ہو چی منہ سٹی: امتحان اور وسط مدتی اور آخری امتحانات کے شیڈول کا اعلان

(NLDO) - سٹی ڈپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ نے یہ شرط عائد کی ہے کہ اسکول صرف امتحانات، ٹیسٹ، اور فائنل اسیسمنٹ کو مرکزی شکل میں اور عام سوالات کے ساتھ ترتیب دیتے ہیں۔

ہو چی منہ سٹی ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ نے کہا کہ اس نے ابھی ایک دستاویز جاری کی ہے جس میں 2025-2026 تعلیمی سال میں طلباء کے لیے ٹیسٹ اور تشخیصات کے انعقاد کے بارے میں مخصوص اور تفصیلی ہدایات دی گئی ہیں، جو مڈل اور ہائی اسکول کے طلباء پر لاگو ہیں۔ محکمہ یہ شرط رکھتا ہے کہ اسکول صرف حتمی امتحانات اور تشخیصات کو مرکزی شکل میں اور مشترکہ سوالات کے ساتھ منعقد کریں گے۔

جانچ اور تشخیص کے سنگ میل

معائنہ اور تشخیص کی مدت	عمل درآمد کا وقت
وسط مدتی I	سمسٹر I کے 8ویں ہفتے کے بعد
مدت کا اختتام I	3 جنوری 2026 تک مکمل
وسط مدتی II	سمسٹر II کے 7ویں ہفتے کے بعد
مدت کا اختتام II	16 مئی 2026 تک مکمل

خاص طور پر عام عمل سے مختلف تدریسی عمل کے ساتھ مضامین اور تعلیمی سرگرمیوں کے لیے، اسکول کی طرف سے وسط مدتی اور حتمی تشخیص کی پیشرفت اس بات کو یقینی بنانے کے لیے بنائی جاتی ہے کہ یہ پروگرام میں بیان کردہ مضمون اور تعلیمی سرگرمیوں کے تدریسی عمل سے مطابقت رکھتا ہے، جبکہ ہو چی منہ سٹی پیپلز کمیٹی کے ٹائم فریم اور تعلیمی سال کے منصوبے کے مطابق تکمیل کے وقت کو یقینی بناتا ہے۔

محکمہ تعلیم اور تربیت یہ بھی شرط رکھتا ہے کہ اسکول اور پیشہ ور ٹیم کے ٹیسٹنگ اور تشخیصی منصوبوں کی بنیاد پر، اساتذہ ہر کلاس اور گریڈ کی سطح کے لیے مخصوص جانچ اور تشخیصی منصوبے تیار کرتے ہیں جس کے وہ انچارج ہوتے ہیں۔

طلباء کو عوامی طور پر اوقات، اسکور، باقاعدہ اور متواتر ٹیسٹوں کی شکلوں اور تشخیصات کے بارے میں مطلع کریں۔ ٹیسٹ اور اسسمنٹ کے نتائج کو منتخب کرنے کا طریقہ باقاعدہ ٹیسٹوں اور جائزوں کے لیے ٹیسٹ اور اسیسمنٹ کو منظم کرنے سے پہلے کئی بار کیا جاتا ہے۔ طالب علموں کو عام طور پر ٹیسٹ اور اسسمنٹ پلان اور معیار سے آگاہ کریں؛ منصفانہ، معروضیت اور ضوابط کی تعمیل کو یقینی بنانے کے لیے طلباء کے ٹیسٹوں اور تشخیصات کے نفاذ کو منظم کریں۔

اسکول کے ضوابط صرف عام سوالات کے ساتھ مرکزی شکل میں حتمی امتحانات اور جائزوں کا اہتمام کرتے ہیں۔ تصویر: این ایل ڈی او

تنظیم میں انفارمیشن ٹکنالوجی اور کمپیوٹر سافٹ ویئر کے اطلاق کو مضبوط بنائیں، طلباء کی جانچ اور تشخیص کے انتظام اور نفاذ کو۔ پرنسپل طلباء کی جانچ اور تشخیص میں نگرانی کو مضبوط بناتے ہیں۔ غلطیوں کو فوری طور پر درست کرنے کے لیے ٹیسٹنگ اور تشخیصی سرگرمیوں کے اندرونی اسکول کے معائنے کا انعقاد کریں۔

مضامین کے نتائج اور مضامین کے نتائج ہر سمسٹر کے بعد اور پورے تعلیمی سال کے مضامین کے لیے تبصروں کے ساتھ مل کر اسکور کے ذریعے تشخیص کیے جاتے ہیں: ہر سمسٹر اور پورے تعلیمی سال کے بعد مضامین کے رویہ، رویے، اور سیکھنے کے نتائج میں پیش رفت پر تبصرے؛ مضمون کے اوسط اسکور کا حساب لگائیں اور ہر سمسٹر اور پورے تعلیمی سال کے بعد مضامین کے اوسط اسکور کا حساب لگائیں۔

تبصروں کے ذریعے جانچے گئے مضامین کے لیے: ہر سمسٹر کے بعد مضامین پر تبصرے اور پورے تعلیمی سال دو سطحوں پر: پاس ہوئے اور پاس نہیں ہوئے۔ اہلیت پر تبصرے (اگر کوئی ہے)۔

جانچ اور تشخیص سے متعلق معلومات کو اسکول کے الیکٹرانک انفارمیشن پورٹل پر عام کیا جاتا ہے۔ اسکول پرنسپل امتحان اور تشخیص سے متعلق سرکلر، ضوابط، اور قواعد پھیلانے اور طلباء اور ان کے والدین کو جانچ اور تشخیص کے بارے میں معلومات فراہم کرنے کا ذمہ دار ہے۔

طلباء کی جانچ اور جانچ کے ضوابط کو لازمی طور پر سائنسی ، منطق، سختی، اور مخصوص ضوابط کو یقینی بنانا چاہیے، جس میں درج ذیل مواد کو یقینی بنایا جائے: طلباء کے سیکھنے اور تربیت کی جانچ اور جانچ میں اسکول کے اراکین کی ذمہ داریاں۔ خاص طور پر، ٹیسٹ منعقد کرنے اور اسکول میں طلباء کے سیکھنے اور تربیت کا جائزہ لینے پر (متواتر ٹیسٹ، میک اپ ٹیسٹ، دوبارہ ٹیسٹ)۔

نئے مضامین اور نئے سیکھنے کے کلسٹرز کے علم اور مہارتوں کو بڑھانے میں طلباء کی مدد کرنے کے لیے مناسب حل فراہم کرنے کے لیے ضوابط وضع کیے جانے چاہییں۔

تبدیل شدہ انتخابی مضامین اور کلسٹرز کے مواد اور تقاضوں کے ساتھ طلباء کی مدد کرنے کے لیے اساتذہ کو تفویض کریں تاکہ یہ یقینی بنایا جا سکے کہ طلباء کے پاس اگلی کلاس میں نئے مضامین اور کلسٹرز سیکھنا جاری رکھنے کی صلاحیت ہے۔

ٹیسٹ اور تشخیص کے فارم اور اقسام

مضامین کے سیکھنے کے نتائج پر تبصروں کے ذریعے تشخیص: جسمانی تعلیم، فن، موسیقی ، فنون لطیفہ، مقامی تعلیمی مواد، تجرباتی سرگرمیاں، کیریئر کی رہنمائی۔ مضمون کے لحاظ سے سیکھنے کے نتائج کا اندازہ 2 سطحوں میں سے 1 پر تبصروں کے ذریعے کیا جاتا ہے: پاس کیا گیا، پاس نہیں ہوا۔

عمومی تعلیم کے پروگرام میں بقیہ مضامین کے لیے اسکورز کے ساتھ مل کر تبصروں کے ذریعے تشخیص؛ مضمون کے لحاظ سے سیکھنے کے نتائج کا اندازہ 10 نکاتی پیمانے پر اسکور سے کیا جاتا ہے۔ اگر کوئی دوسرا پیمانہ استعمال کیا جاتا ہے، تو اسے 10 نکاتی پیمانے میں تبدیل کیا جانا چاہیے۔

محکمہ اسکولوں سے جانچ اور تشخیص کے طریقوں اور فارموں کو مؤثر طریقے سے نافذ کرنے کا بھی مطالبہ کرتا ہے: تدریسی منصوبوں کے مطابق جانچ اور تشخیص کے منصوبے تیار کریں۔ عام تعلیمی پروگرام کی مطلوبہ سطح یا سطح سے زیادہ جانچ یا تشخیص نہ کریں؛ وزارت تعلیم و تربیت کی ہدایت کے مطابق آسان مواد کی جانچ یا جانچ نہ کریں۔

فارموں اور تشخیص کے طریقوں، باقاعدہ تشخیص اور متواتر تشخیص کو مؤثر طریقے سے نافذ کریں۔ اسکولوں کی حوصلہ افزائی کریں کہ وہ سوالیہ بنک اور امتحانی بنک بنائیں۔ تبصروں کے ذریعے جانچے گئے مضامین اور تعلیمی سرگرمیوں کے لیے، پریکٹس کی مشقوں اور سیکھنے کے منصوبوں کے ذریعے وقتاً فوقتاً جانچ اور تشخیص کی حوصلہ افزائی کریں جو موضوع اور تعلیمی سرگرمیوں کی خصوصیات کے لیے موزوں ہوں۔

معیار، درستگی، کارکردگی، انصاف، معروضیت، ایمانداری کو یقینی بنانے کے لیے وزارت تعلیم و تربیت کے سرکلر نمبر 09/2021 کے مطابق کافی شرائط کو یقینی بناتے ہوئے آن لائن ٹیسٹنگ اور تشخیص کا انعقاد کریں۔ اور طلباء کی صلاحیتوں کا صحیح اندازہ لگانا۔

ماخذ: https://nld.com.vn/tp-hcm-cong-bo-cac-moc-thoi-gian-thi-kiem-tra-giua-ky-cuoi-ky-196251015142848655.htm