لوحات الإعلانات الرقمية في المدارس: الاختلافات والاتجاهات الحتمية

صدر مؤخرًا القرار رقم 57-NQ/TW، المؤرخ 22 ديسمبر 2024، عن المكتب السياسي بشأن الإنجازات في مجالات العلوم والتكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي الوطني. ويتضح أن العلوم والتكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي عوامل حاسمة في تنمية البلدان، وهي شروط أساسية وفرص مثالية لبلدنا لتحقيق نمو وازدهار قوي في العصر الجديد - عصر نهضة الأمة.

في سياق الثورة الصناعية الرابعة، التي تُؤثر بقوة على جميع مجالات الحياة، وخاصةً التعليم والتدريب. لا يقتصر تطبيق تكنولوجيا المعلومات والتحول الرقمي في المدارس على ابتكار أساليب التدريس فحسب، بل يمتد ليشمل جوانب عديدة من الإدارة والتواصل. ومن أبرز هذه التغييرات ظهور لوحات الإعلانات الرقمية، التي حلت تدريجيًا محل لوحات الإعلانات التقليدية. وهذا التحول لا يقتصر على الجانب التكنولوجي فحسب، بل يعكس أيضًا تغييرًا في مفاهيم الإدارة التعليمية الحديثة.

لعقود، كانت لوحات الإعلانات التقليدية بمثابة "نافذة معلومات" للمدارس. تُوضع هذه اللوحات في ساحة المدرسة أو الممر الرئيسي أو قرب بوابة المدرسة، وتُستخدم غالبًا لتعليق جداول الحصص والامتحانات والإعلانات العاجلة واللوائح والشعارات ومسابقات الدرجات والصفوف، بالإضافة إلى إنجازات الطلاب المتميزة. يتميز هذا النوع من لوحات الإعلانات بانخفاض تكلفته وسهولة تنفيذه.

على سبيل المثال، في مدرسة ابتدائية في باك جيانغ ، لا يحتاج المعلمون سوى بضع أوراق A4 لإعلان جدول امتحانات منتصف الفصل الدراسي لجميع أفراد المدرسة. ومع ذلك، تتضح عيوب لوحات الإعلانات التقليدية بشكل متزايد: بطء تحديث المعلومات نظرًا لضرورة طباعتها ولصقها؛ شكلها رديء، وألوانها قليلة؛ عدم اهتمام الطلاب؛ صعوبة وصول أولياء الأمور إليها؛ فضلًا عن ارتفاع تكلفة الورق والحبر، مما يتسبب في هدر طويل الأمد. ويتأثر هذا النوع من لوحات الإعلانات بشكل كبير بعوامل الطقس.

بخلاف الشكل التقليدي، تستخدم النشرات الإخبارية الرقمية التكنولوجيا الإلكترونية والمنصات الرقمية لعرض المعلومات. هناك أنواع عديدة من النشرات الإخبارية الرقمية: شاشات LED/LCD موضوعة في الأماكن العامة بالمدارس؛ ونشرات تعمل باللمس متصلة بالإنترنت تتيح البحث عن البيانات؛ أو نشرات إلكترونية مدمجة في المواقع الإلكترونية وتطبيقات الهاتف المحمول. الميزة المميزة هي أن النشرات الإخبارية الرقمية تتيح تحديثات فورية. على سبيل المثال، قامت مدرسة ثانوية في هانوي بتركيب شاشات LED في فناء المدرسة: ببضع عمليات بسيطة من الكمبيوتر، يمكن لمجلس الإدارة الإعلان فورًا عن جدول الامتحانات لجميع الطلاب، بدلاً من طباعة عشرات الإشعارات.

يتجلى الفرق بين لوحات الإعلانات الرقمية ولوحات الإعلانات التقليدية في جوانب عديدة. أولًا، من حيث سرعة التحديث، غالبًا ما تستغرق لوحات الإعلانات التقليدية عدة ساعات إلى عدة أيام لتغيير محتواها، بينما تتيح لوحات الإعلانات الرقمية ظهور المعلومات بعد ثوانٍ قليلة من التشغيل.

من حيث الشكل، تُعتبر لوحات الإعلانات التقليدية رتيبةً بنصوصها وصورها الثابتة، بينما تعرض لوحات الإعلانات الرقمية مقاطع فيديو ورسومًا بيانية ورسومًا متحركة، مما يزيد من جاذبيتها. أما من حيث سهولة الوصول، فلا يمكن مشاهدة لوحات الإعلانات التقليدية إلا من قِبل الطلاب الموجودين في المدرسة، بينما يكاد يكون من المستحيل على أولياء الأمور الوصول إليها. على العكس، تُوسّع لوحات الإعلانات الرقمية نطاق وصولها عبر الإنترنت، مما يُتيح لأولياء الأمور البعيدين الوصول إلى المعلومات بسهولة.

علاوة على ذلك، يكمن الاختلاف في التكلفة والاستدامة. فرغم انخفاض تكلفة الاستثمار الأولية للوحات الإعلانات التقليدية، إلا أنها على المدى الطويل تستهلك الورق والحبر والجهد، وتُعدّ مُبذرةً وغير صديقة للبيئة.

في الوقت نفسه، تتميز لوحات الإعلانات الرقمية بتكلفة تركيب أولية مرتفعة (شاشة، برنامج، خط نقل)، لكنها اقتصادية على المدى الطويل، وتُقلل من تكاليف التشغيل، وتتوافق مع أهداف التعليم الأخضر. في بعض الجامعات الكبرى في هانوي، بدلًا من طباعة مئات إعلانات القبول، تعرضها الجامعة فقط على لوحات إعلانات إلكترونية وتنشرها على موقعها الإلكتروني، وهو أمر اقتصادي وعصري.

لا يسعنا إلا أن نذكر إمكانية التفاعل. لوحات الإعلانات التقليدية أحادية الاتجاه: تُعلن المدرسة، فيقرأ الطلاب. أما لوحات الإعلانات الرقمية، فتتيح التفاعل في كلا الاتجاهين، على سبيل المثال، يمكن للطلاب استخدام هواتفهم لمسح رمز الاستجابة السريعة على لوحة الإعلانات للتسجيل في مسابقة، أو يمكن لأولياء الأمور استلام إشعارات الفعاليات مباشرةً عبر التطبيق. في بعض المدارس الدولية في فيتنام، تتضمن لوحات الإعلانات الإلكترونية خاصية التعليقات، مما يُمكّن أولياء الأمور من إبداء آرائهم حول أنشطة أبنائهم اللامنهجية مباشرةً على النظام.

يمكن مقارنة وسائط النقل المختلفة في الجدول أدناه:

معايير	لوحة إعلانات تقليدية	النشرة الإخبارية الرقمية
استمارة	ورق مطبوع، ملصق على زجاج أو لوح خشبي، محتوى ثابت ورتيب.	شاشة LED/LCD، عرض الوسائط المتعددة (الصور، مقاطع الفيديو، الرسوم البيانية، النص المتحرك).
سرعة التحديث	تحتاج إلى الطباعة واللصق مرة أخرى، ويستغرق الكثير من الوقت.	تحديثات فورية بنقرة واحدة فقط على جهاز الكمبيوتر/الهاتف الخاص بك.
إمكانية الوصول	لا يستطيع سوى طلاب المدرسة المشاهدة، ومن الصعب على أولياء الأمور متابعتها.	يمكن للطلاب وأولياء الأمور والمعلمين المشاهدة شخصيًا وعبر الإنترنت.
النفقات	تكلفة أولية منخفضة ولكنها مكلفة على المدى الطويل من حيث الورق والحبر والعمالة.	تكلفة أولية عالية (المعدات والبرمجيات) ولكن تكاليف التشغيل على المدى الطويل منخفضة.
الاستدامة	هدر للموارد، غير صديق للبيئة.	تقليل الطباعة، والصديقة للبيئة، المرتبطة بهدف "المدرسة الخضراء".
التشغيل البيني	طريقة واحدة: تعلن المدرسة - يقرأ الطلاب.	ثنائي الاتجاه: يمكن مسح رمز الاستجابة السريعة، وردود الفعل، وتسجيل الحدث عبر الإنترنت.
جذابة للطلاب	أقل جاذبية، وأسهل للتجاهل، وأصعب للتحفيز.	العرض حيوي وجذاب، ويشجع الطلاب على المتابعة والمشاركة.

من حيث الفوائد، تُقدم النشرات الإخبارية الرقمية فوائد جمة من جوانب متعددة. بالنسبة للمدارس، تُساعد على تحسين كفاءة إدارة المعلومات ومزامنتها ودقتها، وتُضفي في الوقت نفسه صورة عصرية ومهنية. أما بالنسبة للمعلمين، فتُقلل النشرات الإخبارية الرقمية من جهد الطباعة واللصق، وتُساعد في الوقت نفسه على إيصال الرسائل بفعالية أكبر بفضل الصور الواضحة.

بالنسبة للطلاب، تُصبح النشرة الإخبارية الرقمية مصدرًا سريعًا وجذابًا للمعلومات، مما يُحفّزهم على التنافس من خلال لوحات إلكترونية تُكرّم الطلاب المتفوقين. أما بالنسبة لأولياء الأمور، فتُتيح النشرة الإخبارية الرقمية فرصًا للوصول إلى المعلومات عن بُعد، والتواصل بشكل أكبر مع المدرسة، والمساهمة في تعزيز الشفافية. كما تُتيح النشرة للشركاء فرصة المشاركة في الإعلانات المدرسية، مثل إعلانات الحليب والأطعمة التي قد تهم الطلاب.

أصبحت النشرات الرقمية رائجة عالميًا. ففي سنغافورة، تستخدم معظم المدارس لوحات إعلانات ذكية لعرض معلومات الصباح وإرسال رسائل نصية قصيرة لأولياء الأمور.

في كوريا، ترتبط النشرات الرقمية ببوابات التعلم الإلكتروني، مما يسمح للطلاب بالاطلاع على درجاتهم وجداول امتحاناتهم مباشرةً في المدرسة أو عبر الإنترنت. تُظهر هذه الأمثلة أن النشرات الرقمية ليست مجرد وسيلة للإشعارات، بل هي أيضًا أداة فعّالة لإدارة التعلم.

في فيتنام، طُبِّق تطبيق النشرات الرقمية في بعض المناطق. وتُزوَّد كلٌّ من جامعة هانوي الوطنية وجامعة مدينة هو تشي منه للتعليم بأنظمة نشرات إلكترونية بتقنية LED في ساحات المدارس. كما تُركِّب بعض المدارس الثانوية في هانوي وهاي فونغ لوحات إعلانات إلكترونية تعرض جداول الامتحانات واللوائح وأنشطة الفرق. إلا أن نطاق التطبيق لا يزال محدودًا، لا سيما في المدارس الكبيرة والمدن المتقدمة، في حين أن العديد من المدارس في المناطق الريفية تفتقر إلى الظروف المناسبة للاستثمار.

ومع ذلك، تواجه النشرات الإخبارية الرقمية تحديات عديدة. تُشكل تكاليف الاستثمار الأولية المرتفعة عائقًا رئيسيًا، لا سيما بالنسبة للمدارس الحكومية في المناطق المحرومة. وتُعدّ البنية التحتية التكنولوجية - بما في ذلك الإنترنت المستقر وإمدادات الطاقة المستمرة - شرطًا أساسيًا. إضافةً إلى ذلك، فإن القدرات التكنولوجية للموظفين والمعلمين ليست موحدة، مما يُسبب أحيانًا مشاكل في إدارة النظام. كما تُعدّ عادات الاستخدام عاملًا مؤثرًا: فالطلاب وأولياء الأمور معتادون على قراءة النشرات الإخبارية الورقية ويحتاجون إلى وقت للتكيف مع النشرات الإخبارية الرقمية.

لتنفيذ هذه المبادرات بفعالية، لا بد من حلول متزامنة متعددة. أولًا، ينبغي الاستثمار في خارطة طريق، بدءًا من المدارس الرئيسية، ثم المدارس التجريبية، ثم التوسع فيها. إضافةً إلى ذلك، من الضروري التركيز على تدريب الكوادر البشرية على إدارة النشرات الإخبارية الرقمية، بدءًا من مهارات تكنولوجيا المعلومات الأساسية ووصولًا إلى القدرة على إدارة المحتوى الرقمي.

ماليًا، يمكن للمدرسة حشد جهود التنشئة الاجتماعية. خلال فترة الانتقال، يُنصح بالجمع بين لوحات الإعلانات التقليدية والنشرات الرقمية، ليتمكن جميع الجمهور من التكيف تدريجيًا. وأخيرًا، يجب أخذ أمن المعلومات وإدارتها على محمل الجد لتجنب الأخطاء والمعلومات المزيفة.

يمكن التأكيد على أن تطوير لوحات الإعلانات الرقمية في المدارس توجهٌ حتمي، يتماشى مع خارطة طريق التحول الرقمي في قطاع التعليم. وبالمقارنة مع لوحات الإعلانات التقليدية، تتفوق لوحات الإعلانات الرقمية في سرعة التحديث، وتنسيق العرض، وسهولة الوصول، والاستدامة.

ورغم العديد من الصعوبات، فإنه بالاستثمار المعقول والإبداع والإجماع من المعلمين والطلاب وأولياء الأمور، فإن النشرات الإخبارية الرقمية سوف تصبح أداة فعالة، تساهم في بناء بيئة تعليمية ذكية وحديثة وصديقة للبيئة.

في المستقبل، لن تقتصر النشرات الإخبارية الرقمية على كونها منصةً لتقديم المعلومات فحسب، بل ستتطور أيضًا إلى مركز تفاعل تعليمي رقمي، يربط المدارس والطلاب والمعلمين وأولياء الأمور في بيئة تعليمية مفتوحة وشفافة ومبتكرة. هذه هي الصورة النمطية للمدرسة الذكية في العصر الرقمي.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/bang-tin-so-hoa-trong-truong-hoc-su-khac-biet-va-xu-the-tat-yeu-post750151.html