پورے ملک کے لیے نصابی کتب کا ایک مجموعہ: "شمال کی طرف دیکھنا، جنوب کی طرف دیکھنا، پوری دنیا کی طرف دیکھنا"

(ڈین ٹری) - انسانی علم میں اضافے کے لیے ایک متحد قومی نصابی کتاب کی تالیف کی ضرورت ہوتی ہے جو کہ جدید، پیشہ ورانہ، اور نئے علم کا استقبال کرنے کے لیے ویتنامی شناخت کا حامل ہونا چاہیے۔

وزارت تعلیم و تربیت کو پورے ملک کے لیے نصابی کتب کا ایک مجموعہ مرتب کرنے کا کام سونپا گیا ہے، جس کا اطلاق تعلیمی سال 2025-2026 سے کیا جائے گا۔ یہ ایک پیش رفت ہونے کی توقع ہے، جس سے ویتنامی شناخت کے ساتھ ایک جدید، پیشہ ورانہ تعلیمی بنیاد بنائی جائے گی۔

ڈین ٹرائی اخبار نے ہو چی منہ سٹی کے محکمہ تعلیم و تربیت کے محکمہ پرائمری ایجوکیشن کے سابق سربراہ مسٹر لی نگوک ڈائیپ کے ساتھ مستقبل کی نصابی کتب کے ایک سیٹ کی تعمیر کے گہرے نقطہ نظر کے بارے میں ایک انٹرویو کیا تھا، جو کہ مسٹر ڈائیپ کے مطابق قوم کے وجود کو جمع کرنے کے لیے ایک "دماغ کی تلاش" ہے۔

متحد نصابی کتابیں: جدید، پیشہ ورانہ، ویتنامی شناخت کے ساتھ

جناب، ملک کے انضمام اور ترقی کے تناظر میں، آپ نصابی کتب کے ایک متفقہ اور جدید سیٹ کی ضرورت کو کس طرح دیکھتے ہیں؟

- میرا خیال ہے کہ متحد نصابی کتاب کا مجموعہ جدید، پیشہ ورانہ، اور ویتنامی شناخت کا حامل ہونا چاہیے۔ ایک ایسے ملک کے تناظر میں جو تیزی سے تبدیل ہو رہا ہے، وہاں نصابی کتابوں کا ایک سیٹ موجود نہیں ہو سکتا جو صرف "نئی بوتلوں میں پرانی شراب" ہوں۔ نئی نصابی کتب کی تالیف ملک کے انضمام اور جدیدیت کے رجحان کے مطابق ایک جامع، مکمل اختراع ہونی چاہیے۔

وزارت تعلیم و تربیت کو فوری طور پر تفویض، انتظام اور عمل درآمد کرنے کی ضرورت ہے۔ عمل تیز، محتاط اور سائنسی ہونا چاہیے۔ مقامی ہنرمندوں اور بیرون ملک مقیم ویتنامی کو تالیف میں شرکت کے لیے مدعو کرنا ضروری ہے، "دماغ کی تلاش" کے جذبے سے، مقامیت اور طرفداری سے قطعی گریز کریں۔

آپ کی رائے میں، ہم اس اہم کام کو انجام دینے کے لیے اچھے ماہرین کی ٹیم کیسے جمع کر سکتے ہیں؟

- کتابوں کی تالیف کا کام سماجی علوم، قدرتی علوم، جمالیات اور تعلیم کے شعبوں کے سرکردہ ماہرین کے ذریعے کیا جانا چاہیے۔ اس کے ساتھ ساتھ، سنگاپور، کوریا، جاپان، آسٹریلیا، چین وغیرہ جیسے ممالک میں تعلیمی ماڈلز کا مطالعہ کرنے کے لیے تحقیقی ٹیمیں بھیجنا ضروری ہے تاکہ اسباق کھینچ سکیں اور مناسب طریقہ کار تجویز کریں۔

اس بات پر زور دیا جانا چاہیے کہ کتابوں کی تالیف مینیجرز، اساتذہ یا محققین کے لیے "سائیڈ جاب" نہیں ہو سکتی۔ اس کے لیے ایک سرشار ٹیم، اچھی تربیت یافتہ، عملی تجربہ اور ذمہ داری کے اعلیٰ احساس کے ساتھ درکار ہے۔

مسٹر لی نگوک ڈیپ - پرائمری ایجوکیشن ڈیپارٹمنٹ کے سابق سربراہ، ہو چی منہ سٹی کے محکمہ تعلیم و تربیت (تصویر: ہوان نگوین)۔

اس کے ساتھ، ناشر نہ صرف اشاعت کی جگہ ہے بلکہ اسے ایک یونٹ بننا چاہیے جو مواد کے معیار کو منظم اور منظم کرے۔

ہر سال، کتاب کے مصنف کو کلاس کے مشاہدے، کارکردگی کے سروے، عملی تشخیص، دستاویز پر نظر ثانی، اور علم کی تازہ کاری میں حصہ لینا چاہیے۔ مصنف کو اساتذہ کی رہنمائی، لیکچرز، ٹیسٹ ڈیزائن کرنے اور طلباء کے لیے پڑھنے کا کلچر بنانے میں بھی کردار ادا کرنے کی ضرورت ہے۔

ایک زندہ زبان کے طور پر ویتنامی سیکھیں۔

جناب، ڈیجیٹل دور میں بچوں کے لیے نصابی کتب میں کیا خصوصیات ہونی چاہیے؟

- ہیو میں 1993 کی قومی کانفرنس میں، اس وقت کے پرائمری ایجوکیشن ڈیپارٹمنٹ کے سربراہ، I نے زور دیا: ملک مربوط ہو رہا ہے اور ایک صنعتی، جدید معاشرے کی طرف بڑھ رہا ہے، اس لیے نصابی کتب کی تعمیر کے لیے ضروری ہے کہ نئے علم کی توقع کے لیے "شمال کی طرف دیکھیں، جنوب کی طرف دیکھیں، پوری دنیا کو دیکھیں"۔ اب تک، میں اب بھی اس پالیسی پر زور دیتا ہوں۔

آج انسانی علم صرف ایک سال میں دوگنا ہو گیا ہے۔ اس کے لیے تعلیم خصوصاً پرائمری تعلیم کو فوری اور بنیادی طور پر تبدیل کرنے کی ضرورت ہے۔

"ابتدائی تعلیم" کا مطلب بنیاد ہے۔ لہذا، پرائمری اسکول کے نصاب کو ڈیجیٹل دور میں بچوں کی خصوصیات کی عکاسی کرنی چاہیے - وہ بچے جو سمعی و بصری ٹیکنالوجی سے واقف ہیں، ان میں جلدی اور لچکدار طریقے سے جذب کرنے کی صلاحیت ہوتی ہے۔

چاہے شہری ہوں یا دیہی، پہاڑی یا میدانی علاقے، بچوں کو جدید پروگراموں تک رسائی کی ضرورت ہے جو جدید نفسیات، ثقافت اور معاشرے کے لیے موزوں ہوں۔ مادری زبان - ویتنامی - کو ایک ٹھوس بنیاد کے آلے کے طور پر سکھانے کی ضرورت ہے، اس طرح بچوں کو جامع ترقی کرنے میں مدد ملے گی۔

Nguyen Binh Khiem پرائمری اسکول کے طلباء، HCMC (تصویر: Huyen Nguyen)۔

خاص طور پر، ویتنامی نہ صرف ایک زبان ہے، بلکہ بین الضابطہ مواصلات کا ایک ذریعہ بھی ہے۔ مثال کے طور پر، آواز "a" کو سیکھتے وقت، طلباء سادہ شماریاتی مشقوں کی مشق کر سکتے ہیں، جس میں صوتیات، فنون لطیفہ، منطقی سوچ وغیرہ کے علم کو یکجا کیا جا سکتا ہے۔ یہ سب بڑی چالاکی سے ایک جاندار سیکھنے کے کھیل کے طور پر مربوط ہیں۔

اس لیے ویتنامی کتابیں ایسے لوگوں کو لکھنے کی ضرورت ہے جو 6 سے 11 سال کی عمر کے بچوں کی روحوں کو سمجھتے ہوں، ماہرین تعلیم اور ماہرین لسانیات کے جذبے اور ذہانت سے۔ آئیے ویتنامی کو ایک زندہ زبان کے طور پر سکھائیں - تعلیمی لسانی نظریات میں نہ پڑیں جو پرائمری اسکول کی عمر کے لیے موزوں نہیں ہیں۔

بجائے اس کے کہ طالب علموں سے نقل کیے گئے الفاظ، مرکب الفاظ، یا جملے کو سخت گرائمیکل ڈھانچے کے مطابق الگ کرنے کے لیے، انہیں جذباتی، بصری، سمجھنے میں آسان، اور قابل رسائی متن کے ذریعے سکھائیں۔ طالب علموں کو ویتنامی سے محبت کرنے کی ضرورت ہے اس سے پہلے کہ وہ اس میں اچھے ہوں۔

اساتذہ کے معیار کو بہتر بنانا: کامیابی کی کلید

نصابی کتب کا ایک اچھا مجموعہ سہولیات اور اہل اساتذہ کے بغیر نہیں ہو سکتا جو انہیں فراہم کر سکیں۔ اس مسئلے پر آپ کی کیا رائے ہے؟

- بالکل! نصابی کتابیں انفرادی طور پر مرتب نہیں کی جا سکتیں۔ کلاس روم کی سہولیات سے لے کر تدریسی طریقوں، معاون آلات تک، واقعی ایک جدید اور موثر تعلیمی ماحول بنانے کے لیے ہر چیز کو ہم آہنگ کرنے کی ضرورت ہے۔

تدریسی عملہ نصاب کی کامیابی میں اہم کردار ادا کرتا ہے (تصویر: Huyen Nguyen)۔

خاص طور پر، نصابی کتب کا ایک اچھا مجموعہ ہونا ناممکن ہے اگر تدریسی عملہ ان کی فراہمی کے لیے کافی اہل نہ ہو۔ نصابی کتب کے سیٹ بنانے پر توجہ دینے کے ساتھ ساتھ اساتذہ کے معیار کو بہتر بنانا بھی ضروری ہے۔ جس طرح ڈاکٹروں کو گریجویشن کے بعد مریضوں کی تشخیص اور علاج کرنے کا طریقہ معلوم ہونا چاہیے، اسی طرح تدریسی اساتذہ کو بھی صرف طریقہ کار کی رہنمائی کے ساتھ نئے پروگرام کو پڑھانے کے لیے اہل ہونا چاہیے۔ "ہاتھ پکڑنا" ہمیشہ کے لیے برقرار نہیں رہ سکتا۔

اس وقت کئی علاقوں میں اساتذہ کی کمی ہے۔ اس لیے ضروری ہے کہ اساتذہ کی تربیت کے معیار کو بہتر بنایا جائے، اور ساتھ ہی ساتھ تنخواہوں اور الاؤنسز میں اضافے کی پالیسیاں بنائی جائیں تاکہ اساتذہ زندگی گزار سکیں اور اپنے پیشے کے لیے خود کو وقف کر سکیں۔ "اساتذہ کا احترام" صرف ایک نعرہ نہیں ہے بلکہ معاشرے میں اساتذہ کے حقیقی مقام کی عکاسی ہونی چاہیے۔

لہٰذا، آپ کی رائے میں، نئی نصابی کتب کو مرتب کرنے اور لاگو کرنے کے عمل کو کامیاب بنانے کے لیے، آئندہ نسلوں کے لیے اپنی مشترکہ ذمہ داری کو نبھانے کے لیے پورے معاشرے کو تعلیمی شعبے میں شامل ہونے کے لیے کیا مخصوص اقدامات کرنے کی ضرورت ہے؟

- مجھے یقین ہے کہ اس درسی کتاب کی تالیف ویتنام کی منفرد خصوصیات سے شروع ہوگی، اور ہر سطح کی تعلیم کے لیے مناسب طریقے سے تقسیم کی جائے گی، خاص طور پر پرائمری اسکول - جہاں شخصیت اور علم کی پہلی بنیاد رکھی گئی ہے۔

مزید اہم بات یہ ہے کہ اس تالیف کے عمل کو پارٹی کی مرکزی کمیٹی برائے تعلیم کی قرارداد پر قریب سے عمل کرنے کی ضرورت ہے، جو یہ ہے: "انضمام کی مدت میں بنیادی، جامع اختراع، معیاری کاری، جدید کاری"۔ یہ نہ صرف شعبہ تعلیم کا کام ہے بلکہ ملک کی آنے والی نسلوں کے لیے پورے معاشرے کی مشترکہ ذمہ داری ہے۔

آپ کا بہت بہت شکریہ!

Huyen Nguyen (پرفارم کیا)

ماخذ: https://dantri.com.vn/giao-duc/mot-bo-sgk-thong-nhat-toan-quoc-trong-bac-trong-nam-trong-ca-dia-cau-20250922000027375.htm