اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنانے کا عزم

مستقل نائب وزیر فام نگوک تھونگ نے ورکشاپ کی صدارت کی۔ اس کے علاوہ وزارت کے ماتحت یونٹس کے سربراہان، برٹش کونسل کے نمائندے، اور تعلیم و تربیت کے متعدد محکموں کے سربراہان نے شرکت کی۔

کاموں اور حل کے 7 گروپوں پر توجہ دیں۔

ورکشاپ کا آغاز کرتے ہوئے، مستقل نائب وزیر فام نگوک تھونگ نے کہا: 21 اگست 2024 کو پولٹ بیورو نے نتیجہ نمبر 91-KL/TW جاری کیا۔ جس میں "سکولوں میں انگریزی کو بتدریج دوسری زبان بنانا" کا مواد شامل ہے۔

تب سے، وزارت تعلیم و تربیت نے اس پراجیکٹ کو تیار کرنے کے لیے فوری طور پر تحقیق کی اور بہت سی ورکشاپس کا انعقاد کیا۔ ابھی تک، مسودہ پروجیکٹ "2025-2035 کے عرصے میں اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان کے طور پر ڈالنا، 2045 تک کے وژن کے ساتھ" کے بارے میں تعلیم و تربیت کے محکموں، مرکزی وزارتوں/سیکٹرز کے ساتھ وسیع پیمانے پر مشاورت کی گئی ہے اور اسے دو بار سرکاری دفتر میں پیش کیا جا چکا ہے۔

پراجیکٹ کے ابتدائی خیالات، مقاصد، کاموں اور بنیادی حلوں کا اشتراک کرتے ہوئے، نائب وزیر نے امید ظاہر کی کہ مندوبین، خاص طور پر برٹش کونسل کے نمائندے، دنیا کے کئی ممالک میں نافذ کیے گئے تجربات کا اشتراک کریں گے، جس سے انگریزی کو تیز تر، زیادہ موثر اور بہتر معیار کے ساتھ دوسری زبان بنانے میں مدد ملے گی۔ مزید اسکولوں، اساتذہ اور طلباء کو فائدہ ہوگا۔ اس طرح ویتنامی طلباء کی انگریزی کی مہارت کو بہتر بنانے کے...

جنرل ایجوکیشن ڈیپارٹمنٹ کے ڈائریکٹر مسٹر تھائی وان تائی نے "2025-2035 کے عرصے میں اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنانا، 2045 تک کے وژن کے ساتھ" کے مسودے کے بارے میں آگاہ کیا۔

جنرل ایجوکیشن ڈیپارٹمنٹ کے ڈائریکٹر مسٹر تھائی وان تائی نے بتایا: 2020 سے 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کو نافذ کرتے ہوئے، ویتنام نے طالب علموں کی زبان کی مہارت کو فروغ دینے کے لیے ایک مناسب نقطہ نظر کے ساتھ گریڈ 3 سے سرکاری طور پر انگریزی کو لازمی مضمون بنا دیا۔ فی الحال، 100% طلباء کو اسکولوں میں گریڈ 3 سے انگریزی پڑھنا ضروری ہے۔ اس کے علاوہ، گریڈ 1 اور 2 کے 70% سے زیادہ طلباء انگریزی کو اختیاری مضمون کے طور پر پڑھنے کا انتخاب کرتے ہیں۔

یہ ایک قدم آگے ہے، اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان کے طور پر نافذ کرنے کا ایک بنیادی فائدہ۔ تاہم اب بھی بہت سی مشکلات ہیں، خاص طور پر دور دراز علاقوں میں۔

پراجیکٹ کی تعمیر کے عمل میں احتیاط کی تصدیق کرتے ہوئے، مسٹر تھائی وان تائی نے اس پراجیکٹ کا مستقل اور مستقل نقطہ نظر مشترکہ معیارات کے مطابق مستقل طور پر نافذ کرنا ہے، ایک روڈ میپ ہے، اقدامات ہیں؛ معائنہ اور نگرانی ہے؛ سماجی کاری کی پالیسی ہے؛ بنیادی اساتذہ کی تربیت اور بھرتی کرنا؛ مہارت کے لحاظ سے، انگریزی کو بطور مضمون رکھیں اور دوسرے مضامین کو انگریزی میں سیکھنے کا ماحول بنائیں۔

پروجیکٹ میں، مخصوص اہداف کو ہر سطح کی تعلیم کے لیے 3 مراحل (2025-2030، 2030-2040، 2040-2045) میں تقسیم کیا گیا ہے (پری اسکول، عمومی تعلیم، جاری تعلیم، پیشہ ورانہ تعلیم، یونیورسٹی کی تعلیم)۔ مخصوص اہداف تعلیم کے ہر سطح کے اشارے کے ساتھ بنائے گئے ہیں، جو کہ 7 تشخیصی معیارات کے سیٹ کے ساتھ انگریزی کو دوسری زبان بنانے میں کامیابی کے 3 درجے دکھاتے ہیں۔

معیارات کا یہ مجموعہ سہولیات، عملے کے معیار، تدریسی منصوبوں، تعلیمی سرگرمیوں کو منظم کرنے، انتظامی خدمات، سائنسی تحقیق، ٹیکنالوجی، وزارت تعلیم و تربیت کے ضوابط کی قریب سے پیروی کرنے کے حالات سے منسلک ہے۔ اس کے علاوہ، پریکٹس سے منسلک کچھ نئے مواد بھی ہیں، جو اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنانے کی کوشش میں تعلیمی اداروں کی شرکت کو ظاہر کرتے ہیں۔

مقررہ اہداف کو حاصل کرنے کے لیے، پروجیکٹ کے پاس کاموں اور حلوں کے 7 اہم گروپ ہیں، جن میں شامل ہیں: تعلیم اور انضمام میں انگریزی کے کردار کے بارے میں پورے معاشرے میں بیداری پیدا کرنا؛ اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنانے کے لیے اداروں اور پالیسیوں کی تعمیر اور تکمیل؛

عملے کو تیار کریں اور تربیت کے معیار کو بہتر بنائیں، فوسٹر مینیجرز، اساتذہ، لیکچررز جو انگریزی پڑھاتے ہیں اور انگریزی میں پڑھاتے ہیں، کافی مقدار اور مستقل معیار کو یقینی بناتے ہوئے؛

انگریزی پڑھانے اور انگریزی میں پڑھانے کے لیے پروگراموں اور سیکھنے کے مواد کو تیار اور نافذ کرنا؛ تدریسی طریقوں، جانچ، تشخیص کے طریقے، اور اسکولوں میں دوسری زبان کے طور پر انگریزی ماحول کی ترقی کو فروغ دینا؛

جدید ٹیکنالوجی اور مصنوعی ذہانت کے استعمال کو فروغ دینا، دو لسانی تعلیمی سرگرمیوں کے معیار کو یقینی بنانے کے لیے سہولیات اور آلات کو بہتر بنانا، انگریزی پڑھانا اور سیکھنا، اور انگریزی میں پڑھانا، پسماندہ اور خاص طور پر پسماندہ علاقوں کو ترجیح دینا؛

بین الاقوامی تعاون کو مضبوط بنانا، انگریزی کی تعلیم اور سیکھنے، انگریزی میں تدریس کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے سوشلائزیشن اور پبلک پرائیویٹ پارٹنرشپ کو فروغ دینا؛ ملک بھر میں پروجیکٹ کے نفاذ کو فروغ دینے کے لیے ایک محرک قوت کے طور پر ایمولیشن موومنٹ، عملی اور موثر انعامات کا آغاز کریں۔

اساتذہ کلیدی عنصر ہیں۔

برٹش کونسل کی جانب سے، ڈاکٹر وکٹوریہ کلارک نے بین الاقوامی تجربے کا اشتراک کیا اور انگریزی کو دوسری زبان کی پالیسی کے طور پر نافذ کرنے کی حمایت کی۔

اس کے مطابق، ڈاکٹر وکٹوریہ کلارک کا خیال ہے کہ انگریزی بطور دوسری زبان کی پالیسی کا مقصد ہے: گریجویٹس عالمی تعاون کی خدمت، مسابقت کو بڑھانے اور کام کے ماحول میں حصہ لینے کے لیے تیار رہنے کے لیے انگریزی میں مؤثر طریقے سے بات چیت کر سکتے ہیں۔ طلباء مواصلت کرنے، تعلیمی کامیابی حاصل کرنے اور مستقبل کے کیریئر کے مواقع کو بہتر بنانے کے لیے مؤثر طریقے سے انگریزی استعمال کرنے کی صلاحیت پیدا کرتے ہیں۔

والدین اپنے بچوں کی حوصلہ افزائی کرکے، ان کا اعتماد بڑھا کر، اور انگریزی کو ایک موثر مواصلاتی ٹول کے طور پر استعمال کرنے کی ترغیب دے کر اپنے بچوں کی تعلیم اور کیریئر کی ترقی میں مدد کرتے ہیں۔

اساتذہ کو جدید، ابلاغی تدریسی طریقوں کے ذریعے مؤثر طریقے سے، طالب علم پر مبنی تعلیم دینے کے قابل بنایا گیا ہے۔

ڈاکٹر وکٹوریہ کلارک نے انگریزی کو دوسری زبان بنانے میں اہم چیلنج کی طرف بھی اشارہ کیا، جو کہ پالیسی اور عمل کے درمیان فرق ہے، اور کہا کہ پالیسی تب ہی کارآمد ہوتی ہے جب اسے صحیح طریقے سے نافذ کیا جائے۔

ڈاکٹر وکٹوریہ کلارک کے اشتراک کردہ مخصوص چیلنجز سے متعلق تھے: اساتذہ کی صلاحیت؛ نصاب، تدریس کے طریقوں اور تشخیص کے درمیان ہم آہنگی کی کمی؛ پالیسی کوآرڈینیشن اور نفاذ؛ مواصلات، اسٹیک ہولڈرز کا اتفاق رائے؛ معیار کی تشخیص کے اشارے اور فریم ورک؛ تشخیص اور نگرانی کے نظام.

مندرجہ بالا چیلنجوں پر قابو پانے کے لیے متعدد ممالک کی مدد کرنے میں برٹش کونسل کے تجربے پر بھی ڈاکٹر وکٹوریہ کلارک نے تبادلہ خیال کیا۔

اساتذہ اور تعلیمی مینیجرز کے شعبہ کے ڈائریکٹر مسٹر وو من ڈک نے ورکشاپ میں شرکت کی۔

اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان کے طور پر نافذ کرنے والے اساتذہ میں کچھ حدود اور مشکلات کی طرف اشارہ کرتے ہوئے، اساتذہ اور تعلیمی مینیجرز کے شعبہ کے ڈائریکٹر مسٹر وو من ڈک امید کرتے ہیں کہ برٹش کونسل انگریزی اساتذہ کی صلاحیت کی جانچ اور جانچ میں وزارت تعلیم و تربیت کی مدد کرے گی۔ انگریزی سیکھنے میں اساتذہ کی مدد کے لیے مصنوعی ذہانت کا استعمال؛ اور اس کے ساتھ ساتھ، اسکولوں میں انگریزی کے استعمال کے ماحول کی تعمیر کی حمایت کرنا...

ورکشاپ میں، تعلیم و تربیت کے محکموں کے نمائندوں نے اسکولوں میں انگریزی پڑھانے اور سیکھنے کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے نافذ کردہ مواد کا اشتراک کیا۔ فوائد، مشکلات اور حل؛ اور اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنانے کے عزم کا اعادہ کیا۔

ورکشاپ میں محکمہ تعلیم و تربیت کے نمائندوں نے شرکت کی۔

ورکشاپ کے اختتام پر، مستقل نائب وزیر فام نگوک تھونگ نے کہا کہ اس پروجیکٹ نے وزارت تعلیم و تربیت، وزارتوں/سیکٹرز، اور صوبوں اور محکمہ تعلیم و تربیت کے کاموں کو واضح طور پر بیان کیا ہے۔ ایک ہی وقت میں، اس نے اپنے علاقے کے مخصوص حالات کے لیے موزوں حلوں کو کنکریٹائز کرنے اور ان کی تفصیل میں مقامی پہل کی اعلی ضرورت پر زور دیا۔ اس کے ساتھ ساتھ نقطہ نظر یہ ہے کہ اسے کرنے کے لیے مناسب حالات کا انتظار نہ کیا جائے، افقی طور پر لائن نہ لگائی جائے، جہاں بھی وہ پہلے جا سکے گا، وہ آگے بڑھے گا اور کامیابیوں کے لیے انجن ثابت ہو گا... وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے، روڈ میپ کے مطابق منصوبے کو عملی جامہ پہنانے کا سالانہ منصوبہ بھی ہوگا۔

نائب وزیر نے متعلقہ محکموں اور دفاتر سے درخواست کی کہ وہ اپنے کاموں اور کاموں کے مطابق وزارت کے رہنماؤں کو پیشہ ورانہ، ادارہ جاتی اور عمل درآمد کے امور پر مشورہ دیں۔ محکمہ جنرل ایجوکیشن وزیر اعظم کی طرف سے منظوری کے فوراً بعد اس پراجیکٹ کی تعیناتی کے لیے ایک کانفرنس منعقد کرنے کا منصوبہ تیار کر رہا ہے۔

مستقل نائب وزیر فام نگوک تھونگ نے ورکشاپ کا اختتام کیا۔

تعلیم و تربیت کے محکمے فعال رہے ہیں اور مزید فعال رہیں گے۔ خاص طور پر، وہ صوبائی/شہر کے رہنماؤں کو اساتذہ اور سیکھنے والوں کے لیے پالیسیاں اور طریقہ کار جاری کرنے، انتظامی کام، سہولیات، سازوسامان کو مضبوط بنانے، اور مقامی سطح پر عمل درآمد کو منظم کرنے کے لیے فعال طور پر مشورہ دیتے ہیں۔ پروجیکٹ سے، بہت ہی عملی اور متحرک حل ہونا ضروری ہے جو ہر علاقے کے حقیقی حالات کے مطابق ہوں۔

برٹش کونسل کے ساتھ، نائب وزیر نے اپنی خواہش کا اظہار کیا کہ وہ اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان کے طور پر نافذ کرنے کے لیے وزارت تعلیم و تربیت اور تعلیم کے شعبے کا ساتھ دیتے رہیں گے۔ خاص طور پر اساتذہ کے سروے، اساتذہ کی تربیت، اساتذہ کی تربیت میں AI کا استعمال اور انگریزی تدریس اور سیکھنے کی سرگرمیوں میں؛ سیکھنے والوں اور اساتذہ کی جانچ اور جانچ...

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/quyet-tam-cao-dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-post740400.html