19 عامًا من إضاءة أحلام الطلاب الداخليين بالموسيقى

بفضل الحماس والإبداع، تستطيع المعلمة هوانغ ثي تو دان، على الرغم من الظروف الصعبة، أن تزدهر المعرفة والموسيقى وتثمر ثمارًا حلوة.

المعلمة هوانغ ثي ثو دان - معلمة في مدرسة كوك لاو الابتدائية الداخلية ( لاو كاي ) مع طلابها.

وُلدت هوانغ ثي ثو دان في عائلة فقيرة في لاو كاي، وارتبطت طفولتها بقراءة المجلتين الشهريتين "ثيو نين تين فونغ" و"ني دونغ" اللتين كان والدها يدخر المال لشرائهما. في ذاكرتها، لم يكن والدها أول معلم علمها حب الكتب فحسب، بل غرس فيها أيضًا الإيمان بأن المعرفة قادرة على تغيير الحياة.

وكان هذا الحب، إلى جانب الفهم العميق للصعوبات التي يواجهها سكان المرتفعات، هو الذي دفعها إلى اختيار طريق أن تصبح معلمة، وتزرع الألحان لأطفال المنطقة الجبلية.

"أعتقد أن الأطفال هنا يحتاجون إلي وأحلم أيضًا بإحضار الرسائل والفرح إليهم، ومساعدتهم على رؤية العالم "، قالت.

في عام ٢٠٠٦، بعد تخرجها، تولت مهمة تدريس في مدرسة نان سان الثانوية، مقاطعة سي ما كاي. في أول يوم لها في الصف، رأت طلابًا من أقليات عرقية لا يجيدون التحدث بالماندرين بطلاقة، وكثير منهم لم يكن يجيد الغناء بوضوح، وكان نطقهم غير واضح.

كانت قلقة ومتأثرة في آنٍ واحد، قلقة من عدم قدرتها على إيصال كل ما تريد قوله، لكنها تأثرت أيضًا ببراءة الطلاب وصدقهم. ثم انطلقت الألحان الأولى، مما أثار حماس الفصل بأكمله. أصبحت الموسيقى جسرًا يربطها بطلابها.

لا تزال تتذكر بوضوح يوم العشرين من نوفمبر الأول في نان سان، عندما جهز طلاب صفها هدايا لمعلمتهم في وقت مبكر جدًا، أهداها بعضهم دجاجة، وقطف بعضهم باقة من الزهور البرية. كانت الهدايا بسيطة، ريفية، لكنها صادقة.

بعد ثلاث سنوات، انتقلت إلى مدرسة كوك لاو الابتدائية الداخلية. وبصفتها مُعلمة موسيقى وقائدة فريق، لطالما تساءلت السيدة دان عن كيفية إثارة اهتمام الأطفال بالتعلم في ظلّ نقصٍ كبيرٍ في الإمكانيات، وضعفٍ في المرافق، وعدم تمكّن العديد من الأطفال من الوصول الكامل إلى موارد التعلم الحديثة.

بالنسبة للأستاذة دان، لا تُشكّل هذه الصعوبة عائقًا، بل دافعًا لمزيد من الإبداع في التدريس. فهي تُفكّر في طرق عديدة لجعل كل درس موسيقي حيويًا ومُثيرًا. فهي تُحرّر الموسيقى الكلاسيكية بنفسها، وتُتيح للطلاب التدرب على الحركات، ثم تُرتّبها.

كثير من طلاب المرتفعات خجولون وهادئون ويترددون في التعبير عن أنفسهم أمام الفصل. وإدراكًا منها لذلك، تبادر الأستاذة دان دائمًا لخلق جو من الانفتاح في الفصل. فهي غالبًا ما تشجع الطلاب وتشرح لهم، ثم تشجعهم على اتباع نهجها.

وأضافت: "أعتقد أن كل شخص لديه الحاجة للتعبير عن نفسه، وما يجب على المعلمين فعله هو خلق البيئة المناسبة للطلاب للقيام بذلك".

بدون أي آلات موسيقية، أرشدت طلابها إلى صنع مصفقاتهم وماراكاسهم بأنفسهم من العلب المعدنية أو البذور المجففة أو الخيزران. لم تكن هذه الطريقة اقتصادية فحسب، بل ساعدت طلابها أيضًا على فهم دروسها وحبها أكثر. عندما تردد صدى أصوات الآلات الموسيقية المصنوعة منزليًا مع غناء الطلاب الواضح في المرتفعات، شعرت أن كل جهودها قد أُكلت.

نشاط مسائي خارج المنهج الدراسي لمعلمي وطلاب مدرسة كوك لاو الابتدائية الداخلية.

خذ الموسيقى كجسر، خذ الطلاب كمركز

طوال سنوات عملها، دأبت الأستاذة هوانغ ثي ثو دان على تطوير نفسها وتحسين جودة التدريس. وترى أن المعلم لا يحتاج فقط إلى معرفة مهنية راسخة، بل إلى حسٍّ عالٍ لفهم طلابه وإيجاد سبل لإلهامهم. لذلك، فهي دائمًا سباقة في ابتكار أساليب التدريس، واختيار أساليب تواصل لطيفة ووثيقة، بحيث تكون كل ساعة موسيقية ساعةً للغناء والتدرب الصوتي، وفرصةً للطلاب للتعبير عن أنفسهم، وتعلم التعاون والمشاركة.

إدراكًا منها أن طلاب المرتفعات لا يحتاجون فقط إلى المعرفة، بل أيضًا إلى مهارات حياتية راسخة ليخطوا خطواتهم الأولى في الحياة، تُكرّس السيدة دان جهودًا كبيرة لدمج تعليم مهارات الحياة في كل درس. تحضر بانتظام دورات تدريبية، وتتعلم أساليب تعليمية جديدة، ثم تُعيد تطبيقها على طلابها. يهدف كل درس، وكل قصة ترويها، إلى مساعدة الطلاب على اكتساب ثقة أكبر وجرأة في التواصل، ومعرفة كيفية المحبة والمشاركة مع من حولهم.

لا تكتفي السيدة دان بالأنشطة اللامنهجية وحركة الفريق، بل تُكرّس جهودها أيضًا للأنشطة الصيفية، وتُقيم معسكراتٍ لتنمية المهارات للأطفال بالتعاون مع اتحاد شباب البلدية. هذه الأنشطة لا تُضفي البهجة والسرور فحسب، بل تُساعد الطلاب أيضًا على ممارسة التضامن والوعي الجماعي ومهارات الحياة العملية.

على وجه الخصوص، أصبح حفل ​​رفع العلم في بداية الأسبوع في مدرسة كوك لاو الابتدائية الداخلية نقطة التقاء يتطلع إليها الطلاب. هناك، تُنظم السيدة دان نشاطًا تجريبيًا بعنوان "قصة أسبوعية"، بهدف تثقيف الطلاب بمهارات الحياة وغرس قيمها. قصصها بسيطة ومألوفة، لكنها تحمل في طياتها دروسًا عميقة. لا يقتصر الأمر على استماع الطلاب باهتمام، بل يبقى أولياء الأمور أيضًا بعد اصطحاب أطفالهم إلى المدرسة للمشاركة.

أدركت السيدة دان أن أكثر من 80% من الطلاب من قومية مونغ، فبادرت إلى إدراج أغاني الهمونغ الشعبية ضمن الأنشطة اللامنهجية. وبفضل ذلك، لا يقتصر الطلاب على ممارسة مهاراتهم في الأداء فحسب، بل يُقدّرون ويفخرون بهويتهم الثقافية العرقية. ودائمًا ما تترك الأغاني الشعبية التي تُؤدى خلال تحية العلم أو في نادي الموسيقى بالمدرسة انطباعًا عميقًا.

تضم مدرسة كوك لاو الابتدائية الداخلية حاليًا حرمًا جامعيًا رئيسيًا وحرمين جامعيين تابعين. في الحرمين الجامعيين الفرعيين، يدرس الطلاب الصفين الأول والثاني فقط، ومن الصف الثالث فصاعدًا، يعودون للدراسة في الحرم الرئيسي ويقيمون في المدرسة الداخلية. يُتيح هذا النموذج للطلاب في المرتفعات بيئة تعليمية مستمرة ومستقرة. يذهب الطلاب إلى المدرسة أسبوعيًا صباح الاثنين ويعودون إلى منازلهم بعد ظهر الجمعة.

تسعى المدرسة دائمًا إلى توفير أفضل بيئة تعليمية ومعيشية للطلاب المقيمين. ويمكن للطلاب المقيمين بالقرب البقاء في المدرسة لتناول الغداء والراحة قبل العودة إلى منازلهم بعد الظهر. ويتولى المعلمون مهامهم يوميًا لضمان سلامة الطلاب ونظامهم.

على الرغم من أن 98% من الطلاب ينتمون إلى أقليات عرقية، إلا أن نسبة الحضور في مدرسة كوك لاو الابتدائية الداخلية ثابتة تمامًا. ولا تتأثر قدرة الطلاب على الذهاب إلى المدرسة إلا في الأيام العاصفة أو عند وقوع حوادث مرورية.

giaoducthoidai.vn

المصدر: https://baolaocai.vn/19-nam-thap-sang-uoc-mo-cho-hoc-tro-ban-tru-bang-am-nhac-post885114.html