یونیورسٹی کے تربیتی پروگراموں کے معیار کی جانچ کے نئے ضوابط پر مشاورت

وزارت تعلیم و تربیت یونیورسٹی اور کالج کے تربیتی پروگراموں (سرکلر 04) کی ایکریڈیٹیشن اور متعلقہ سرکلرز کو تبدیل کرنے کے لیے 14 مارچ 2016 کے سرکلر نمبر 04/2016/TT-BGDDT میں ترمیم کرنے والے مسودہ سرکلر پر تبصرے طلب کر رہی ہے۔

سرکلر 04 کے ساتھ جاری کردہ کوالٹی اسسمنٹ کے معیارات ساؤتھ ایسٹ ایشین یونیورسٹی نیٹ ورک (AUNQA) کی کوالٹی ایشورنس آرگنائزیشن کے تربیتی پروگرام کی تشخیص کے معیار کے ورژن 3.0 پر مبنی ہیں۔

"جب AUNQA تشخیصی معیارات کو ایک نئے ورژن (4.0) میں بہتر بناتا ہے، تو ویتنام کو بین الاقوامی اور علاقائی انضمام کو یقینی بناتے ہوئے اسے ویتنام کے حالات کے موافق ہونے کے لیے اپ ڈیٹ کرنے کی ضرورت ہوتی ہے، خاص طور پر اس وقت جب وزارت تعلیم و تربیت ویتنام کے تعلیمی قابلیت کے فریم ورک پر ایک حوالہ رپورٹ تیار کرتی ہے، FEAN ASEAN Qualifications and Vietnam suplements کے ساتھ۔ 2024-2025 تعلیمی سال میں اہلیت کا فریم ورک،" محکمہ کوالٹی مینجمنٹ، وزارت تعلیم و تربیت نے کہا۔

وزارت تعلیم و تربیت کے مطابق، ضابطے میں ترمیم کرنے والے سرکلر کے مسودے میں تربیتی پروگراموں کے معیار کے معیار پر پورا اترنے کے لیے لازمی معیار کے طور پر 10 معیارات طے کیے گئے ہیں۔ یہ وہ ضابطہ ہے جو فی الحال FIBAA کے ذریعے لاگو کیا جا رہا ہے، اور یہ ضابطہ آج ویتنام میں تربیتی پروگراموں کی تعمیر اور ترقی کے سیاق و سباق اور موجودہ صورتحال کے لیے بھی موزوں ہے۔ 2017 سے اب تک گھریلو معیارات کے مطابق 1,200 سے زیادہ تربیتی پروگراموں کے معیار کی تشخیص کے تجزیے کے نتائج سے پتہ چلتا ہے کہ تربیتی پروگراموں کی تعمیر جو آؤٹ پٹ کے معیارات پر پورا اترتے ہیں اور سیکھنے والوں کی تشخیص؛ تربیتی پروگراموں کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے اسٹیک ہولڈرز سے آراء اکٹھا کرنا کمزوریاں ہیں، اور اس پر عمل درآمد پر توجہ دینے کے لیے اسکولوں کے لیے ضوابط کا ہونا ضروری ہے۔

نظرثانی شدہ سرکلر کا مسودہ معیار کی تصدیق کے بین الاقوامی طریقوں کے مطابق معیارات، معیارات اور تربیتی پروگراموں کی جانچ کے طریقے کو تبدیل کرتا ہے، اور ساتھ ہی ساتھ بیرونی تشخیصی ٹولز تیار کرنے میں ایکریڈیٹیشن تنظیموں کے حقوق کو وسعت دینے کے لیے ضوابط میں ترمیم اور ان کی تکمیل کرتا ہے۔

تعلیمی معیار کی تشخیص کی سرگرمیوں میں انفارمیشن ٹکنالوجی کو لاگو کرنے کے ترقیاتی رجحانات اور تقاضوں کے مطابق تشخیصی فارموں، مقدار، بیرونی تشخیصی ٹیموں کی تشکیل، کونسل کے اجلاسوں اور شواہد کی ڈیجیٹلائزیشن پر ترمیمی ضوابط کا مسودہ؛ بیرونی اسسمنٹ ٹیموں میں حصہ لینے والے تشخیص کاروں کے تقاضوں سے متعلق ضوابط کو ایڈجسٹ کرنا، ٹیم لیڈرز، ٹیم سیکریٹریز، ٹیم سپروائزرز، انٹرنز، اور اسیسمنٹ کونسل کے اراکین کی ذمہ داریاں حقیقت کے مطابق؛ ایک ہی وقت میں، صنعت کی دیکھ بھال کو یقینی بنانے، تربیتی پروگراموں کے معیارات کا خود جائزہ لینے، تشخیص کاروں کے لیے انتظامی کام کو کم کرنے کے لیے تربیتی اداروں کی ذمہ داریوں کو واضح طور پر بیان کرنا؛ وزارت تعلیم و تربیت کے تحت متعلقہ اکائیوں کی ذمہ داریوں کی واضح طور پر وضاحت اور تعلیمی معیار کو یقینی بنانے اور جانچنے کی سرگرمیوں میں اکائیوں کے درمیان ہم آہنگی...

ماخذ: https://nhandan.vn/lay-y-kien-cho-quy-dinh-moi-ve-kiem-dinh-chat-luong-chuong-trinh-dao-tao-dai-hoc-post825169.html