"بہت زیادہ امتحان دینا بہت مہنگا اور تھکا دینے والا ہے، امتحانات کی تعداد کم کرو۔"

(ڈین ٹری) - مندوب کوان من کوونگ نے کہا کہ دنیا کے کچھ ممالک میں جونیئر ہائی اسکول اور ہائی اسکول ختم کرنے کے بعد، کوئی امتحان نہیں ہوتا ہے بلکہ صرف نقل ہوتا ہے، لیکن تعلیم کا معیار اب بھی بلند ہے۔ ان کے مطابق ویتنام کو بھی امتحانات کم کرنے کی ضرورت ہے۔

22 اکتوبر کو سہ پہر کے اجلاس کے دوران قومی اسمبلی کے نمائندوں نے اپنے ورکنگ گروپس میں تعلیم سے متعلق دو قوانین کے ساتھ ساتھ تعلیم سے متعلق قانون کے متعدد مضامین میں ترمیم اور ان کی تکمیل کرنے والے قانون کے مسودے پر تبادلہ خیال کیا۔

مسودہ قانون کے نئے نکات میں سے ایک جونیئر ہائی اسکول گریجویشن سرٹیفکیٹ جاری کرنے کے ضابطے کو ہٹانا ہے، اس کی جگہ پرنسپل کو سیکھنے کے پروگرام کی تکمیل کی تصدیق کرنا ہے۔

نمائندہ ڈانگ تھی باو ٹرین ( دا نانگ ) نے دلیل دی کہ تعلیمی نظام میں ڈپلوموں کے ضوابط اس مسودہ قانون کا ایک اہم پہلو ہیں، جو طلباء کے حقوق اور ریاستی نظم و نسق کی تاثیر کو براہ راست متاثر کرتے ہیں۔

قومی اسمبلی کے نمائندے ڈانگ تھی باو ٹرنہ (تصویر: فام تھانگ)۔

مسودہ قانون میں کہا گیا ہے کہ قومی تعلیمی نظام کے ڈپلوموں میں شامل ہیں: ہائی اسکول ڈپلومہ، ووکیشنل ہائی اسکول ڈپلومہ، انٹرمیڈیٹ ڈپلومہ، کالج ڈپلومہ، بیچلر ڈگری، ماسٹر ڈگری، ڈاکٹریٹ کی ڈگری، اور مساوی قابلیت۔

یہ قابلیت، کاغذی، الیکٹرانک، یا ڈیجیٹل شکل میں، سیکھنے والوں کو تعلیم کی سطح سے گریجویشن یا تعلیمی پروگرام کی تکمیل اور سیکھنے کے نتائج حاصل کرنے پر دی جاتی ہے۔

الیکٹرانک ڈپلومہ جاری کرنے کی پالیسی کی حمایت کرتے ہوئے، محترمہ ٹرین اس بات پر فکر مند ہیں کہ الیکٹرانک ڈپلوموں کا انتظام سیکیورٹی، ڈیٹا شیئرنگ، اور تصدیق کے حوالے سے اب بھی بہت سے خطرات لاحق ہے۔

خاتون مندوب نے انتظامیہ سے ڈیجیٹل ڈپلومہ ڈیٹا کی تصدیق اور اشتراک تک رازداری کے اصولوں کو شامل کرنے اور الیکٹرانک ڈپلومہ ڈیٹا کے استحصال، اشتراک اور استعمال میں ملوث تمام فریقوں کی ذمہ داریوں کو واضح طور پر بیان کرنے کی تجویز پیش کی۔

"ڈیٹا لیک ہونے، ترمیم کرنے یا ٹریڈنگ کے معاملات میں سخت سزائیں ہونے کی ضرورت ہے،" نمائندہ Trinh نے مشورہ دیا۔

جونیئر ہائی اسکول ڈپلوموں کی شرط کے خاتمے کی حمایت کرتے ہوئے، دا نانگ کے نمائندے نے مسودہ قانون میں تضاد کی نشاندہی کی، جو اب بھی یہ بتاتا ہے کہ جونیئر ہائی اسکول ڈپلومہ مزید تعلیم کے لیے شرط ہے۔

مسودہ قانون میں ضوابط کا جائزہ لینے اور معیاری بنانے کے علاوہ، محترمہ ٹرین نے واضح طور پر یہ بتانے کا مشورہ دیا کہ آیا پروگرام کی تکمیل کی تصدیق کاغذی یا الیکٹرانک شکل میں ہونی چاہیے۔

دنیا کے کچھ ترقی یافتہ ممالک کی مثالوں کا حوالہ دیتے ہوئے، جہاں طلباء بغیر امتحانات کے نچلی اور اعلیٰ ثانوی تعلیم مکمل کرتے ہیں، صرف نقلیں حاصل کرتے ہیں، پھر بھی ان کا تعلیمی معیار بلند رہتا ہے، قومی اسمبلی کے نمائندے کوان من کوونگ (سیکرٹری کاو بنگ صوبائی پارٹی کمیٹی) نے دلیل دی کہ ہمارے ملک میں، "بہت زیادہ امتحانات مہنگے اور بہت بوجھل ہوتے ہیں۔"

قومی اسمبلی کے مندوب کوان من کوونگ، کاو بنگ صوبائی پارٹی کمیٹی کے سیکرٹری (تصویر: من چاؤ)۔

"قومی اسمبلی کے نمائندے کے طور پر میرا ذاتی خیال امتحانات کی تعداد کو کم کرنا اور معیار کو بہتر بنانے پر توجہ دینا ہے،" مسٹر کوونگ نے زور دیا۔ صوبائی پارٹی سکریٹری نے یہاں تک کہ کاو بینگ میں حقیقت کی نشاندہی کی: "وہ امتحانات میں بہت اعلیٰ ایوارڈ جیتتے ہیں، لیکن جب صوبائی تعلیمی درجہ بندی کی بات آتی ہے، تو وہ ہمیشہ سب سے آخر میں آتے ہیں۔"

وہاں سے، مسٹر کوونگ نے اس بات پر زور دیا کہ "کریم کو ختم کرنے کی ضرورت نہیں ہے،" بلکہ تعلیم کے معیار کو بہتر بنانا بہت ضروری ہے، اس طرح کاموں کو پورا کرنے کے لیے انسانی وسائل اور افرادی قوت پیدا ہوتی ہے۔

قومی اسمبلی کے نمائندے Ma Thi Thuy (Tuyen Quang) نے بھی ان ضوابط کی بہت تعریف کی جو دونوں زندگی بھر سیکھنے کے مواقع کو بڑھاتے ہیں، تعلیمی راستوں کو متنوع بنانے کی حوصلہ افزائی کرتے ہیں، اور امتحان کے دباؤ اور غیر ضروری انتظامی اخراجات کو کم کرتے ہیں۔

تاہم، خاتون نمائندے کے مطابق، یہ آسانی سے گریجویشن امتحان کی اہمیت کو کم کرنے کی ذہنیت پیدا کر سکتا ہے، جس سے طلباء کی سیکھنے کی حوصلہ افزائی متاثر ہوتی ہے۔ محترمہ تھوئے نے یہ بھی کہا کہ "عام تعلیمی پروگرام کی تکمیل کے سرٹیفکیٹ" کی قانونی بنیاد واضح نہیں ہے۔

"کیا اس سرٹیفکیٹ کو پیشہ ورانہ تربیت یا ملازمت کے لیے رجسٹر کرنے کے لیے استعمال کیا جا سکتا ہے؟ اگر اس کی واضح وضاحت نہیں کی گئی ہے، تو یہ مقامی سطح پر اس کی درخواست میں مشکلات پیدا کرے گا،" خاتون نمائندے نے بتایا۔

ماخذ: https://dantri.com.vn/thoi-su/thi-nhieu-qua-ton-kem-va-vat-va-giam-bot-thi-cu-di-20251022175231267.htm