کمیون لیول پر ایجوکیشنل مینجمنٹ اتھارٹی کے نفاذ میں مشکلات کو دور کرنے کے لیے حل تلاش کرنا

مندرجہ بالا صورتحال کا سامنا کرتے ہوئے، نگہ این ایجوکیشن سیکٹر کے رہنماؤں نے مسائل پر قابو پانے اور کمیون سطح پر تعلیم کے انچارج عہدیداروں کی ٹیم کی ریاستی انتظامی صلاحیت کو بہتر بنانے کے حل پر تبادلہ خیال کیا اور ان کا اشتراک کیا تاکہ ابتدائی تعلیم کے کاموں کا عمل مستحکم ہو اور ضروریات کو پورا کیا جا سکے۔

بنیاد سے تجویز

2 سطح کی مقامی حکومت کو نافذ کرتے وقت، باک لی سرحدی کمیون ( Nghe An ) ضم کیے بغیر کوئی تبدیلی نہیں کی گئی، اس لیے اس علاقے میں صرف 1 کنڈرگارٹن، 2 پرائمری اسکول اور 1 سیکنڈری اسکول ہے۔

دریں اثنا، مقامی اساتذہ کی کمی (کنڈرگارٹن، پرائمری اسکول، انگلش، آئی ٹی، گفٹڈ مضامین اور سیکنڈری اسکول کے کچھ مضامین کے لیے اساتذہ کی اضافی کمی) کی صورتحال کئی سالوں سے جاری ہے۔ اساتذہ کی بھرتی کرنا مشکل ہے کیونکہ دور دراز، نسلی اقلیتی کمیونز میں، دوسرے علاقوں سے نوجوان، قابل اساتذہ کو راغب کرنا مشکل ہے۔

اسکولوں کا چھوٹا سائز کمیونٹی میں اساتذہ کی نامناسب منتقلی اور تفویض کا باعث بنتا ہے۔ مسٹر فام ویت فوک - باک لائی کمیون کی پیپلز کمیٹی کے چیئرمین نے تجویز پیش کی کہ صوبائی پیپلز کمیٹی اور محکمے اور شاخیں وکندریقرت سے متعلق ضوابط کا مطالعہ کریں اور اساتذہ کو جب چاہیں منتقل کریں، باک لائی کمیون سے دوسری کمیونز میں تبدیل کریں (جب مدت ختم ہو جائے) یا اس کے برعکس۔ اس طرح، یہ پیشہ ورانہ تقاضوں کے لیے موزوں ہے، خاندانی حالات کے مطابق، اساتذہ کو اپنے کام میں محفوظ محسوس کرنے میں مدد کرتا ہے۔

2025-2026 تعلیمی سال میں، Tan Ky Commune (Nghe An) کے 14 الحاق شدہ اسکول ہیں، جن میں 221 گروپس اور کلاسز ہیں اور 7,500 سے زیادہ طلباء ہیں۔ عملے کے لحاظ سے، پوری کمیون میں 450 مینیجر، اساتذہ اور عملہ ہے، جو بنیادی طور پر کم از کم پڑھائی اور سیکھنے کی سطح کو یقینی بناتا ہے، لیکن ابھی بھی مینیجرز اور عملے کی کمی ہے۔

مسٹر ہونگ ڈنہ سون کے مطابق - تان کی کمیون پیپلز کمیٹی کے چیئرمین، کمیون نے ایک "کمیون ایجوکیشن ایڈوائزری بورڈ" قائم کرنے کا فیصلہ کیا ہے جس میں پرنسپل اور نائب پرنسپل ہوں گے اور انتظامی صلاحیتوں کے حامل اساتذہ اور اچھی پیشہ ورانہ صلاحیتوں کے حامل اساتذہ ہوں گے۔ ایڈوائزری بورڈ کمیون پیپلز کمیٹی کو منصوبوں کی تشخیص، تربیت، پیشہ ورانہ سرگرمیوں، بہترین اساتذہ اور بہترین طلباء کے مقابلے، عالمگیر تعلیم - ناخواندگی کے خاتمے جیسی سرگرمیوں کو مربوط کرنے میں معاونت کرے گا۔ ڈپلومہ، سرٹیفکیٹ وغیرہ جاری کرنا

ایک ہی وقت میں، انٹر اسکول پیشہ ورانہ سرگرمیوں کو منظم کرنے کے لیے پیشہ ورانہ کلسٹر قائم کریں۔ "اسکول کی مدد کرنے والے اسکول"، "پیشہ ور گروپوں کی مدد کرنے والے پیشہ ور گروپ" کے پروگراموں کے نفاذ کو فروغ دینا جاری رکھیں۔

Tan Ky کمیون کے رہنماؤں نے یہ تجویز بھی پیش کی کہ تعلیم کے خصوصی عہدیداروں کو کمیون میں یا دوسرے تجربہ کار اساتذہ اور مینیجرز کو بطور ایجوکیشن آفیسر کام کرنے کا بندوبست کیا جائے۔ اس کے علاوہ، انتظامی کام میں حصہ لینے کے لیے تدریسی اوقات کو کم کرتے ہوئے، قابل اساتذہ/نائب پرنسپلز کے لیے ایک ہم آہنگ پوزیشن کا طریقہ کار لاگو کرنا ممکن ہے۔

کمیون پیپلز کمیٹی کو کلیدی مینیجرز یا اساتذہ کو عارضی طور پر متحرک کرنے کی اجازت دیں تاکہ وہ محکمہ ثقافت اور معاشرے کے پیشہ ورانہ کام میں معاونت کر سکیں۔ اس کے ساتھ ساتھ، محکمہ تعلیم و تربیت کو کمیون کی سطح پر تعلیمی انتظام کے بارے میں تربیتی کورسز کا اہتمام کرنے کی سفارش کریں، خاص طور پر 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام اور ڈیجیٹل تبدیلی کو نافذ کرنے کے تناظر میں۔

نگہ این ایجوکیشن سیکٹر کے رہنما تعلیمی انتظام میں اہم عناصر پر تبادلہ خیال کرتے ہیں۔ تصویر: ہو لائی۔

عملے اور اساتذہ کے انتظام اور استعمال کو مربوط کریں۔

مسٹر تھائی وان تھان کے مطابق - Nghe An کے محکمہ تعلیم اور تربیت کے ڈائریکٹر، اسکول کے انتظامی عملے کو ایک ہی سطح پر متحرک کرنے کا اختیار کمیونٹی کی سطح پر پیپلز کمیٹی کے پاس ہے۔ اساتذہ کے قانون اور لوکل گورنمنٹ کی تنظیم کے قانون کے درمیان اساتذہ کی نقل و حرکت اور منتقلی میں "تفاوت" ہے۔ تاہم، فی الحال حکومت کا حکم نامہ نمبر 142/2025/ND-CP اور وزارت تعلیم و تربیت کا سرکلر نمبر 15/2025/TT-BGDDT اساتذہ کو متحرک کرنے اور استعمال کرنے کے بارے میں رائے طلب کرنے کے لیے موجود ہے۔

محکمہ تعلیم و تربیت کا موقف ہے کہ اساتذہ کا 5 سال تک تبادلہ یا دوبارہ تقرری نہیں کی جائے گی۔ اس کا مقصد اساتذہ کو سیکھنے والوں کی نفسیات اور خصوصیات کے ساتھ ساتھ مقامی تعلیمی حالات کو گہرائی سے سمجھنے کے لیے وقت دینا ہے۔ ٹرانسفر اور دوبارہ تفویض اساتذہ کے لیے گھر کے قریب کام کرنے، اپنی زندگیوں کو مستحکم کرنے اور پڑھانے کے حالات پیدا کرتے ہیں۔

اس کے علاوہ، محکمے کا نظریہ ہے کہ بنیادی اساتذہ اور پیشہ ورانہ کور کو ان جگہوں سے منتقل کیا جائے جہاں ان میں سے بہت سی کمی یا کمزوری ہو۔ طلباء کو تعلیم تک مساوی رسائی کو یقینی بنانے کے لیے یہ بھی ایک عنصر ہے۔ منتقلی کا وقت "مشکل سے" منظم نہیں ہوتا ہے، لیکن تفویض کردہ کاموں پر منحصر ہوتا ہے۔ اگر اساتذہ منتقلی کے مقام پر پہنچیں، موثر تعلیمی انتظام اور تدریسی اقدامات کریں، اپنی صلاحیت کو فروغ دیں، اور اپنے کام جلد مکمل کریں، تو وہ اپنے پرانے اسکول میں واپس جا سکیں گے۔

مسٹر تھائی وان تھانہ نے یہ بھی کہا کہ فی الحال سرکاری ملازمین کا کوئی ثانی نہیں ہے۔ تاہم، کمیون کو یہ حق حاصل ہے کہ وہ نائب پرنسپلز اور پیشہ ور گروپوں کے سربراہان کو متحرک کرے تاکہ ہر وقت کاموں کو انجام دینے میں کمیون کی مدد کی جا سکے، جیسے: مقبولیت، معیاری اسکولوں کی تشخیص، کمیونٹی سیکھنے کے مراکز... ایک مخصوص وقت کی حد کے اندر۔ کام مکمل کرنے کے بعد، اساتذہ اسکول میں کام پر واپس آ جاتے ہیں۔

تدریسی عملے کے حوالے سے، فی الحال علاقے کی یونیورسٹیوں کے احکامات کے مطابق تربیت دی جا رہی ہے تاکہ 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کو پڑھانے کے لیے اساتذہ کی مانگ کو پورا کیا جا سکے۔ نگہ این ڈپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کے ڈائریکٹر نے درخواست کی کہ کمیون لیول کے حکام توجہ دیں اور اسکول کے پرنسپل کو ہدایت دیں کہ وہ اساتذہ کو باقاعدگی سے سائٹ پر تربیت دیں، اور یہ کہ اساتذہ خود اپنی پیشہ ورانہ صلاحیتوں کو بہتر بنانے کے لیے آگاہ رہیں۔

تعلیمی سال کے آغاز میں، ہر استاد کو ایک تدریسی منصوبہ اور مخصوص تدریسی طریقے تیار کرنے، اسکول کے ساتھ رجسٹر کرنے اور ان پر عمل درآمد کرنے کی ضرورت ہے۔ خود تربیت کے عمل کے دوران، جب کمزوریاں اور کوتاہیاں ظاہر ہوں، استاد کو لازمی طور پر محکمہ تعلیم و تربیت کو رپورٹ کرنا چاہیے تاکہ محکمہ تربیت اور کوچنگ کے انعقاد کے بارے میں صوبے کو مشورہ دے سکے۔

ڈنگ ہاپ سیکنڈری اسکول (ٹین کی کمیون، نگھے این) ایک قومی معیار کا اسکول بنا رہا ہے۔ تصویر: ہو لائی۔

تعلیمی انتظام میں بنیادی عناصر پر قائم رہیں

دو سطحی مقامی حکومت کو نافذ کرتے ہوئے، مسٹر تھائی وان تھان - نگھے این کے محکمہ تعلیم اور تربیت کے ڈائریکٹر نے کمیونز اور وارڈز کے رہنماؤں کے ساتھ تعلیمی انتظام سے متعلق مواد کا اشتراک، تبادلہ خیال اور وضاحت کی۔

اس کے مطابق، تعلیمی انتظام میں سب سے پہلے جس عنصر سے رابطہ کیا جائے وہ تعلیمی ہدف ہے۔ موجودہ تعلیمی مقصد سیکھنے اور سیکھنے کے معیار کو بہتر بنانا، سیکھنے والوں کی جامع صلاحیت کو فروغ دینا ہے۔

دوسرا تعلیمی مواد ہے، بشمول تعلیمی پروگرام، اسکول کے پروگرام، اور تدریس اور سیکھنے کے کام۔

تیسرا تدریسی عملہ ہے - تدریسی معیار کے ساتھ ساتھ تعلیمی اور تربیتی جدت کا فیصلہ کن عنصر۔

تعلیمی انتظام میں چوتھا عنصر طلباء ہیں۔ طلباء تدریس اور سیکھنے کے عمل کا مرکز ہوتے ہیں۔ نظم و نسق میں، ہمیں ایسے حالات پیدا کرنے چاہئیں کہ تمام طلباء کو تعلیمی مواقع تک مساوی رسائی حاصل ہو، جس میں کوئی بھی بچہ پیچھے نہ رہے، بشمول جامع تعلیم میں۔ محکمہ کے پاس سیکھنے والوں کے بڑے پیمانے پر معیار کے سروے کا اہتمام کرنے کا بھی منصوبہ ہے۔

پانچواں طریقہ تعلیم ہے۔ کمیون گورنمنٹ اسکولوں کو ہدایت دیتی ہے کہ وہ ڈیجیٹل ٹیکنالوجی اور AI کو تدریس اور اسکول کے نظم و نسق میں ایجاد کریں اور ان کا اطلاق کریں، تاکہ سیکھنے والوں کی مثبتیت، پہل اور تخلیقی صلاحیتوں کو فروغ دیا جا سکے۔ خاص طور پر، اسے کس طرح لاگو کرنا ہے یہ تعلیمی مہارت پر منحصر ہے، محکمہ اساتذہ اور اسکولوں کو تربیت دے گا۔

چھٹا، اسکولوں کی سہولیات اور تدریسی سامان کی شرائط کو کمیون کی سطح کے حکام اور کمیونز اور وارڈز کی پیپلز کمیٹی کے چیئرمین کے اختیار میں واضح طور پر بیان کیا گیا ہے۔

ساتویں، ایک صحت مند، غیر متشدد، دوستانہ اور مثبت تعلیمی ماحول تیار کریں۔ اس سلسلے میں، کمیون "اسکولوں میں قانون کی تعمیل اور زندگی کی مہارتوں پر تعلیم" کے ماڈل کے معیار پر عمل پیرا ہے جسے محکمہ تعلیم و تربیت اور Nghe An Provincial Police نے مشترکہ طور پر نافذ کیا ہے۔ اس طرح، اسکولوں اور کمیونٹی میں طلباء اور اساتذہ کے لیے سیکورٹی، حفاظت اور صحت کو یقینی بنانا۔ آخر میں، تعلیمی نتیجہ، جس کا بنیادی حصہ سیکھنے والوں کی جامع ترقی ہے جس میں اخلاقیات - ذہانت - جسمانی فٹنس - جمالیات شامل ہیں۔

Nghe An کے محکمہ تعلیم اور تربیت کے ڈائریکٹر کے مطابق، یہ تعلیم کو چلانے اور انتظام کرنے کے 8 بنیادی عناصر ہیں۔ ان 8 عناصر کو چلانے کے لیے سب سے پہلے سکولوں کا نظام ہونا چاہیے۔ وکندریقرت انتظامی اتھارٹی کے مطابق علاقے تعلیمی سہولیات، غیر ملکی زبان اور IT مراکز، زندگی کی مہارت کے مراکز، اور ٹیوشن سنٹرز حاصل کرتے ہیں، ان کا جائزہ لیتے ہیں اور منصوبہ بندی کرتے ہیں۔

اگلا ایجوکیشن ڈویلپمنٹ پلان ہے، محکمہ کے پاس کنڈرگارٹن سے لے کر ہائی اسکول تک کلاس ڈویژن، طالب علم/کلاس تناسب، ٹیچر/کلاس کے بارے میں رہنما خطوط ہوں گے۔ ترقیاتی منصوبہ بندی کے بعد، جو چیز فوری طور پر کرنے کی ضرورت ہے وہ ہے اندراج (ان پٹ)، پھر عمل (اسکول کی سرگرمیوں کو نافذ کرنا) اور آخر میں آؤٹ پٹ - جو کہ تعلیمی نتائج ہیں۔

مسٹر تھائی وان تھانہ نے کہا کہ تمام پیشہ ورانہ کاموں کے لیے محکمہ تعلیم و تربیت کے پاس مخصوص ہدایات ہیں۔ کمیون کی سطح پر بہترین اساتذہ کے مقابلے کے منصوبے کے بارے میں، اس حقیقت کی وجہ سے کہ ہر کمیون میں اسکولوں کا پیمانہ مختلف ہوتا ہے، کچھ کمیونز میں ہر سطح کے لیے صرف ایک اسکول ہوتا ہے، اس لیے عمل درآمد کی سمت کمیونز کے جھرمٹ میں مقابلہ کرنا ہے۔ اس کے بعد صوبائی سطح پر بہترین اساتذہ کے مقابلے میں حصہ لینے کے لیے بہترین افراد کا انتخاب کیا جائے گا۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/tim-giai-phap-thao-go-kho-khan-trien-khai-tham-quyen-quan-ly-giao-duc-cap-xa-post746968.html