نصابی کتابوں کے متحد سیٹ کی بنیاد کیا ہے؟

GD&TĐ - قرارداد 71-NQ/TW کے تقاضوں کے مطابق نصابی کتابوں کے ایک متحد سیٹ کی تعمیر، بہت سی آراء نے یہ مسئلہ اٹھایا کہ موجودہ نصابی کتابوں کے سیٹوں کی کامیابیوں کو کیسے وراثت میں حاصل کیا جائے، اجتماعی ذہانت کو فروغ دیا جائے۔ ایک ہی وقت میں سائنسی، فزیبلٹی اور سماجی اتفاق کو یقینی بنانا۔

معیار اور مستقل مزاجی ہماری اولین ترجیحات ہیں۔

قرارداد نمبر 71-NQ/TW جاری ہونے کے بعد، بہت سے ماہرین اور اساتذہ نے ملک گیر استعمال کے لیے نصابی کتب کا ایک متحد سیٹ بنانے کے لیے حل تجویز کیے ہیں۔ ان میں سے، تین مقبول حل یہ ہیں: نصابی کتب کا مکمل طور پر نیا مجموعہ مرتب کرنا، موجودہ مجموعوں سے الگ؛ تین موجودہ نصابی کتابوں میں سے کسی ایک کو بنیاد کے طور پر منتخب کرنا، پھر اسے نصابی کتابوں کے متحد سیٹ میں اپ گریڈ کرنا اور اس پر نظر ثانی کرنا؛ موجودہ نصابی کتابوں سے ہر مضمون کی بہترین کتابوں کا انتخاب کرکے نصابی کتب کا ایک نیا مجموعہ تشکیل دیا جائے۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر لی ہوئی ہوانگ کے مطابق - محکمہ تعلیم ، سینٹرل پروپیگنڈا اور ماس موبلائزیشن کمیشن کے نائب سربراہ، اوپر دیئے گئے تینوں اختیارات کے اپنے اپنے فائدے اور نقصانات ہیں۔ اگر نصابی کتب کا ایک مکمل طور پر نیا مجموعہ مرتب کیا جاتا ہے، جو موجودہ مجموعوں سے الگ ہے، تو یہ شروع سے ہی یکسانیت اور مستقل مزاجی پیدا کرے گا، اور اسے قرارداد نمبر 71/NQ-TW میں بیان کردہ اختراعی ہدایات کی مکمل عکاسی کرنے کا موقع ملے گا۔ تاہم، پیچیدگی اور کام کے بھاری بوجھ کی وجہ سے، ایک سال کے اندر نصابی کتب کا ایک نیا مجموعہ مرتب کرنا ممکن نہیں ہے، جس سے معیار کو ممکنہ خطرات لاحق ہیں۔

تین موجودہ نصابی کتابوں میں سے کسی ایک کو بنیاد کے طور پر منتخب کرنے، پھر اسے ایک متحد نصابی کتاب کے سیٹ میں اپ گریڈ کرنے اور اس میں ترمیم کرنے کا یہ فائدہ ہے کہ کتابوں کے سیٹ کے فلسفہ اور ساخت کو مکمل طور پر وراثت میں مل جائے، وقت اور اخراجات کی بچت ہو۔ تاہم، حد یہ ہے کہ کتابوں کے منتخب سیٹ میں تمام مضامین اچھے معیار کے نہیں ہیں، جس سے کتابوں کے سیٹ کے مجموعی معیار کو متاثر ہونے کا خطرہ ہے۔

موجودہ نصابی کتب میں سے ہر مضمون کی بہترین کتابوں کا انتخاب ایک نیا نصابی کتاب بنانے سے ہر مضمون کے معیار کو یقینی بنایا جائے گا، لیکن فلسفہ، تدریسی اسلوب اور سطحوں کے درمیان تسلسل میں تضاد کا خطرہ ہے۔ ایک متحد قومی نصابی کتاب کے مجموعے کے لیے، اسے ایک اہم حد سمجھا جا سکتا ہے۔

"اس بات سے کوئی فرق نہیں پڑتا ہے کہ کوئی بھی آپشن منتخب کیا گیا ہے، تالیف کے عمل کو معروضیت، شفافیت اور سائنس کو یقینی بنانا چاہیے، خاص طور پر موجودہ نصابی کتب کے وراثت میں؛ نصابی کتب کے معیار اور مستقل مزاجی کو اولین ترجیح ہونی چاہیے، سب سے پہلے اور سب سے اہم؛ قرارداد نمبر 71-NQ/TW کی جدت پسندی کی پالیسی، نظریاتی ڈھانچے میں مکمل طور پر عکاسی، طریقہ کار کو سیکھنے اور سیکھنے کے طریقہ کار کی عکاسی کرنا چاہیے۔ پوری نصابی کتابوں کی سیریز میں مواد،" ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر لی ہوئی ہوانگ نے کہا۔

نصابی کتب کے متحد سیٹ کی ترقی کے بارے میں اشتراک کرتے ہوئے، مسٹر ڈانگ ٹو این - ویتنام ایجوکیشن انوویشن فنڈ کے ڈائریکٹر نے کہا کہ یہ ایک موقع ہے کہ پچھلے 5 سالوں میں استعمال کی جانے والی نصابی کتب میں ترمیم اور بہتری لائی جائے، پروگرام کے معیارات، مضامین کے معیارات اور اسکولوں کی انتظامی، پیشہ ورانہ سرگرمیوں میں سہولت فراہم کرنے، اور سماجی تحفظ کو نافذ کرنے کا یہ موقع ہے۔

نصابی کتابوں کے ایک متحد سیٹ کے ہونے کے بہت سے فوائد پر زور دیتے ہوئے، مسٹر ڈانگ ٹو آن نے نصابی کتابوں کے ایک مشترکہ سیٹ کی خواہش کے درمیان تنازعہ کو حل کرنے میں سب سے بڑی مشکل کی نشاندہی کی جو کہ معیاری، سائنسی، جدید، اور بہت کم وقت کے ساتھ جدید ہوں۔ "میرے خیال میں ہمیں نصابی کتب کا ایک سیٹ رکھنے کے بارے میں سوچنا ہوگا جو حالات کے مطابق ہوں اور 1-2 سال تک استعمال کی جا سکیں تاکہ ہمارے پاس نصابی کتب کے موجودہ سیٹوں کو وراثت میں رکھتے ہوئے مکمل طور پر نئے نصابی کتابوں کا مجموعہ تیار کرنے کا وقت ہو،" مسٹر ڈانگ ٹو این نے اپنی رائے بیان کی۔

تصویری مثال INT۔

اجتماعی ذہانت اور عملی تجربے سے فائدہ اٹھانا

اس وقت نصابی کتب کا ایک متحد سیٹ بناتے وقت کچھ فوائد کی طرف اشارہ کرتے ہوئے، مسٹر نگوین ویت ہوئی - جنرل ایجوکیشن ڈیپارٹمنٹ کے نائب سربراہ، ہنگ ین کے محکمہ تعلیم و تربیت نے خاص طور پر اس بات پر زور دیا کہ ہمارے پاس نصابی کتب کا ایک ایسا ذریعہ ہے جو گزشتہ برسوں میں احتیاط سے تیار کیا گیا ہے۔

مسٹر ہیو نے کہا کہ 2108 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کو لاگو کرنے کے لیے نصابی کتابیں مرتب کرنے کے عمل نے اساتذہ، سائنسدانوں، ماہرین تعلیم کی ایک بڑی ٹیم کو متحرک کیا ہے... جس میں ملک بھر میں 3,844 مصنفین شریک ہیں۔

موجودہ نصابی کتب مصنفین کے ایک بڑے گروہ کی ذہانت کا کرسٹلائزیشن ہیں، جنہیں کئی سالوں میں وسیع پیمانے پر بنایا گیا ہے، جس میں دنیا کے ترقی یافتہ ممالک کے نصابی کتابوں کی تالیف کے تجربے کا حوالہ بھی شامل ہے۔ یہ ایک قیمتی وسیلہ ہے اگر انہیں منتخب کیا جائے اور عام استعمال کے لیے نصابی کتب کے نئے سیٹ میں ڈالنے کے لیے دوبارہ استعمال کیا جائے۔

تمام موجودہ نصابی کتب کی جانچ اور منظوری وزارت تعلیم و تربیت ایک سخت اور سائنسی عمل کے مطابق کرتی ہے۔ جن کا انتخاب عام تعلیمی اداروں کے ذریعے کیا جاتا ہے اور گریڈ 1 سے 12 تک 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کو لاگو کرنے کے چکر کے ذریعے تدریس میں شامل کیا جاتا ہے۔

لہٰذا، اساتذہ مختلف نصابی کتب میں ہر مواد کے فوائد اور نقصانات کا جائزہ لے کر ان میں ترمیم اور بہتری لا سکتے ہیں، تاکہ انہیں ایک مشترکہ نصابی کتاب کے مجموعے میں شامل کیا جا سکے۔ مزید برآں، تالیف کی پیشرفت کو تیز کیا جا سکتا ہے جبکہ معیار کو یقینی بناتے ہوئے اگر مصنوعی ذہانت (AI) کو ملک بھر میں اساتذہ کی شراکت کا تجزیہ اور ترکیب کرنے کے لیے استعمال کیا جائے؛ موجودہ نصابی کتب کا جوہر نکالنا؛ تکنیکی ضروریات وغیرہ کو سنبھالنے میں معاونت کریں۔

تین موجودہ نصابی کتابوں سے لطائف نکال کر نصابی کتب کے ایک متحد سیٹ کی تعمیر کے حل کو عملی جامہ پہنانے کے معاملے میں، میوزک پروگرام کے ایڈیٹر مسٹر لی انہ توان نے اس فائدہ کا ذکر کیا کہ موجودہ نصابی کتب تمام احتیاط سے مرتب کی گئی ہیں، قومی تشخیصی کونسل کی تشخیص کے ذریعے اور وزارت تعلیم و تربیت سے منظور شدہ۔

اس طرح، نمونہ دستاویزات، سرگرمیاں، مشقیں، عکاسی، اور امتحانی سوالات پہلے سے موجود ہیں، جو شروع سے مرتب کرنے میں وقت بچانے میں مدد کرتے ہیں۔ اشاعت، طباعت اور تقسیم کا نظام پہلے سے ہی دستیاب ہے۔ اس کے ساتھ ہیومن ریسورس، ماہرین، لیکچررز اور تجربہ رکھنے والے اساتذہ کا فائدہ ہے جنہوں نے موجودہ نصابی کتب مرتب کرنے میں حصہ لیا ہے جو تبصرے اور تصحیح کر سکتے ہیں۔

2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے فریم ورک نے اہداف اور معیارات کی بنیاد فراہم کی ہے، جو موجودہ قابلیت کے معیارات اور موازنہ کے لیے مواد کی ضروریات پر مبنی ہو سکتے ہیں۔

تاہم، جن مشکلات کا سامنا ہو سکتا ہے ان کا تعلق علاقائی تعلیمی حقائق کے تنوع سے ہو گا۔ موجودہ وزارتوں کے درمیان تدریسی فلسفہ/ نقطہ نظر میں فرق؛ قانونی اور کاپی رائٹ کے مسائل؛ اساتذہ کی تربیت کے تقاضے... کامیاب نفاذ کے لیے ایک پائلٹ روڈ میپ، شفاف معیار، مصنفین/ناشرین کے ساتھ قانونی اقدامات، اور اساتذہ کی تربیت میں مضبوط سرمایہ کاری اور ایک معاون مواد کے ماحولیاتی نظام کی ضرورت ہوتی ہے۔

تعلیم کے شعبے میں کئی سالوں سے کام کرنے کے بعد، مسٹر نگوین وان ڈِنہ - ڈاکٹر بن کیو کمیون (ڈونگ تھاپ صوبہ) کی پارٹی کمیٹی کے سکریٹری نے کہا کہ کتابوں کے تین موجودہ سیٹوں کو وراثت کی بنیاد پر نصابی کتب کا ایک مجموعہ بنانا بہترین حصے کو منتخب کرنے میں مدد کرتا ہے، کتابوں کا ایک جامع، جدید مجموعہ تشکیل دیتا ہے، نظریہ اور عمل کے درمیان توازن قائم کرتا ہے۔

یہ نقطہ نظر نہ صرف مصنفین کی ٹیم کی کوششوں اور ذہانت کا احترام کرتا ہے اور اسے فروغ دیتا ہے، بلکہ ملک بھر کے طلبہ کے لیے علم اور مہارت کے معیارات کو یکجا کرنے، مرتب کرنے اور سکھانے کے عمل سے خلاصہ کرنے میں بھی مدد کرتا ہے۔ ایک ہی وقت میں، دستیاب مواد سے فائدہ اٹھاتے وقت وقت اور اخراجات کی بچت۔ متحد اور سائنسی دستاویزات اساتذہ کو تدریس میں زیادہ آسان بنانے میں مدد کرتی ہیں۔

فوائد کے علاوہ، مسٹر Nguyen Van Dinh نے کاپی رائٹ کے مسائل، تسلسل، انداز اور زبان میں فرق، اور تربیت کے نفاذ سے متعلق کچھ نوٹس بھی دیے۔ "یہ کہا جا سکتا ہے کہ موجودہ نصابی کتب کے تین سیٹوں کو وراثت میں ملنے سے اجتماعی ذہانت کو فروغ دینے، وسائل کو بچانے اور نصابی کتاب کے مصنفین کی ٹیم کی کوششوں کو فروغ دینے میں مدد ملتی ہے۔

تاہم، کامیاب اور پائیدار نفاذ کے لیے قانونی حیثیت، تدریس، سائنس اور کوآرڈینیشن میکانزم کے لحاظ سے احتیاط سے تیاری کرنا ضروری ہے۔ میں یہ بھی تجویز کرتا ہوں کہ وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے منظور شدہ بقیہ کتب کو حوالہ جاتی مواد میں بنانے کے لیے استعمال کریں،" جناب Nguyen Van Dinh نے کہا۔

"وزارت تعلیم و تربیت کے اعلیٰ ترین سیاسی عزم، مصنفین کے جوش و خروش اور پبلشرز کے اتفاق رائے اور اشتراک کے ساتھ، مجھے یقین ہے کہ ہم جلد ہی تمام طبقات کی توقعات پر پورا اترتے ہوئے معیاری مشترکہ نصابی کتابوں کے ایک سیٹ کے حصول میں مشکلات اور چیلنجوں پر قابو پا لیں گے، پارٹی اور وائین ریاست کی طرف سے تفویض کردہ سیاسی کاموں کو مکمل کریں گے۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/nen-tang-nao-cho-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-post753674.html