قرارداد 71-NQ/TW اور تعلیم کے لیے پیش رفت پالیسیاں

تعلیم اور تربیت کی ترقی میں پیش رفت پر پولیٹ بیورو کی قرارداد 71-NQ/TW (قرارداد 71) کو ایک جامع پالیسی سمجھا جاتا ہے، جو تعلیم کو ملک کی پائیدار ترقی کے لیے کلیدی محرک بنانے کے لیے اعلیٰ سیاسی عزم کا مظاہرہ کرتا ہے۔

عمومی پالیسی سے مقداری اہداف تک

بہت سے اعلی تعلیم کے ماہرین کے مطابق، قرارداد 71 کی سب سے بڑی جھلکیاں پالیسی سازی کی سوچ میں مضبوط تبدیلی ہے۔

اس سے پہلے، 11ویں پارٹی کی مرکزی کمیٹی کی قرارداد 29-NQ/TW میں تعلیم اور تربیت میں "بنیادی اور جامع اختراع" کے نصب العین پر زور دیا گیا تھا۔ اب قرارداد 71 نے اسے "اسٹریٹجک پیش رفت" تک پہنچا دیا ہے۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر ٹران ہوائی این - پارٹی سکریٹری - کونسل آف ویتنام ایوی ایشن اکیڈمی کے چیئرمین کے مطابق، یہ تبدیلی ایک سخت، عملی اور بالآخر مؤثر انداز کو ظاہر کرتی ہے۔ یہ دستاویز داخلی اصلاحات پر نہیں رکتی بلکہ اس کا مقصد ایک کھلا، باہم مربوط اور موثر ادارہ بنانا ہے۔

مسٹر این کے مطابق، قرارداد 71 کی جامعیت کا مظاہرہ بیک وقت کئی بڑی "رکاوٹوں" کو حل کرنے سے ہوتا ہے جو گزشتہ برسوں میں تعلیم کے شعبے کی ترقی کی راہ میں رکاوٹ ہیں۔

خاص طور پر، اداروں اور گورننس کے حوالے سے، قرارداد میں بڑی تبدیلیوں کی تجویز پیش کی گئی ہے جیسے کہ زیادہ تر سرکاری تعلیمی اداروں میں سکول کونسلز کا انعقاد نہ کرنا اور پارٹی سیکرٹری کے سربراہ ہونے کے اصول کو نافذ کرنا۔

مسٹر این نے زور دیتے ہوئے کہا، "اس تبدیلی کا مقصد 'مخصوص کردار اور مختصر فیصلے' ہے، اس طرح بیوروکریسی اور جمود کو توڑنا، نچلی سطح پر تخلیقی صلاحیتوں اور لچک کے لیے جگہ پیدا کرنا ہے۔"

ویتنام ایوی ایشن اکیڈمی کی کونسل کے چیئرمین نے تبصرہ کیا کہ، مالی وسائل کے لحاظ سے، یہ پہلی بار ہے کہ پالیسی دستاویز میں مخصوص اور مضبوط مقداری اہداف مقرر کیے گئے ہیں: تعلیم کے لیے بجٹ کو کل ریاستی بجٹ کے اخراجات کے کم از کم 20% تک پہنچنا چاہیے، جس میں سرمایہ کاری کے اخراجات کم از کم 5% تک پہنچنا چاہیے اور اعلیٰ تعلیم کے اخراجات کم از کم 3% تک پہنچنا چاہیے۔

مسٹر این کے مطابق، یہ ایک مضبوط سیاسی عزم ہے، جس سے تعلیم کے شعبے کو قلیل مدتی منصوبوں پر انحصار کرنے کے بجائے مستحکم ترقی کے وسائل حاصل کرنے کے لیے ایک مضبوط بنیاد بنانا ہے۔

Assoc.Prof.Dr. تران ہوائی این - پارٹی سکریٹری - ویتنام ایوی ایشن اکیڈمی کی کونسل کے چیئرمین۔

اسی رائے کا اشتراک کرتے ہوئے، ایم ایس سی. ہو چی منہ سٹی اوپن یونیورسٹی کی فیکلٹی آف بائیوٹیکنالوجی اور کیریئر ایجوکیشن سپیشلسٹ کے لیکچرر ڈوونگ ناٹ لن نے کہا کہ ریزولوشن 71 کی بنیادی پیش رفت توجہ کو "جنرل پالیسی" سے "انڈیکیٹرز کے ساتھ" کی طرف منتقل کرنا ہے۔

یہ ایک قابل پیمائش اصلاحات کا فریم ورک بناتا ہے اور اس کے لیے واضح جوابدہی کی ضرورت ہوتی ہے۔

قرارداد کے بڑے اہداف، جیسے کہ 2030 تک ایشیا میں کم از کم 8 اعلیٰ تعلیمی اداروں کا ٹاپ 200 میں ہونا اور 2045 تک کچھ شعبوں میں کم از کم 5 ادارے دنیا کے ٹاپ 100 میں شامل ہونے کا بین الاقوامی وژن، گہرے انضمام کی خواہش کا ثبوت ہیں۔

یہ مخصوص تعداد نہ صرف نفاذ کا دباؤ پیدا کرتی ہے بلکہ بین الاقوامی مسابقت کو بہتر بنانے کے لیے پورے نظام کو تبدیل کرنے پر مجبور کرتی ہے۔

اساتذہ کی پالیسی میں پیش رفت، اصلاحات کا "دل"

اگر گورننس اور فنانس کے اہداف بنیاد ہیں، تو اساتذہ کے لیے معاوضے کی پالیسی "دل" ہے اور اس اصلاحات کی کامیابی کے لیے فیصلہ کن عنصر ہے۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر ٹران ہوائی این نے تجزیہ کیا کہ پری اسکول اور پرائمری اسکول کے اساتذہ کے لیے ترجیحی الاؤنس کو کم از کم 70% تک بڑھانا، خاص طور پر مشکل علاقوں کے اساتذہ کے لیے 100% کے ساتھ، فوری اور مضبوط اثرات کے ساتھ ایک اسٹریٹجک اقدام ہے۔

بہت سے اساتذہ نے اپنی "انتہائی خوشی اور جوش" کا اظہار کیا کیونکہ آخر کار ان کی مشکلات اور نقصانات کو سمجھ لیا گیا اور فوری طور پر مدد کی گئی۔ پہاڑی علاقوں میں اساتذہ کے لیے، یہ پالیسی نہ صرف ان کی زندگیوں کو بہتر بناتی ہے بلکہ انھیں اپنے کام میں محفوظ محسوس کرنے اور طویل مدتی تعاون کرنے میں بھی مدد دیتی ہے۔ توقع کی جاتی ہے کہ یہ "پیشہ میں باصلاحیت لوگوں کو برقرار رکھنے" اور بہترین طلباء کو تدریسی پیشے کا انتخاب کرنے کی ترغیب دینے کا ایک فائدہ مند ثابت ہوگا۔
ایسوسی ایشن پروفیسر ڈاکٹر تران ہوائی این، پارٹی سیکرٹری، ویتنام ایوی ایشن اکیڈمی کی کونسل کے چیئرمین۔

اس نقطہ نظر کی تکمیل کرتے ہوئے، MSc. Duong Nhat Linh تین اہم تبدیلیوں کا ذکر کرتا ہے جو قرارداد 71 خاص طور پر یونیورسٹی کے تعلیمی نظام میں اور عمومی طور پر تعلیم اور تربیت کے شعبے میں لائے گی۔

سب سے پہلے، یہ "مرئی اور ٹھوس" آمدنی اور فوائد ہیں۔ یہ ترجیحی الاؤنس بڑھانے پر نہیں رکتا بلکہ اس میں ملازمت کی پوزیشن اور اصل صلاحیت کے مطابق تنخواہ کے پیمانے میں اصلاحات بھی شامل ہیں۔

ایم ایس سی کے مطابق۔ تاہم، مقامی بجٹ کے نفاذ کے لیے وقت کو کم کرنا ضروری ہے تاکہ اساتذہ بروقت فوائد حاصل کر سکیں، ایسی صورتحال سے بچتے ہوئے جہاں پالیسیاں موجود ہیں لیکن عمل درآمد سست ہے۔

اس کے علاوہ، پیشہ ورانہ برن آؤٹ کو کم کرنے اور اساتذہ کو اپنے اسکولوں اور کلاسوں پر توجہ مرکوز رکھنے میں مدد کرنے کے لیے ہاؤسنگ، مفت/کم کی گئی تربیت اور دماغی صحت کی مدد سے متعلق پالیسیوں کی تکمیل کی ضرورت ہے۔

ایم ایس سی۔ Duong Nhat Linh - لیکچرر، بائیو ٹیکنالوجی کی فیکلٹی اور کیریئر ایجوکیشن کے ماہر - ہو چی منہ سٹی اوپن یونیورسٹی۔

دوسرا، تدریس کو ایک "پرکشش پیشہ" کے طور پر اس کی حیثیت پر بحال کریں۔ اس کے لیے مسابقتی معاہدوں، واضح کیریئر کے راستے، اور پیشہ ورانہ کامیابی کے لیے مناسب پہچان کے ذریعے لچکدار بھرتی اور برقرار رکھنے کے طریقہ کار کی ضرورت ہے۔

محترمہ لِنہ نے تجویز پیش کی کہ اچھے اساتذہ کو اسکول کے کلسٹرز یا ماہر نیٹ ورکس میں پیشہ ورانہ طور پر رہنمائی کرنے کی ترغیب دی جائے، جبکہ تحفظ کے ضوابط اور اسکولوں، والدین اور معاشرے کے درمیان تعامل کے معیارات کے ذریعے اساتذہ کی پیشہ ورانہ حفاظت اور سماجی حیثیت کو یقینی بنایا جائے۔

تیسرا، معاوضے کی پالیسی کو تدریسی معیار اور ترقی کے مواقع سے منسلک ہونا چاہیے۔ ایم ایس سی۔ Linh کا خیال ہے کہ اضافی آمدنی کو طلباء کی نشوونما کے نتائج اور جدید تدریسی طریقوں میں شراکت سے جوڑنا ضروری ہے، لیکن "کامیابیوں کے پیچھے بھاگنے" کی ذہنیت سے بچنے کے لیے ایک منصفانہ اور شفاف تشخیصی طریقہ کار کے ساتھ ہونا چاہیے۔

اس کے ساتھ ساتھ، اندرون و بیرون ملک وظائف اور پیشہ ورانہ تبادلہ پروگراموں کو بڑھانے سے اساتذہ کو اپنے علم، تعلیمی ٹیکنالوجی اور ڈیجیٹل صلاحیت کو فعال طور پر اپ ڈیٹ کرنے میں مدد ملے گی۔

"سب سے بڑی توقع ان تبدیلیوں کی ہے جو 'کلاس روم کو چھوتی ہیں'۔ جب تنخواہیں اور الاؤنسز زندگی گزارنے کے لیے کافی ہوتے ہیں، انتظامی طریقہ کار کم ہو جاتا ہے، تدریس اور تربیت پر خرچ ہونے والے وقت میں اضافہ ہوتا ہے، اور کیریئر کے راستے صاف ہوتے ہیں، اساتذہ کا احترام اور بااختیار ہوتا ہے۔ اس وقت، پرائمری سے یونیورسٹی تک تعلیم کے معیار میں ایک حقیقی پیش رفت ہو گی،" Nhonghat نے زور دیا۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-va-nhung-chinh-sach-dot-pha-cho-giao-duc-post747083.html