسکولوں میں پیشہ ورانہ تعلیم اور STEM تعلیمی سرگرمیوں میں حصہ لینے کے لیے زیادہ سے زیادہ سماجی وسائل کو متحرک کیا جاتا ہے۔

تاہم، ماضی میں کیریئر کی رہنمائی اور STEM کی تعلیم کی اب بھی حدود ہیں۔ بہت سے والدین اب بھی یونیورسٹی کو کیریئر شروع کرنے کا واحد راستہ سمجھتے ہیں۔ امتحانات کے دباؤ کی وجہ سے بہت سے ہائی اسکول کیریئر کی رہنمائی کو نظر انداز کرتے ہیں، صرف امتحان کی تیاری پر توجہ مرکوز کرتے ہیں۔ کیرئیر گائیڈنس کا کام کرنے والے اساتذہ کی تعداد میں ابھی بھی کمی ہے، زیادہ تر جز وقتی، اور انہیں کیرئیر کاؤنسلنگ کی مہارتوں میں گہری تربیت نہیں دی گئی ہے۔ STEM تعلیم کو نافذ کرنے والے اساتذہ کی صلاحیت اب بھی ناہموار ہے۔

عام اسکولوں میں کیریئر کی رہنمائی اور STEM تعلیم کے مواد، طریقے اور شکلیں ابھی تک محدود ہیں۔ خاص طور پر، لیبر مارکیٹ کی معلومات کو اپ ڈیٹ نہیں کیا جاتا ہے اور اس کا حقیقت سے کوئی تعلق نہیں ہے۔ وزارتوں، شعبوں اور علاقوں کے درمیان کوئی مطابقت پذیر اور منسلک کیریئر ڈیٹا سسٹم نہیں ہے۔ تجرباتی اور کیریئر رہنمائی کی سرگرمیاں ابھی بھی رسمی ہیں۔

بہت سے اسکول کیریئر کی رہنمائی کی سرگرمیوں کا اہتمام کرتے ہیں جو ابھی بھی رسمی ہیں اور ان میں گہرائی کا فقدان ہے، جو طلباء کو اپنے کیریئر کی سمت کی واضح طور پر شناخت کرنے میں مدد نہیں کرتے ہیں۔ ہموار کرنا اب بھی پائیدار نہیں ہے۔ بہت سی جگہوں پر STEM تعلیم کا مواد اور شکل اب بھی نیرس ہیں اور حقیقت سے منسلک نہیں ہیں۔

پالیسی میکانزم کو مکمل کرنا، وسائل کو مضبوط کرنا

قرارداد نمبر 57-NQ/TW کے مطابق سائنسی اور تکنیکی پیش رفتوں، اختراعات اور قومی ڈیجیٹل تبدیلی کے اہداف کو پورا کرنے کے لیے آنے والے وقت میں کیریئر گائیڈنس اور STEM ایجوکیشن کے معیار اور تاثیر کو بہتر بنانے کے لیے، یہ حل ڈپارٹمنٹ آف جنرل ایجوکیشن کے پارٹی سیل نے تجویز کیے تھے۔

اس کے مطابق، پیشہ ورانہ تعلیم کا حل اداروں اور پالیسیوں کو کامل بنانا ہے: پیشہ ورانہ اساتذہ کے لیے قابلیت کے معیارات اور ملازمت کے عہدوں پر ضابطے جاری کرنا؛ پیشہ ورانہ تعلیم کے مواد کو مناسب مدت کے ساتھ عمومی تعلیمی پروگرام میں مزید گہرائی سے ضم کرنا۔

اسٹاف کی ترقی: مشاورتی مہارتوں پر معیاری تربیتی پروگرام کی تعمیر، اساتذہ کے لیے لیبر مارکیٹ کے ڈیٹا کا استحصال؛ ہائی اسکولوں میں خصوصی مشیروں کی بھرتی کی حوصلہ افزائی کرنا۔

مواد اور طریقوں میں جدت پیدا کریں: قومی کیریئر گائیڈنس پلیٹ فارم اور پیشوں اور لیبر مارکیٹ کا ڈیٹا بیس تیار کریں۔ کاروباری اداروں کے ساتھ تعاون کو مضبوط بنانا، کیریئر کی رہنمائی کے مواد کو علاقے کے اہم اقتصادی شعبوں سے جوڑنا۔

مواصلات کو مضبوط بنائیں: سٹریمنگ کے معنی کو فروغ دیں، پیشہ ورانہ تربیت سے کامیاب مثالیں؛ سماجی بیداری کو تبدیل کرنے کے لیے والدین - اسکولوں - کاروباری اداروں کے درمیان مکالمے کے فورمز کا اہتمام کریں۔

وسائل کو مضبوط بنانا: بجٹ کی سرمایہ کاری میں اضافہ، کاروباری اداروں اور سماجی تنظیموں سے سماجی کاری کو فروغ دیتے ہوئے؛ ٹریفک کے بہاؤ کی منصوبہ بندی کو مقامی سماجی و اقتصادی ترقی کی منصوبہ بندی اور انسانی وسائل کی پیشن گوئی سے جوڑنا۔

STEM تعلیم کے لیے، حل بھی پالیسی میکانزم سے متعلق ہیں۔ تدریسی عملے کی ترقی؛ مواد، طریقے اور ڈیجیٹل ٹیکنالوجی کا اطلاق؛ سرمایہ کاری اور سماجی وسائل میں اضافہ؛ تعاون کو فروغ دینا اور STEM تعلیمی ماحولیاتی نظام کو فروغ دینا۔ خاص طور پر:

مکمل طریقہ کار اور پالیسیاں: مستقل قانونی بنیاد بنانے کے لیے STEM تعلیم پر علیحدہ ہدایات جاری کرنا؛ ڈیجیٹل تبدیلی سے وابستہ 2026-2031 کی مدت کے لیے STEM تعلیمی ترقی کی حکمت عملی تیار کرنا؛ STEM اساتذہ کی قابلیت کے معیارات کو منظم کرنا اور STEM تعلیمی اہداف کو مقامی سماجی و اقتصادی ترقی کے منصوبوں میں ضم کرنا۔

تدریسی عملے کی ترقی: گہرائی سے تربیتی پروگراموں کا اہتمام کرنا، ہر سطح پر بنیادی تدریسی عملے کو تیار کرنا اور ایک پھیلنے والی قوت کے طور پر کام کرنے کے لیے علاقے؛ بین الضابطہ STEM موضوعات کو نافذ کرنے میں تعاون کرنے کے لیے مختلف مضامین کے اساتذہ کی حوصلہ افزائی اور میکانزم بنانا۔

مواد، طریقے اور ڈیجیٹل ٹیکنالوجی کا اطلاق: STEM منصوبوں کی ترقی اور علاقائی اقتصادی، سماجی اور ماحولیاتی مسائل کو حل کرنے سے وابستہ اسباق کو بڑھانا؛ سیکھنے کے مواد کا اشتراک کرنے اور عمل درآمد میں معاونت کے لیے STEM تعلیم پر ایک قومی ڈیجیٹل پلیٹ فارم بنانا۔

سرمایہ کاری اور وسائل کی سماجی کاری میں اضافہ کریں: بجٹ کو ترجیح دیں، سماجی کاری کی حوصلہ افزائی کریں، کاروباری اداروں سے ساز و سامان اور مواد کی کفالت کے لیے کال کریں۔ پسماندہ علاقوں، پہاڑی علاقوں اور جزائر کے لیے سہولیات اور STEM سیکھنے کے مواد میں سرمایہ کاری کو ترجیح دینے کی پالیسیاں ہیں۔

تعاون کو فروغ دیں اور STEM تعلیمی ماحولیاتی نظام کو ترقی دیں: اسکولوں اور کاروباروں، تحقیقی اداروں اور سماجی تنظیموں کے درمیان پائیدار شراکت قائم کریں۔ مقامی حقائق جیسے سمارٹ ایگریکلچر یا ثقافتی شناخت کے تحفظ کے لیے موزوں STEM ماڈلز بنائیں۔

جنرل ایجوکیشن ڈپارٹمنٹ کے پارٹی سیل نے تجویز پیش کی کہ وزارت تعلیم و تربیت کی پارٹی کمیٹی ایک خصوصی قرارداد جاری کرے یا اسے نئی مدت کے ایکشن پروگرام میں شامل کرے، تاکہ 22 دسمبر 2024 کی قرارداد نمبر 57-NQ/TW کے نفاذ کی ہدایت کرنے کے لیے تمام سطحوں پر پارٹی کمیٹیوں کی قیادت کو مضبوط کیا جا سکے۔

وزارت تعلیم و تربیت کے لیے، جنرل ایجوکیشن ڈیپارٹمنٹ کا پارٹی سیل جلد ہی مکمل کرنے اور پیشہ ورانہ تعلیم اور سلسلہ بندی کو ریگولیٹ کرنے کے لیے ایک حکمنامہ جاری کرنے کے لیے حکومت کو پیش کرنے کی تجویز کرتا ہے۔ پیشہ ورانہ تعلیم اور STEM تعلیم کو مؤثر طریقے سے نافذ کرنے کے لیے مقامی لوگوں کے لیے ہدایت اور حل حاصل کرنا جاری رکھیں؛ جونیئر ہائی اسکول کے بعد اچھی اسٹریمنگ کو یقینی بنانا، ہائی اسکول کی سطح پر سائنس، ٹیکنالوجی، اور انجینئرنگ میں انسانی وسائل پیدا کرنے کے لیے STEM تعلیم کی سمت میں مضامین کا انتخاب کرنے والے طلبہ کے تناسب کو بڑھانا؛ مربوط تدریسی طریقوں اور STEM تعلیم پر اساتذہ کی تربیت کو مضبوط بنانا۔

اس کے ساتھ ساتھ، ثانوی کے بعد کی تعلیم کو فروغ دینے، ہائی اسکول کی سطح پر STEM مضامین کا انتخاب کرنے والے طلباء کے تناسب کو بڑھانے، ملک کے لیے سائنس، ٹیکنالوجی اور انجینئرنگ میں انسانی وسائل کی ترقی میں تعاون کرنے کے لیے ہم آہنگ حل موجود ہیں۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/giai-phap-nang-cao-hieu-qua-giao-duc-huong-nghiep-giao-duc-stem-post745088.html