من كان وزير التعليم الذي شغل المنصب لأطول فترة؟

في سن التاسعة والعشرين، حصل على درجة الدكتوراه في الأدب، وفي سن الحادية والأربعين، أصبح وزيراً للتعليم، ليصبح بذلك أطول وزير تعليم خدمةً في التاريخ. وقد ساهم في القضاء على الأمية وبناء نظام تعليمي وطني.

1. من هو وزير التعليم الذي شغل المنصب لأطول فترة في تاريخ فيتنام؟

• فام فان دونغ
  0%
• نغوين فان هويين
  0%
• تا كوانج بوو
  0%
• نغوين ثين نهان
  0%

بالضبط

وُلد البروفيسور نغوين فان هويين عام 1905 في شارع ثوك باك، هانوي . تيتم في سن الثامنة، فتولت والدته وشقيقته الكبرى تربيته وتعليمه. وكانت شقيقته، نغوين ثي ماو، من أوائل معلمات الرياضيات في الهند الصينية.

من نوفمبر 1946 إلى أكتوبر 1975، شغل منصب وزير التعليم لما يقرب من 30 عامًا، وهو أطول وزير خدمةً في التاريخ. وخلال تلك العقود الثلاثة من الصراع، قاد العديد من الإصلاحات، وبنى نظامًا تعليميًا وطنيًا، وقضى على الأمية، ودرب المثقفين والكوادر العلمية والتقنية، ووضع الأسس للتنمية طويلة الأمد للبلاد.

2. ما الكلمات التي استخدمها الرئيس هو تشي منه لتشجيع البروفيسور نغوين فان هويين عندما كان لا يزال مترددًا في قبول منصب الوزير؟

• "التعليم يمثل أولوية وطنية قصوى؛ يجب عليكم تحمل هذه المسؤولية."
  0%
• "البلاد بحاجة إلى معلم عظيم؛ تفضلوا بالتقدم."
  0%
• "يجب على ذوي المستويات التعليمية العالية ضمان حصول الناس على التعليم."
  0%
• "يجب عليك نشر المعرفة بين الناس."
  0%

بالضبط

في أواخر عام ١٩٤٦، وفي خضم حرب المقاومة، دعا الرئيس هو تشي منه شخصيًا البروفيسور نغوين فان هويين لتولي منصب وزير التربية الوطنية. في البداية، رفض نغوين، معتقدًا أنه لا يستطيع تحمل هذه المسؤولية. لكن الرئيس هو تشي منه قال له: "عليك أن تنشر المعرفة بين الناس". أقنعه هذا الكلام بقبول المنصب وتكريس حياته لقطاع التعليم.

3. ما هي الجامعة المرموقة في فرنسا التي كان البروفيسور نغوين فان هويين أول طالب فيتنامي فيها؟

• جامعة باريس ساكلاي
  0%
• جامعة ليون
  0%
• جامعة السوربون
  0%
• جامعة تولوز
  0%

بالضبط

في 23 مارس 1934، في جامعة السوربون - "القلب الفكري" لأوروبا - نجح لأول مرة شخص من أناما في الدفاع عن أطروحته للدكتوراه في الأدب. كان هذا الشخص هو نغوين فان هوين، الذي لم يتجاوز عمره آنذاك 29 عامًا. أثار هذا الحدث ضجة كبيرة بين المثقفين الباريسيين، ونشرته صحيفة "باريس نون" مباشرة بعد المناقشة.

إضافةً إلى حصوله على درجة الدكتوراه في الأدب، كان يحمل أيضاً شهادة البكالوريوس في القانون من جامعة السوربون. وقد وضع هذا الإنجاز الأكاديمي المتميز نغوين فان هويين في مصافّ المثقفين الشباب البارزين في الهند الصينية.

4. عندما تولى السيد هويين منصبه كوزير، كيف كان وضع الأمية في فيتنام؟

• 70% من السكان أميون.
  0%
• 95% من السكان أميون.
  0%
• 50% من السكان أميون.
  0%
• لا تزال بعض المناطق الريفية فقط تعاني من الأمية.
  0%

بالضبط

في عام 1946، عندما تولى الوزير نغوين فان هويين منصبه، كان حوالي 95% من سكان فيتنام أميين. لم تكن المدارس الابتدائية موجودة إلا في المناطق الكبيرة، وكانت بعض المحافظات تحتوي على مدارس إعدادية، ولم يكن في البلاد بأكملها سوى خمس مدارس ثانوية كاملة المستوى.

5. ما هي الإنجازات التي حققتها حركة التعليم الشعبي، بقيادة الوزير نغوين فان هويين، في عام 1946؟

• أنشأت 75000 فصلاً دراسياً، ووظفت 96000 معلماً، وقضت على الأمية لأكثر من 2.5 مليون شخص.
  0%
• إنشاء 20 ألف فصل دراسي، وتوظيف 50 ألف معلم، والقضاء على الأمية لمليون شخص.
  0%
• القضاء على الأمية في جميع أنحاء شمال فيتنام.
  0%
• افتتاح أول فصل دراسي جامعي في منطقة حرب فيت باك.
  0%

بالضبط

في السنة الأولى من حرب المقاومة ضد الفرنسيين، أنشأ السيد نغوين فان هويين قسم التعليم الشعبي، مستخدماً اللغة الفيتنامية بدلاً من الفرنسية في المدارس، وقام بتوسيع شبكة التعليم لتشمل المناطق المحررة ومناطق المقاومة.

في عام 1946، كان في البلاد بأكملها ما يقرب من 75 ألف فصل دراسي يعمل بها حوالي 96 ألف معلم، مما ساعد أكثر من 2.5 مليون شخص على التخلص من الأمية. وفي الوقت نفسه، تم افتتاح العديد من فصول التعليم التكميلي للكوادر والعمال.

ولتلبية الاحتياجات التعليمية، أنشأ لجنة تأليف الكتب المدرسية وأشرف مباشرةً على تأليف كتب العلوم الاجتماعية والتاريخ والجغرافيا. وكان هذا أحد أعظم إنجازات التعليم الفيتنامي، حتى في ظل ظروف الحرب.

6. خلال فترة توليه منصب الوزير، كم عدد الإصلاحات التعليمية الهامة التي أشرف عليها البروفيسور نغوين فان هويين؟

• ذات مرة (1946)
  0%
• مرتين (1950 و 1956)
  0%
• ثلاث مرات (1950، 1956، 1970)
  0%
• لم يتم تنفيذ الإصلاحات بسبب الحرب.
  0%

بالضبط

خلال فترة الحرب التي استمرت 30 عاماً، تكيف التعليم تحت قيادة البروفيسور نغوين فان هويين بمرونة وخضع لإصلاحين رئيسيين:

في عام 1950، في منطقة حرب فيت باك: تم إنشاء لجنة تجميع الكتب المدرسية لتجميع الكتب المدرسية، وتقليص برنامج التعليم العام من 12 عامًا إلى 9 أعوام، وفتح فصول إضافية للإثراء الثقافي وبرامج تدريب المعلمين المعجلة (7+2، 10+3) لتدريب المعلمين بسرعة.

في عام 1956، وبعد تحرير شمال فيتنام، عادت وزارة التعليم إلى هانوي، حيث نفذت إصلاحًا ثانيًا ركز على تدريب الكوادر البشرية لإعادة بناء الدولة. وتوسع نظام تدريب المعلمين، وأصبحت الجامعات أكثر مرونة في تنظيمها (سنتان، ثلاث سنوات، أربع سنوات). وبحلول عام 1965، كان في شمال فيتنام 17 جامعة، ونحو 30 ألف طالب، و97 تخصصًا أكاديميًا، مما شكل قوة عاملة من المثقفين والعلماء والفنيين.

خلال السنوات التسع من المقاومة ضد الفرنسيين، قام نظام التعليم الجديد الذي "صممه ونفذه" البروفيسور نغوين فان هويين بإلغاء النموذج الاستعماري، واستخدم اللغة الفيتنامية في التدريس، بما في ذلك على مستوى الجامعة، وقضى على الأمية، وبنى نظامًا مدرسيًا في المناطق الجبلية.

المصدر: https://vietnamnet.vn/ai-la-bo-truong-giao-duc-lau-nam-nhat-2436253.html