N کئی پوائنٹس آف انوویشن
نگوین ڈو سیکنڈری اسکول (ضلع 1) کے ادبی شعبے کے سربراہ ٹیچر وو کم باؤ نے تبصرہ کیا: "امتحان کا فارمیٹ غیر معمولی ہے کیونکہ یہ استاد کی طرف سے فریم شدہ، خوبصورتی سے سجا ہوا خط ہے، 'بُکس کے ساتھ بڑھتے ہوئے' کلب کا ایک نوٹس بورڈ ہے… امتحان کا مواد بھی نیا ہے، کیونکہ پڑھنے کی تفہیم کی گائیڈ 10 فیصد کے حساب سے نہیں ہے لیکن 10 فیصد گائیڈ کو پڑھنے کے لیے مقرر کیا گیا ہے۔ تفہیم کا متن خود سوال ترتیب دینے والے نے استاد کا کردار ادا کرتے ہوئے لکھا ہے، اور اس میں تھیم سے متعلق کاموں کے اقتباسات شامل ہیں 'خیال کو الفاظ میں ڈھالنے دیں...'۔
سماجی تبصرے کے سیکشن میں، مضمون کے پرامپٹ میں پچھلے سالوں کے مقابلے دو نئے نکات تھے: موضوع کو شاعرانہ خیال کے ساتھ متعارف کرانا اور دیئے گئے عنوان کی بنیاد پر ایک مضمون تخلیق کرنا۔ اس ضرورت کے بارے میں، مسٹر کم باؤ نے کہا کہ پرامپٹ مشکل نہیں تھا اور زیادہ تر طلباء اس کا جواب دے سکتے ہیں۔ تاہم، اگر طلباء محتاط نہیں تھے، تو وہ ایک ایسا مضمون لکھ سکتے ہیں جس میں مرکزی نکتہ پر توجہ نہ دی گئی ہو (صرف نظم کے مواد پر بحث کرنا یا بغیر کسی تعلق کے صرف دیئے گئے عنوان پر بحث کرنا)۔
ادبی تجزیہ کے امتحان کے پہلے مضمون کے سیکشن میں حب الوطنی کے موضوع کے بارے میں، Nguyen Du سیکنڈری اسکول کے اساتذہ کا خیال ہے کہ یہ طلباء کے لیے بہت زیادہ متعلقہ ہے۔
خاندانی احساسات کے موضوع 2 کے بارے میں، استاد کم باؤ کا خیال ہے کہ موضوع صرف شاعری یا مختصر کہانیوں تک محدود نہیں ہے۔ طلباء بحث کے لیے کسی بھی کام کا انتخاب کر سکتے ہیں جو موضوع کے مطابق ہو، کسی بھی صنف میں۔ موضوع 1 سے فرق ضمنی ضرورت ہے: یہ بتانا کہ وہ اپنے منتخب کردہ کام کو کیسے پڑھتے اور سمجھتے ہیں۔ یہ اضافی ضرورت مشکل نہیں ہے۔ طلباء آزادانہ طور پر اپنے خیالات کا اظہار کر سکتے ہیں، لیکن وہ لوگ جو نمونے کے مضامین اور فارمولک سوچ کے عادی ہیں وہ اسے سمجھ نہیں سکتے۔
امیدوار ہو چی منہ شہر میں 10ویں جماعت کے داخلہ امتحان میں اعتماد کے ساتھ داخل ہوتے ہیں، جس کا آغاز ادب کے مضمون سے ہوتا ہے۔
طلباء اپنے خیالات کا اظہار کرنے کے لیے آزاد ہیں
اس سال کے امتحانی ڈھانچے کے بارے میں، ڈونگ کھوئی سیکنڈری اسکول (ٹین فو ڈسٹرکٹ) کے استاد Huynh Le Y Nhi نے تبصرہ کیا کہ اگرچہ یہ ڈھانچہ نیا نہیں ہے، لیکن امتحان میں تخلیقی صلاحیتیں موجود ہیں، خاص طور پر سماجی کمنٹری کا سوال۔ بحث کا موضوع فطرت کے لحاظ سے انسان دوست ہے، جو طلباء کو آزادانہ طور پر اپنے نقطہ نظر اور خیالات کا اظہار کرنے کی اجازت دیتا ہے (یہ بھی مشکل کی مختلف سطح کے ساتھ ایک سوال ہے)۔
محترمہ نی کے مطابق، 15 سال کی عمر میں، جب طلباء زندگی میں اپنا پہلا اہم امتحان دے رہے ہوتے ہیں، جس طرح سے سوالات کی تشکیل کی جاتی ہے وہ مناسب ہے کیونکہ سوالات دونوں آسان ہوتے ہیں لیکن طلباء کی صلاحیتوں میں واضح فرق بھی کرتے ہیں۔
لی کوئ ڈان ہائی اسکول (ضلع 3) کے استاد ٹرونگ من ڈک نے تبصرہ کیا: "امتحان کے سوالات قابل قبول معیارات کے اندر تخلیقی تھے۔ عنوانات نئے نہیں تھے، لیکن ان سے پوچھے جانے کا طریقہ ہمیشہ اختراعی تھا۔ مثال کے طور پر، تھیم 'خیالات کو الفاظ میں ڈھالنے دیں...' تینوں بڑے سوالات میں مسلسل جھلکتا تھا۔ موضوعاتی مستقل مزاجی نے امتحان دہندگان کے لیے طلباء میں فرق کرنا آسان بنا دیا کیونکہ تھیم نے تفصیلات کے ذریعے علم کی وسعت اور ادراک کی گہرائی دونوں کو تلاش کیا۔"
ابھی بھی بہت سارے پچھتاوے ہیں۔
ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف ایجوکیشن سے ماسٹر ڈگری ہولڈر Nguyen Phuoc Bao Khoi نے تبصرہ کیا کہ امتحان کا ڈھانچہ پچھلے سال کے مقابلے میں زیادہ تبدیل نہیں ہوا ہے۔ تاہم، موضوعی توجہ "خیالات کو الفاظ میں ڈھالنے دیں..." واقعی سوال 3 سے متعلق نہیں تھا۔ اس کے باوجود، یہ ایک نئی سمت ہے جو حالیہ دنوں میں ادب کی تعلیم کے لیے موزوں ہے۔
1 موضوع میں 3 خوبیاں
"اپنے خیالات کو لفظوں میں ڈھالنے دیں..." کے تھیم کے ساتھ ہو چی منہ شہر میں اس سال کا 10 ویں جماعت کا داخلہ امتحان تین خوبیوں کو ایک تھیم میں ضم کرتا ہے: اپنے ملک سے محبت، اپنے خاندان سے محبت، اور اپنے آپ سے محبت کے بارے میں اپنے جذبات اور تاثرات کا اظہار۔
اس بات کو ذہن میں رکھتے ہوئے، امتحان کے تینوں سوالات کو موضوع سے متعلق خصوصیات پر توجہ مرکوز کرتے ہوئے، کھلے عام ہونے کے لیے ڈیزائن کیا گیا تھا۔
مواد کے نقطہ نظر سے، امتحان انتہائی تعلیمی ، طلباء کی عمر کے گروپ کے لیے موزوں اور عملی ہے۔ یہ خاص طور پر موجودہ سیاق و سباق کے پیش نظر متعلقہ ہے جہاں بہت سے نوجوان پیچھے ہٹ گئے ہیں اور اپنے آس پاس کے لوگوں کے ساتھ اشتراک کرنے یا کھلنے کا امکان کم ہے۔ پیشکش کے لحاظ سے، امتحان طلباء کے لیے بھاری یا الجھا ہوا محسوس نہیں ہوتا ہے۔ اگرچہ یہ صرف دو صفحات پر مشتمل ہے، پریزنٹیشن ہلکی ہے اور تصاویر کافی جوانی اور جاندار ہیں۔ پچھلے سالوں کے امتحانات کے مقابلے میں، اس سال کے ادبی امتحان میں اب بھی کچھ غیر متوقع اختراعات ہیں، لیکن وہ امیدواروں کو حیران نہیں کرتی ہیں۔
امتحان کے سوالات کی کھلی نوعیت کے پیش نظر، اس کے مطابق درجہ بندی کا روبرک بھی کھلا ہونا چاہیے۔ اس کے لیے گریڈنگ کمیٹی کے اندر اعلیٰ سطح پر اتفاق رائے کی ضرورت ہوتی ہے، اور ممتحن کو اپنی درجہ بندی میں ہم آہنگ ہونا چاہیے۔
Tran Ngoc Tuan
اس کے علاوہ، ماسٹر باو کھوئی نے اس سال کے امتحانی ڈھانچے کے ہر پہلو پر مخصوص تجزیے اور تبصرے فراہم کیے ہیں۔ سب سے پہلے، پڑھنے کے فہم کے متن کے بارے میں، ماسٹر کھوئی کا خیال ہے کہ اس بات کا بہت زیادہ امکان ہے کہ یہ متن امتحان کے سیٹ کرنے والوں نے خود بنایا تھا، کیونکہ اس میں کوئی ماخذ حوالہ نہیں ہے۔ قریب سے پڑھنے پر یہ احساس اور بھی واضح ہوتا ہے، کیونکہ متن میں پیش کیے گئے نقطہ نظر کی تائید کرنے والے شواہد میں ہم آہنگی کا فقدان ہے، حالانکہ اس میں مسئلہ کو واضح کرنے کی صلاحیت موجود ہے۔ یہ کافی افسوسناک ہے، حالانکہ سوال کے اجزاء مختلف علمی سطحوں کے لیے موزوں ہیں اور واضح فرق ظاہر کرتے ہیں۔
طلباء نے لٹریچر ٹیسٹ مکمل کرنے کے بعد امتحان پر تبادلہ خیال کیا۔ بہت سے اساتذہ نے تبصرہ کیا کہ امتحان میں مضمون کا موضوع کافی اچھا تھا، اس کی تعلیمی قدر زیادہ تھی، اور طلباء کی عمر کے گروپ کے لیے موزوں تھی۔
یونیورسٹی آف ایجوکیشن کے لیکچررز نے تبصرہ کیا کہ مضمون کا موضوع کافی اچھا تھا، اس کی تعلیمی قدر زیادہ تھی، اور طلباء کی عمر کے گروپ کے لیے موزوں تھی۔ جس طرح سے مسئلے کو پیش کیا گیا تھا — ایک مفروضہ پیش کرتے ہوئے طالب علموں سے نتائج کو واضح کرنے کے لیے — کافی تخلیقی تھا۔ تاہم، ذہین طلباء کے لیے، یہ مکمل طور پر ممکن ہے کہ وہ اپنے مضمون کو تیار کرنے کے لیے خط کے مواد میں بہت سے اشارے تلاش کریں۔ مندرجہ ذیل سوال کے جوابات تجویز کرنے کے لیے پچھلے سوال کی معلومات کو استعمال کرنے سے گریز کرنے کا مشورہ دیا جاتا ہے، کیونکہ اس سے امتحان میں طلبہ کے درمیان فرق کرنے کی صلاحیت کم ہو جاتی ہے۔
ادبی تجزیے کے حوالے سے سوال نمبر 1 کے لیے جناب کھوئی کے مطابق بحث کا موضوع ایک مختلف موضوع ہے (حب الوطنی کو سمجھنا) جسے امتحان کے مرکزی موضوع پر لاگو کرنے کی کوشش کی جا رہی ہے۔ تاہم، حب الوطنی اور انسانیت پسندی ویت نامی ادب کے دو اہم دھارے ہیں، اس لیے طلبہ آسانی سے اپنا مضمون لکھنے کے لیے ایک اقتباس کا انتخاب کر سکیں گے جو موضوع سے مطابقت رکھتا ہو۔
سوال 2 کو بھی ایک مختلف تھیم (خاندانی احساسات) کو تھیم میں شامل کرنے کی کوشش کرتے ہوئے اسی طرح کے مسئلے کا سامنا ہے "خیالوں کو الفاظ میں ڈھالنے دیں..."۔ مزید برآں، اضافی ہدایات (اس بارے میں چند خیالات کا اشتراک کریں کہ آپ کام/اقتباس کے ساتھ کس طرح بات چیت کرتے ہیں اور اسے سمجھتے ہیں)، جو فرق کرنے والے عنصر کے طور پر کام کرتا ہے، ابھی تک واضح نہیں ہے۔
ماخذ لنک
تبصرہ (0)