اساتذہ کو ہر تعلیمی سال میں ہزاروں صفحات پر مشتمل کتابیں اور کاغذات لکھنے پڑتے ہیں۔

درحقیقت، کچھ قسم کے ریکارڈ اور کتابیں پہلے سے بھی زیادہ پیچیدہ ہیں۔ اگرچہ وزارت تعلیم و تربیت نے الیکٹرانک ریکارڈز کے استعمال کی حوصلہ افزائی کرتے ہوئے ریکارڈ اور کتابوں کے حوالے سے ہدایات جاری کی ہیں، لیکن اساتذہ کو اب بھی کئی قسم کے کاغذی ریکارڈ، وقت ضائع کرنے اور پرنٹنگ کے اخراجات کرنے پڑتے ہیں۔

بک کیپنگ پر بہت زیادہ وقت صرف کریں۔

وزارت تعلیم و تربیت کے سرکلر نمبر 32 کے مطابق، اساتذہ کے پاس صرف 3 قسم کے ریکارڈ اور کتابیں ہیں، خاص طور پر: اساتذہ کا تعلیمی منصوبہ (تعلیمی سال کے لحاظ سے)؛ سبق کی منصوبہ بندی (سبق کی منصوبہ بندی)؛ طالب علم کی نگرانی اور تشخیص کتاب.

تاہم، اساتذہ جو پیشہ ور گروپوں کے سربراہ بھی ہیں، پیشہ ورانہ گروپ کے لیے اضافی تعلیمی منصوبے رکھتے ہیں (تعلیمی سال کے مطابق، 5-6 قسم کے منصوبے)؛ پیشہ ورانہ سرگرمیوں (منٹ) کو ریکارڈ کرنے والی ایک نوٹ بک۔ اساتذہ جو ہوم روم ٹیچر بھی ہیں ان کے پاس 4 قسم کے ریکارڈ اور کتابیں ہیں لیکن حقیقت میں اور بھی بہت سی ہیں۔

پیشہ ورانہ گروپ کے تدریسی منصوبے کا فریم ورک بہت سے گروپ لیڈروں کو حوصلہ شکنی کا احساس دلاتا ہے۔ مشترکہ پیشہ ورانہ گروپس اور مربوط گروپس کے لیے انہیں سینکڑوں صفحات پر مشتمل پلان بنانا ہوگا۔

منصوبے میں، ٹیم کے اراکین کی ذاتی معلومات کے علاوہ، صورتحال کی خصوصیات، تدریسی آلات کی فہرست، اہداف اور عمل درآمد کے حل، پروگرام کے نفاذ اور تقسیم کا سیکشن سب سے زیادہ صفحات پر مشتمل ہے۔ ادوار کی تعداد، ہفتوں کی تعداد، سبق کا نام، اور تدریسی امداد کے علاوہ، استاد کو حاصل کرنے کی ضروریات کو شامل کرنا چاہیے۔ تمام درجات کے لیے ہر سبق کا۔ اساتذہ کے لیے یہ سب سے زیادہ محنت طلب حصہ ہے اور یہ سب سے زیادہ غیر معقول بھی ہے۔

ہر اسباق کے لیے مطلوبہ حصے میں ہدایات کے مطابق درجنوں نئے جملے شامل ہونے چاہئیں۔ لہذا، صرف 2-3 اسباق کے ساتھ، اساتذہ کو ایک پورا A4 صفحہ پیش کرنا چاہیے۔

Bao giờ sổ sách thôi hết đè nặng thầy cô - Ảnh 1. — اساتذہ کو پڑھائی پر توجہ دینے کے لیے کاغذی کارروائی سے آزاد ہونے کی ضرورت ہے۔

ادب اور ریاضی میں سب سے زیادہ ادوار ہوتے ہیں۔ مثال کے طور پر، جونیئر ہائی اسکول کی سطح پر، ان دونوں مضامین کے 4 پیریڈز/ہفتہ ہوتے ہیں۔ گریڈ 9 کے لٹریچر میں 5 پیریڈز/ہفتہ ہوتے ہیں، اس لیے اس مضمون کے کل 175 پیریڈز/اسکول سال ہوتے ہیں۔ فی الحال، اساتذہ کو مقامی تعلیمی مواد کے علاوہ ادب بھی پڑھانا ہوتا ہے، اس لیے ہر سال 600 سے زیادہ پیریڈ ہوتے ہیں۔ لہذا، اساتذہ کو ہر سبق اور مدت کے لیے حاصل کیے جانے والے تمام مقاصد کی فہرست بنانے کے لیے مسلسل کام کرنے کے لیے کئی دن گزارنے پڑتے ہیں۔

نیچرل سائنس گروپ میں بھی بڑی تعداد میں ادوار ہوتے ہیں: 4 ادوار/ہفتہ (گریڈ 6، 7، 8)؛ گریڈ 9 میں فزکس، کیمسٹری اور بیالوجی کے بھی کل 4 ادوار/ہفتے ہوتے ہیں۔ اس کے علاوہ، گریڈ 6، 7، اور 8 کے لیے 1 پیریڈ فی ہفتہ اور گریڈ 9 کے لیے 2 پیریڈ فی ہفتہ کے ساتھ ٹیکنالوجی بھی موجود ہے۔ لہذا، تعلیمی سال کے آغاز میں، پیشہ ورانہ گروپوں کے سربراہان اور نائب سربراہان گروپ کے لیے پیشہ ورانہ منصوبے بناتے وقت بہت زیادہ دباؤ میں ہوتے ہیں۔

وزارت تعلیم و تربیت کے آفیشل ڈسپیچ 5512 کی ہدایت کے مطابق سبق کا منصوبہ (سبق کا منصوبہ) بھی کئی پیریڈ والے مضامین کے اساتذہ کے لیے کافی مشکل بناتا ہے۔ ہر استاد کو اکثر 2 گریڈ پڑھانے کے لیے تفویض کیا جاتا ہے۔

اگر ایک استاد کو گریڈ 9 اور دوسرے گریڈ کو پڑھانے کے لیے تفویض کیا جاتا ہے، تو ہر تعلیمی سال میں کل 315 پیریڈز ہوں گے۔ لہٰذا، اکیلے مڈل اسکول لٹریچر کے استاد کا سبقی منصوبہ ہر سال ہزاروں صفحات پر مشتمل ہوگا اور یقیناً اس پلان کو مکمل کرنے میں استاد کو کافی وقت لگے گا۔ وہ اساتذہ جو ہوم روم کے اساتذہ یا سبجیکٹ گروپس کے سربراہ کے طور پر بھی کام کرتے ہیں انہیں بہت سے دوسرے منصوبے بھی بنانے چاہئیں۔

اساتذہ کے پاس اب اپنی مہارت میں سرمایہ کاری کرنے کا وقت نہیں ہے۔

گروپ میٹنگز، تعلیمی کونسل میٹنگز یا سکول پارٹی میٹنگز کے دوران، ہر ٹیچر کو مواد کے ساتھ کاغذ کی ایک شیٹ دی جاتی ہے۔ اساتذہ مواد کو دیکھتے ہیں اور اگر انہیں کوئی اضافی اہم مواد ملتا ہے، تو وہ اسے میٹنگ کی کتاب میں شامل کرتے ہیں یا کام کو انجام دینے کے لیے کاغذ پر لکھ دیتے ہیں۔ یہاں تک کہ کچھ اسکول اساتذہ سے مطالبہ کرتے ہیں کہ وہ میٹنگ بک میں اس مواد کو ریکارڈ کریں اور اگر چیک کرتے وقت ان کے پاس نہیں ہے تو ان پر تنقید کی جائے گی۔

جب ایک دوسرے کا مشاہدہ کرتے اور سیکھتے ہیں، تو اساتذہ بالکل وہی لکھتے ہیں جیسے طلباء۔ جب اساتذہ بورڈ پر کاپی کرتے ہیں تو مشاہدہ کرنے والے اساتذہ وہی لکھتے ہیں۔ دریں اثنا، ان کے پاس پہلے سے ہی مہارت ہے، لہذا انہیں صرف ضروری امور پر نوٹس لینے کی ضرورت ہے۔

Bao giờ sổ sách thôi hết đè nặng thầy cô - Ảnh 2. — پڑھانے کے ساتھ ساتھ بک کیپنگ کی وجہ سے اساتذہ پر بھی بہت دباؤ ہوتا ہے۔

ذکر کرنے کی ضرورت نہیں، بہت سے اسکولوں میں اساتذہ سے مشاہدہ کی کتابیں جمع کروانے کی ضرورت ہوتی ہے، اور بہت میکانکی طریقے سے پیریڈز کی تعداد کو منظم کرتے ہیں۔ اگرچہ موجودہ مشاہداتی رہنما خطوط پہلے سے بہت مختلف ہیں، پھر بھی اساتذہ کلاس میں بیٹھے طلباء کی طرح احتیاط سے نوٹس لیتے ہیں۔

اس لیے اساتذہ کو اپنے پیشے پر توجہ مرکوز کرنے میں مشکل پیش آتی ہے کیونکہ وہ ہر سال پلان بنانے اور کتابیں ریکارڈ کرنے میں مصروف رہتے ہیں۔ تعلیم کا شعبہ ڈیجیٹلائزیشن کی حوصلہ افزائی کرتا ہے، لیکن اساتذہ کو اب بھی کئی قسم کی کتابیں اور دستاویزات ہاتھ سے لکھنی پڑتی ہیں۔

درحقیقت اساتذہ کو اب بھی دن رات بہت ساری کتابیں اٹھانی پڑتی ہیں۔ یہ وقت اور محنت کا بہت بڑا ضیاع ہے۔ اگر ہم حساب لگائیں کہ ایک استاد روزانہ پندرہ منٹ ایسے کتابوں کو ’’میک اپ‘‘ کرنے میں صرف کرتا ہے جن میں طلبہ کو پڑھانے کا کام نہیں ہوتا، تو زندگی بھر میں (اوسطاً 30 سال) پڑھانے میں کتنا وقت ضائع ہوگا؟ کتابوں کا دباؤ اساتذہ کے تدریسی معیار کو کم کرنے میں معاون ہے۔ وہاں سے، کچھ اساتذہ کو نمٹنے کے لیے نقل کرنے کے لیے "پہل" ملتے ہیں۔ بہت سے اساتذہ اب بھی کتابوں کے بوجھ تلے دبے ہوئے ہیں، اس کی ایک وجہ یہ ہے کہ اسکول بورڈ میں ابھی بھی... رسمیت ہے۔

ماخذ لنک