سوچ کو ترقی دینے کی صلاحیت صرف ریاضی کی بدولت نہیں ہے۔

بہت زیادہ توقع نہ رکھیں۔

ڈاکٹر Nguyen Chu Gia Vuong (ویتنام انسٹی ٹیوٹ آف میتھمیٹکس) کے مطابق موجودہ حقیقت یہ ظاہر کرتی ہے کہ ہائی اسکولوں میں ریاضی پڑھانا بہت سے والدین کو پریشان کر رہا ہے کیونکہ مطالعہ کا وقت لمبا ہے، علم کی مقدار بہت زیادہ ہے، لیکن تدریس معمول کے مطابق ہے۔ طلباء کی تعلیم بنیادی طور پر تکرار کی اعلی تعدد کے ساتھ مشقوں کو حل کرنا ہے۔ دریں اثنا، ریاضی کی تعلیم کی نوعیت کا مطلب یہ نہیں ہے کہ طلباء کو صرف حساب لگانا سکھایا جائے بلکہ طلباء کو منطقی طور پر سوچنے، تجزیہ کرنے، بحث کرنے، ترکیب کرنے اور مسائل کو حل کرنے کی صلاحیت سکھائی جائے۔

Khả năng phát triển tư duy không chỉ nhờ vào môn toán - Ảnh 1. — موجودہ عمومی ریاضی کے پروگرام میں طلباء کی ریاضی کی صلاحیتوں کو ان کی نشوونما کے مطابق تیار کرنا ہے، جس میں سوچ اور استدلال بنیادی صلاحیتوں میں شامل ہے۔

یہ صلاحیتیں ہائی اسکول یا امتحانات میں طلباء کے ریاضی کے اسکور سے مطابقت نہیں رکھتی ہیں۔ ان کے بچوں کی ایسی سرگرمیوں میں شرکت کی خواہش جس سے ان کی سوچنے کی صلاحیت، تخلیقی صلاحیتوں وغیرہ میں اضافہ ہو، ایک جائز مطالبہ ہے، والدین کا سوچنے کا صحیح طریقہ۔ تاہم، ڈاکٹر ووونگ کا خیال ہے کہ والدین کو اس قابلیت سے بہت زیادہ توقع نہیں رکھنی چاہیے کہ وہ اپنے بچوں کو صرف ریاضی کو بہتر طریقے سے پڑھ کر سوچنے میں مدد دے سکیں گے۔ بلاشبہ، ریاضی وہ مضمون ہے جہاں سوچنے کی صلاحیت کو تربیت دینا سب سے آسان ہے، خاص طور پر ان ممالک کے لیے جن کے معاشی حالات زیادہ نہیں ہیں۔ لیکن یہ واحد موضوع نہیں ہے جو سوچ کو تربیت دینے میں مدد کرتا ہے۔ لوگ دوسرے مضامین، دیگر سرگرمیوں کے ذریعے سوچنا سیکھ سکتے ہیں۔ مثال کے طور پر ادب بھی ایک ایسا موضوع ہے جو سوچ کو پروان چڑھانے میں بہت مددگار ثابت ہوتا ہے۔

اس لیے اگر والدین تعلیمی سرگرمیوں میں قلیل مدتی اہداف پر توجہ نہیں دیتے (جیسے ٹیسٹ اور امتحانات میں اعلیٰ اسکور حاصل کرنا) بلکہ اپنے بچوں کی سوچ کی تربیت کرنا چاہتے ہیں تو انہیں کلبوں کی شکل میں مختلف شعبوں میں سرگرمیوں میں حصہ لینے دیں۔ یہ ریاضی کا کلب ہو سکتا ہے، یا فزکس کلب، یا کیمسٹری کلب، یا انفارمیشن ٹکنالوجی کلب...، یا عام طور پر، جیسے قدرتی علوم، لائف سائنسز کے بارے میں سیکھنا... کسی بھی سرگرمی میں شرکت کا انحصار طالب علم کے رجحانات، طاقتوں اور دلچسپیوں پر ہوتا ہے۔ متعصب نہ ہوں کہ یہ یا وہ مضمون سیکھنا اچھا ہے۔

موجودہ ریاضی کے پروگرام کا مضبوطی اور اچھی طرح سے مطالعہ کرنا چاہیے۔

ڈاکٹر ٹران نام ڈنگ، ریاضی کی تعلیم کے شعبہ، فیکلٹی آف میتھمیٹکس اینڈ انفارمیشن ٹیکنالوجی، یونیورسٹی آف سائنس (VNU-HCM) کے لیکچرر کے مطابق، HCMC میں سوچ کی ریاضی کی تعلیم دینے والے مراکز کا عام طور پر اپنا فلسفہ، پروگرام اور مضامین ہوتے ہیں، اور انہیں چلانے کا لائسنس حاصل ہے۔ بنیادی مسئلہ یہ ہے کہ مراکز کو صارفین کے ساتھ اپنے وعدوں کو پورا کرنا چاہیے۔ چونکہ ابھی بھی ریاضی کی "سوچ کی کمی" پڑھانے کی صورتحال ہے، اس لیے اسکول سے باہر اضافی کلاسوں میں ہمیشہ طلبہ ہوتے ہیں۔ لیکن کوئی بھی اس بات کا یقین نہیں کر سکتا کہ آیا وہ مراکز جو سوچ کی ریاضی پڑھاتے ہیں وہ طلباء کو "سوچ کی کمی" کے مسئلے کو حل کرنے میں مدد کر سکتے ہیں یا نہیں۔

Khả năng phát triển tư duy không chỉ nhờ vào môn toán - Ảnh 2. — بہت سے والدین اپنے بچوں کو ریاضی کی سوچ کی کلاسوں میں بھیجتے ہیں۔

تاہم، ڈاکٹر ڈنگ نے یہ بھی کہا کہ موجودہ عمومی ریاضی پروگرام کا کام طلباء کے لیے ریاضی کی مہارتوں کو ان کی ترقی کے مطابق تیار کرنا ہے، جس میں سوچ اور استدلال بنیادی مہارتوں میں شامل ہے۔ عام ریاضی کا پروگرام سائنسی اور مستقل طور پر ڈیزائن کیا گیا ہے۔ لہذا، ریاضی کے ساتھ سب سے پہلی چیز ریاضی کو اچھی طرح اور مضبوطی سے اسکول میں سیکھنا ہے۔ باہر کے غیر نصابی اسباق صرف اضافی، بڑھانے والے، اور طلباء کے لیے مزید دلچسپی پیدا کرنے والے ہونے چاہئیں۔

"والدین کے لیے ایک نصیحت (جب اپنے بچوں کو غیر نصابی کلاسیں لینے دیں) ایک واضح روڈ میپ، آؤٹ پٹ معیارات کے ساتھ پروگراموں کا انتخاب کریں، ہفتے میں ایک بار مطالعہ کریں، اور طلبہ پر اضافی دباؤ پیدا نہ کریں۔ والدین کو نصاب کا بھی حوالہ دینا چاہیے اور اپنے بچوں کے ساتھ مطالعہ میں وقت گزارنا بہتر ہے۔ بات چیت اور سوال و جواب کے عمل مشترکہ سوچ کی نشوونما کے لیے ضروری ہیں۔"

تاہم، مسئلہ یہ ہے کہ کیا والدین اس قابل ہیں کہ وہ اپنے بچوں کو ان کے ساتھ پڑھتے ہوئے اپنی سوچ کو فروغ دینے میں مدد کر سکیں، جب کہ وہ طلباء کو پڑھائے جانے والے اسباق کی نوعیت کو نہیں سمجھ سکتے۔ ڈاکٹر ڈنگ نے کہا: "طلبہ کو سوچنا سکھانا اساتذہ کا کام ہے، جب کہ والدین صرف سوچتے ہیں اور اپنے بچوں کے ساتھ بحث کرتے ہیں، لیکن انہیں نہیں سکھاتے ہیں۔ ریاضی کی سوچ دراصل بہت فطری ہے، لہذا ابتدائی اسکول کے پروگرام کے ساتھ، اگر والدین اپنے بچوں کے ساتھ نہیں سیکھ سکتے، تو اس کا مطلب ہے کہ پروگرام میں مسائل ہیں (کیونکہ یہ بہت مشکل ہے، بہت پیچیدہ ہے)"۔

ماخذ لنک