تدریسی عملے کے معیار کو بہتر بنانا: تعلیمی اصلاحات کا ایک اہم عنصر۔

ٹیم کو معیاری بنانا اور تیار کرنا۔

اساتذہ سے متعلق قانون قومی اسمبلی سے منظور کیا گیا تھا اور یکم جنوری 2026 سے نافذ العمل ہوگا۔ مسٹر وو من ڈک - ڈائریکٹر محکمہ اساتذہ اور تعلیمی منیجرز ( وزارت تعلیم و تربیت ) نے اس بات پر زور دیا کہ اساتذہ سے متعلق قانون کا کلیدی ہدف تدریسی عملے کی ترقی، تعلیم کے معیار کو یقینی بنانا اور ایک مضبوط تعلیمی نظام کی تشکیل ہے۔ اس قانون کا مقصد اساتذہ کے کردار اور مقام کے بارے میں پارٹی اور ریاست کی پالیسیوں کو ادارہ جاتی بنانا ہے، اور ساتھ ہی ساتھ اساتذہ کو راغب کرنے، ملازمت دینے، ترقی دینے اور ان کے تحفظ کے لیے ایک قانونی راہداری تشکیل دینا ہے۔

ٹیم کے معیار سازی اور ترقی کے معاملے کا حوالہ دیتے ہوئے - تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے، مسٹر وو من ڈک نے اشتراک کیا کہ اساتذہ کے قانون نے معیارات کے دو نظاموں (پیشہ ورانہ عنوانات اور پیشہ ورانہ معیارات) کو اساتذہ کے لیے پیشہ ورانہ معیارات کے مشترکہ نظام میں ضم کیا ہے، جس کا اطلاق سرکاری اور غیر سرکاری دونوں اساتذہ پر یکساں طور پر ہوتا ہے۔ اساتذہ کے لیے پیشہ ورانہ معیارات اساتذہ کی بھرتی، تقرری، تشخیص، تربیت اور پرورش میں استعمال ہوتے ہیں۔ تدریسی عملے کی ترقی کے لیے پالیسیاں بنانا اور ان پر عمل درآمد کرنا۔

"یہ ضابطہ سرکاری اور غیر سرکاری تعلیمی اداروں میں تدریسی عملے کے معیار کو یقینی بنانے، عملے کے معیار کی یکساں سطح کو یقینی بنانے، تمام قسم کے تعلیمی اداروں میں اساتذہ کے فروغ اور کیریئر کی ترقی کے لیے یکساں مواقع پیدا کرنے کے لیے ہے،" مسٹر وو من ڈک نے اس بات پر زور دیا، ساتھ ہی اس بات کی توثیق کرتے ہوئے کہ معاشرے میں اساتذہ کے اہم مقام میں شامل ہیں: عوامی اور غیر متعینہ اساتذہ کی حفاظت کو یقینی بنانا، تمام اساتذہ کا احترام کرنا۔

اساتذہ اور ایجوکیشنل مینجمنٹ پرسنل کے محکمے کے ڈائریکٹر کے مطابق، اساتذہ "خصوصی اہلکار" اور "خصوصی کارکن" ہیں جنہیں اپنی پیشہ ورانہ سرگرمیوں میں ان کی حیثیت کے مطابق حقوق کی ضمانت دی جاتی ہے۔ بشمول ان کی عزت کا حق، ان کی ساکھ، عزت اور وقار کا تحفظ؛ اور ایک ہی وقت میں، عظیم لقب "استاد" کے لائق ذمہ داریوں کو پورا کرنا؛ بشمول ایک استاد کی خوبیوں، ساکھ، عزت، وقار اور اخلاقیات کو برقرار رکھنے کی ذمہ داری، ان کی پیشہ ورانہ سرگرمیوں اور سماجی تعاملات میں مثالی اور رول ماڈل بننا۔

"اساتذہ کے بارے میں قانون یہ طے کرتا ہے کہ تنظیموں اور افراد کو اساتذہ کے ساتھ کیا کرنے کی اجازت نہیں ہے، اور یہ طے کرتا ہے کہ اساتذہ کی ساکھ، عزت اور وقار کی خلاف ورزیوں سے کیسے نمٹا جائے۔ یہ خاص طور پر سخت ہے اگر ایسی کارروائیاں تعلیمی اداروں میں ہوتی ہیں یا جب اساتذہ تدریسی پیشے کی عزت اور ساکھ کے تحفظ کے لیے پیشہ ورانہ سرگرمیاں انجام دیتے ہیں،" مسٹر وو منس نے کہا۔

تران فو ہائی اسکول میں ایک کلاس روم - ہون کیم ( ہانوئی )۔ تصویر: اسکول کی ویب سائٹ۔

ہونہار طلباء کو تدریسی پیشے کی طرف راغب کرنے کی ترغیب

ہنوئی پیڈاگوجیکل یونیورسٹی کے ریکٹر ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر نگوین ڈک سن کے مطابق، اساتذہ کے تربیتی کالجوں میں تعلیم حاصل کرنے اور تربیت حاصل کرنے والے طلبا کے لیے ملک کی تعلیم اور تربیتی کیریئر کے لیے طویل مدتی وابستگی کے لیے جدوجہد کرنے کے لیے اساتذہ کا قانون ایک اہم محرک بن گیا ہے۔ اس سے، طلباء اپنے کیریئر کو واضح طور پر متعین، ان کا مستقبل مستحکم، اور ان کے کام کو زیادہ قابل احترام دیکھیں گے۔ اس کی بنیاد پر قابلیت اور اہلیت کے حامل بہت سے طلباء اساتذہ بننے کی خواہش کریں گے۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر Nguyen Duc Son کے مطابق، اساتذہ کے قانون میں اہم عناصر شامل ہیں جو تدریسی عملے کے معیار کا تعین کرتے ہیں، یعنی ان کی عزت کرنا، ان کی روزی روٹی کو یقینی بنانا، اور انہیں بااختیار بنانا اور ترقی کرنا۔ یہ نہ صرف ایک قانون ہے بلکہ اساتذہ کے تربیتی کالجوں کے لیے پروگرام بنانے اور تیار کرنے، تربیتی سرگرمیوں کو نافذ کرنے اور اپنے عملے کو معیاری بنانے کے لیے ایک اہم بنیاد بھی ہے۔ اس قانون کے ساتھ، تدریسی عملہ تیزی سے معیاری اور پیشہ ور ہوتا جائے گا، جو پارٹی اور ریاست کی طرف سے ان کے سپرد "لوگوں کی پرورش" کی اہم ذمہ داری کو پورا کرے گا۔

اس بات کی تصدیق کرتے ہوئے کہ اساتذہ سے متعلق قانون کا نفاذ ایک بڑی کامیابی ہے، محترمہ Nguyen Thi Mai Hoa - قومی اسمبلی کی کمیٹی برائے ثقافت اور معاشرت کی وائس چیئر مین نے کہا کہ قانون کو جلد ہی زندگی میں لانا اور عملی طور پر اس کی تاثیر اور قدر کو فروغ دینا ایک بڑا چیلنج ہوگا۔ اعلی عزم کی ضرورت ہے.

یہ صرف معلومات کو پھیلانے اور نفاذ کے رہنما خطوط تیار کرنے کے بارے میں نہیں ہے، بلکہ اس سے بھی اہم بات یہ ہے کہ اس کے لیے عملی تشخیص اور بروقت ایڈجسٹمنٹ کی ضرورت ہے تاکہ یہ یقینی بنایا جا سکے کہ موزوں ترین پالیسیاں اساتذہ تک پہنچیں۔ اس کے ذریعے اساتذہ اپنے کیریئر کو ترقی دے سکتے ہیں اور ملک کے تعلیمی نظام میں اپنے کردار، ذمہ داریوں اور شراکت کو زیادہ سے زیادہ کر سکتے ہیں۔

اساتذہ سے متعلق قانون 1 جنوری 2026 سے نافذ العمل ہوگا۔ تعلیم و تربیت کے نائب وزیر Pham Ngoc Thuong کے مطابق، اب سے 2025 کے آخر تک، وزارت تعلیم اور تربیت کو بیک وقت مشورہ، تحقیق اور اس کے نفاذ کے لیے رہنمائی کرنے والے 3 حکمنامے اور 12 سرکلر جاری کرنا ہوں گے۔

یہ اہم، مشکل اور پیچیدہ دستاویزات ہیں، جن کے لیے رہنما خطوط تیار کرنے والوں کو قانونی بنیادوں، سیاسی نقطہ نظر، سائنس اور عمل کی مکمل اور جامع تفہیم کی بنیاد پر، ذمہ داری کے اعلیٰ احساس اور سائنسی اور عملی نقطہ نظر کے ساتھ ان سے رجوع کرنے کی ضرورت ہوتی ہے۔

اساتذہ 2025 ویتنامی خطاطی مقابلہ میں بطور نگران حصہ لے رہے ہیں۔ تصویر: Duong Trieu

5 کلیدی پالیسی گروپس قانون کو مؤثر طریقے سے لاگو کرنے کو یقینی بنانے کے لیے۔

فیکلٹی آف ایجوکیشنل سائنس اینڈ ٹیکنالوجی (ہانوئی یونیورسٹی آف سائنس اینڈ ٹکنالوجی) سے ایسوسی ایٹ پروفیسر فام مان ہا کا خیال ہے کہ اساتذہ سے متعلق قانون ایک تاریخی قدم ہے۔ تاہم، قانون کو صحیح معنوں میں لاگو کرنے کے لیے، رہنما دستاویزات کو استعداد بڑھانے اور اساتذہ کی ترقی کے لیے ایک جامع معاون ماحولیاتی نظام بنانے پر توجہ مرکوز کرنے کی ضرورت ہے۔

اسی مناسبت سے، ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر فام مانہ ہا نے متعدد مخصوص پالیسی گروپس تجویز کیے، جو کہ اعلیٰ تعلیمی اداروں میں پریکٹس اور وسیع تحقیقی نتائج سے اخذ کیے گئے ہیں۔ سب سے پہلے، تربیت اور صلاحیت کی ترقی کی پالیسی: ڈیجیٹل تبدیلی کے لیے تیار ٹیم بنانا۔ اساتذہ اور عملے کے پیشہ ورانہ معیارات پر سرکلر میں واضح طور پر بیان کیا گیا ہے۔ جس میں ڈیجیٹل صلاحیت کے معیارات اور مصنوعی ذہانت (AI) کو لاگو کرنے کی صلاحیت پر واضح طور پر معیارات کی وضاحت ایک لازمی ضرورت ہے۔

ایک ہی وقت میں، تمام تعلیمی اہلکاروں کے لیے باقاعدہ تربیتی پروگراموں میں تربیتی مواد تیار کریں، بشمول لیکچررز اور معاون عملہ۔ اس کے ساتھ ساتھ، تربیت کی کم از کم سطح (جیسے 20-30 گھنٹے/سال) ہونی چاہیے اور ٹیکنالوجی کے اداروں کے ساتھ قریبی تعاون کا طریقہ کار قائم کرنا چاہیے۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر فام مان ہا کا خیال ہے کہ یہ پالیسی تعلیم کے شعبے کے لیے قومی حکمت عملی کے رحجانات اور وزیر اعظم کے فیصلے نمبر 89/QD-TTg کے رحجانات کو حاصل کرنے کے لیے ایک حقیقی محرک پیدا کرے گی: اعلیٰ تعلیمی اداروں کے لیکچررز اور انتظامی عملے کی صلاحیت کو بڑھانے کے منصوبے کی منظوری۔ 2019 - 2030 کی مدت میں تعلیم و تربیت میں اصلاحات۔

"فی الحال، ہنوئی یونیورسٹی آف سائنس اینڈ ٹیکنالوجی میں 'ٹرین دی ٹرینرز' جیسے پروگرام انتہائی موثر ہیں، لیکن انہیں ملک بھر میں نقل کرنے کی ضرورت ہے،" ایسوسی ایٹ پروفیسر فام مان ہا نے تجویز کیا۔

دوم، تشخیص کی پالیسیوں اور کیریئر کے راستوں کے بارے میں : حقیقی شراکت کو پہچاننے کے لیے جدت کی ضرورت ہے۔ اساتذہ سے متعلق قانون کے آرٹیکل 22 کو عملی جامہ پہنانے کے لیے، ایسوسی ایٹ پروفیسر فام مانہ ہا نے تجویز پیش کی کہ وزارت تعلیم اور تربیت کو صرف سنیارٹی یا انتظامی افراد پر انحصار کرنے کے بجائے جدت اور عملی شراکت پر توجہ مرکوز کرتے ہوئے، ایک لچکدار اور ٹھوس کارکردگی کی تشخیص کا فریم ورک تیار کرنے میں پیش پیش رہنا چاہیے۔

اس فریم ورک کو عملے کی مدد کے لیے مسلسل لاگو کرنے کی ضرورت ہے، تاکہ ایک منصفانہ اور شفاف کیریئر کی ترقی کا راستہ بنایا جا سکے۔ نمایاں کامیابیوں کے حامل افراد کے لیے زیادہ لچکدار اور غیر معمولی پروموشن میکانزم پر غور کیا جانا چاہیے۔

رپورٹ سے پتہ چلتا ہے کہ رینک کو برقرار رکھنے کے لیے مقررہ وقت کا ضابطہ بہت طویل ہے اور سخت نوجوان اور باصلاحیت لیکچررز کی حوصلہ افزائی کو کم کر سکتا ہے۔ اس لیے، ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر فام مان ہا کا ماننا ہے کہ ایک لچکدار تشخیصی فریم ورک ذمہ داری کے کلچر کو فروغ دے گا اور یونیسکو کی جانب سے اساتذہ کی پیشہ ورانہ ترقی پر بین الاقوامی سفارشات کی روح کے مطابق لگن کو درست طریقے سے پہچانے گا۔

تیسرا، انعام دینے اور ٹیلنٹ کو راغب کرنے سے متعلق پالیسیاں: تنخواہوں کے حوالے سے "بٹلانک" کو دور کرنا۔ اساتذہ سے متعلق قانون کے آرٹیکل 24 کو مؤثر طریقے سے نافذ کرنے کے لیے، ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر فام مانہ ہا نے تجویز پیش کی کہ رہنما دستاویز میں انتظامی اور عوامی خدمت کے تنخواہ کے پیمانے کے نظام میں اعلیٰ ترین سطح پر اساتذہ کی تنخواہوں کی درجہ بندی کی تفصیل سے وضاحت کی جانی چاہیے، جبکہ معاون پالیسیوں کی بھی وضاحت کی جائے جیسے کہ سرکاری رہائش، سفری معاونت، اور ماہر نفسیات کے لیے اعلیٰ پوزیشن کی اجازت۔ ڈیٹا مینجمنٹ کے ماہرین، اور اساتذہ جو پسماندہ علاقوں میں کام کر رہے ہیں۔

موجودہ صورتحال کی رپورٹ اس بات کی تصدیق کرتی ہے کہ کم اجرت سب سے بڑی "بڑے رکاوٹ" ہے، جس سے دماغی خلل پڑتا ہے۔ ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر فام من ہا کے مطابق، "سب سے زیادہ تنخواہ" کے ضابطے اور معاون پالیسیاں جیسے کہ 2025 کے اساتذہ کے قانون کی شق 2، آرٹیکل 24 میں پبلک ہاؤسنگ اور ٹریول سپورٹ سے اس مسئلے کو حل کرنے کے لیے ایک مضبوط لیور ہونے کی امید ہے، لیکن اس کو ایک نئے سپورٹ کے ساتھ ٹھوس بنانے کی ضرورت ہے۔

چوتھا، اساتذہ کی حفاظت اور ذہنی صحت کی حمایت کے لیے پالیسیاں: تخلیقی صلاحیتوں کے لیے حفاظت۔ اساتذہ کی اخلاقیات سے متعلق سرکلر کو تعلیمی اداروں میں ذہنی صحت کی معاونت کے لیے لازمی پالیسی فریم ورک کے ساتھ اساتذہ کے لیے عزت کے تحفظ اور میڈیا کے بحران سے نمٹنے کے طریقہ کار کے مواد کو ریگولیٹ کرنے والے متعدد مضامین یا ابواب ڈیزائن کرنے پر غور کرنا چاہیے۔

موجودہ صورتحال سے متعلق رپورٹ سے پتہ چلتا ہے کہ نفسیاتی مشیر جیسے عہدے، اگرچہ تیزی سے اہم ہوتے ہیں، بڑے پیمانے پر نافذ نہیں کیے گئے ہیں۔ اساتذہ کی حفاظت نہ صرف ان کی حیثیت کو مضبوط کرتی ہے بلکہ ایک محفوظ، خوشگوار کام کرنے کا ماحول بھی پیدا کرتی ہے، جس پر اساتذہ کے قانون کے آرٹیکل 35 میں زور دیا گیا ہے۔

پانچویں، بین الاقوامی انضمام اور بین الضابطہ تعاون کی پالیسی: ایک کھلا ماحولیاتی نظام بنانا۔ ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر فام مان ہا نے سفارش کی ہے کہ وزارت تعلیم اور تربیت جلد ہی بین الاقوامی تعلیمی تبادلے اور انتظامی پروگراموں کے بارے میں مخصوص رہنما خطوط جاری کرے، جو براہ راست یونیسکو کے اقدامات سے منسلک ہیں۔

خاص طور پر، یونیورسٹیوں اور ٹیکنالوجی کمپنیوں کے درمیان باہمی تعاون پر مبنی ماڈلز کی حوصلہ افزائی کے لیے ایک قانونی فریم ورک کی ضرورت ہے، تاکہ قومی AI حکمت عملی اور بین وزارتی رابطہ کاری کے طریقہ کار کو مؤثر طریقے سے نافذ کیا جا سکے جیسا کہ آرٹیکل 38، اساتذہ سے متعلق قانون کی شق 2 میں بیان کیا گیا ہے۔ ترقی تنہائی میں نہیں ہو سکتی۔ بین الاقوامی تعاون میں مضبوط خود مختاری کے ساتھ اساتذہ کو بااختیار بنانے کے لیے پالیسی کو عملی شکل دینے کے لیے مخصوص میکانزم کی مدد کی ضرورت ہے۔

قومی اسمبلی سے منظور شدہ اساتذہ سے متعلق قانون ملک بھر میں 10 لاکھ سے زیادہ اساتذہ اور ایجوکیشن مینیجرز کی توقعات پر پورا اترتا ہے۔ تعلیم و تربیت کے نائب وزیر Pham Ngoc Thuong نے کہا کہ نفاذ کے عمل کے دوران، جب ضروری ہو، قانون میں ترمیم اور اس کو بہتر طریقے سے مکمل کرنے کے لیے اس میں اضافہ کیا جاتا رہے گا، جو تدریسی عملے کی ترقی کے ہدف کو پورا کرے گا - ایک اہم قوت جو تعلیم اور تربیت کے معیار کا تعین کرتی ہے۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-chat-luong-doi-ngu-nha-giao-yeu-to-then-chot-doi-moi-giao-duc-post743451.html