لی ہانگ فونگ ہائی سکول میں ایک ریاضی کی کلاس برائے تحفہ۔ نئے تعلیمی سال کے لیے، اسکول نے اعلان کیا کہ اسے مختلف مضامین کے لیے 10 اساتذہ بھرتی کرنے کی ضرورت ہے۔
2024-2025 کے تعلیمی سال میں، ملازمت کے عہدوں کی بنیاد پر، تحفے کے لیے لی ہانگ فون ہائی اسکول کو 166 سرکاری ملازمین کی ضرورت ہے جبکہ سرکاری ملازمین کی موجودہ تعداد 152 ہے۔ اسکول کے رہنماؤں نے کہا کہ پروجیکٹ، فہرست، منظور شدہ ملازمت کے عہدوں کا جائزہ لینے اور اساتذہ کی بھرتی کی ضرورت کی ترکیب کے بعد، اسکول کو مزید 3 اساتذہ اور 1 سرکاری ملازمین کو بھرتی کرنے کی ضرورت ہے۔
خاص طور پر، تحفے کے لیے لی ہانگ فون ہائی اسکول کو ریاضی، جاپانی، انفارمیشن ٹیکنالوجی، فزیکل ایجوکیشن، نیشنل ڈیفنس ایجوکیشن، اور فائن آرٹس کے اساتذہ کو بھرتی کرنے کی ضرورت ہے، ہر پوزیشن کے لیے 1 استاد؛ تاریخ اور موسیقی کے اساتذہ، ہر پوزیشن کے لیے 2 افراد؛ 1 لائبریرین اور 2 لیبارٹری آلات کا عملہ۔
اس اسکول کی ٹیچر ریکروٹمنٹ کونسل واضح طور پر یہ شرط رکھتی ہے کہ ٹیچر کے عہدے کے لیے بھرتی کی شرط یہ ہے کہ امیدوار کے پاس ہائی اسکول کے اساتذہ کے لیے ٹیچر ٹریننگ میں بیچلر ڈگری یا اس سے زیادہ ہونا ضروری ہے۔ کسی متعلقہ میجر میں بیچلر کی ڈگری حاصل کرنے کی صورت میں لیکن اساتذہ کی تربیت میں نہیں، ہائی اسکول کے اساتذہ کے لیے تدریسی مہارت کا سرٹیفکیٹ درکار ہے۔
عملے کے عہدوں کے لیے، امیدواروں کے پاس اسکول کے آلات کی ٹیکنالوجی یا معلوماتی مشاورت میں کالج کی ڈگری یا اس سے زیادہ ہونا ضروری ہے۔ کسی اور میجر میں یونیورسٹی کی ڈگری یا اس سے زیادہ ہونے کی صورت میں، ان کے پاس لائبریری کی معلومات میں پیشہ ورانہ علم اور مہارت کی تربیت کا سرٹیفکیٹ ہونا ضروری ہے۔
لی ہانگ فونگ ہائی سکول فار دی گفٹ کے رہنما نے کہا کہ سکول 2 راؤنڈز میں بھرتی کرے گا، پہلا راؤنڈ کمپیوٹر پر ایک سے زیادہ انتخاب کی صورت میں عام علم کا امتحان ہے۔ راؤنڈ 2 پیشہ ورانہ صلاحیت اور تدریسی مہارت کو جانچنے کے لیے ایک خصوصی مضمون کا امتحان ہے۔
Le Hong Phong High School for the Gifted میں اساتذہ بننے کے لیے درخواست دینے والے امیدوار اب سے 6 اگست تک رجسٹر ہو سکتے ہیں اور تفصیلات کے لیے اسکول کی ویب سائٹ سے رجوع کر سکتے ہیں (ww.thpt-lehongphong-tphcm.edu.vn)۔
ماخذ: https://thanhnien.vn/truong-thpt-chuyen-le-hong-phong-tphcm-thong-bao-tuyen-giao-vien-185240710111610014.htm
تبصرہ (0)