ستنظر وزارة التعليم والتدريب في إلغاء القبول المبكر.

وبحسب نائب وزير التعليم والتدريب هوانغ مينه سون، فإنه من أجل ضمان العدالة، تدرس الوزارة خفض نسبة الطلاب المقبولين من خلال القبول المبكر أو إلغاء عملية القبول المبكر بالكامل.

في مؤتمر صحفي حكومي عُقد بعد ظهر يوم 7 ديسمبر، قدم نائب وزير التعليم والتدريب هوانغ مينه سون معلومات حول مسودة اللوائح المتعلقة بحصص القبول المبكر، موضحاً أن عدد الطلاب المقبولين من خلال هذه الحصص، كما تحددها مؤسسات التدريب، يجب ألا يتجاوز 20% من إجمالي الحصة.

قال نائب وزير التعليم والتدريب هوانغ مينه سون إن الوزارة ستدرس خفض النسبة المئوية أو حتى إلغاء طريقة القبول المبكر.

بحسب السيد سون، بدأ تطبيق نظام القبول المبكر قبل ست أو سبع سنوات في بعض المؤسسات التعليمية. ففي عام 2017 تقريباً، بدأت إحدى المؤسسات باستخدام السجلات الأكاديمية والإنجازات وغيرها من المعايير للقبول المبكر. وبعد ذلك، انضمت مؤسسات أخرى، مما أدى إلى منافسة شديدة.

يتعين على المؤسسات التعليمية الاستعداد لعمليات القبول ومعالجة الطلبات منذ بداية العام الدراسي. يسارع طلاب المرحلة الثانوية للحصول على الشهادات اللازمة لطلباتهم؛ ويتعين على المدارس الثانوية والمعلمين تقديم ما يثبت ذلك في عملية القبول هذه.

"لقد بذل الجميع جهداً كبيراً، لكن النتائج لم تكن جيدة. فبحسب البيانات، من بين 8 طلبات قبول مبكر، لم يلتحق بالجامعة سوى طالبين. بعبارة أخرى، مقابل كل طلبين للقبول المبكر، لم يلتحق بالجامعة سوى طالب واحد، لأن كل طالب كان لديه في المتوسط ​​4 طلبات"، هذا ما قاله السيد سون.

القبول المبكر غير عادل ويخلق "مرشحين افتراضيين".

بحسب مسؤولي وزارة التربية والتعليم، عندما تُجرى عمليات القبول المبكر بشكل مستقل، تقوم كل مدرسة بذلك. أما عندما تُجري الوزارة عملية قبول موحدة تسمح للطلاب باختيار مدارسهم وتخصصاتهم المفضلة، فإن ذلك يخلق وضعاً يظهر فيه "طلاب افتراضيون" (طلاب يتقدمون بطلبات التحاق ولكنهم لا ينوون الالتحاق فعلياً).

علاوة على ذلك، لا تستطيع الكليات والأقسام التنبؤ بعدد المتقدمين الوهميين (المتقدمين الذين يتقدمون بطلبات الالتحاق ولكنهم لا ينوون التسجيل). وهذا يدفع الكليات إلى الرغبة في إجراء قبول مبكر لتلبية حصصها، مما ينتج عنه حصص غير مؤكدة ودرجات قبول غير محددة. وفي كثير من الأحيان، يتم تخفيض درجة القبول لجذب المزيد من المتقدمين.

ولهذا السبب تتسبب التوقعات غير الدقيقة لمعدلات القبول في خسائر كبيرة، ويؤدي عدم وجود أساس إلى زيادة حادة في درجات القطع في جولة القبول الرئيسية لبعض التخصصات، مما يخلق عدم عدالة.

"هذا الظلم يؤدي إلى تراجع الجودة؛ فقد أُبلغ بعض الطلاب الذين حصلوا على 25 نقطة وكان لديهم فرصة للقبول لاحقًا أن الحد الأدنى للدرجة قد تم رفعه إلى 26 نقطة لأن بعض الطلاب قد تم قبولهم بالفعل من خلال عملية القبول المبكر"، كما قال السيد هوانغ مينه سون.

ومن الحقائق الأخرى أن عملية القبول المبكر تدفع العديد من الطلاب الذين لم يكملوا برنامجهم الدراسي في الصف الثاني عشر إلى التسرع في التقديم للجامعات، مما يؤدي إلى عدم المساواة. فالطلاب الذين يستوفون الشروط يكونون قد درسوا المنهج الدراسي منذ الفصل الدراسي الأول، بينما لا ينهي باقي الطلاب برنامجهم الدراسي في شهر مايو.

إلى جانب ذلك، يتمثل أحد الآثار السلبية في أن العديد من الطلاب، بعد قبولهم في الجامعة، لم يعودوا يهتمون بالمنهج الدراسي في المدرسة الثانوية. يحضر بعضهم الحصص الدراسية لمجرد الجلوس أو حتى يتغيبون عنها تمامًا لأنهم يعلمون مسبقًا أنهم قد قُبلوا.

علاوة على ذلك، فإن بعض الطلاب الذين يتم قبولهم في المدارس الثانوية المتخصصة يصبحون راضين عن أنفسهم بشأن الالتحاق بالجامعة ويركزون فقط على ما يحبونه، ويفتقرون إلى نهج شامل لتعليمهم المستقبلي.

بحسب تصريح نائب الوزير سون، ترى وزارة التعليم والتدريب أنه من خلال تعديل هذه النسبة والتحكم بها، سيتم قبول الطلاب ذوي القدرات المتميزة فقط، إما مباشرةً أو عبر عملية اختيار مبكرة. وسيشارك غالبية الطلاب في الامتحان الرئيسي الذي تجريه الوزارة.

مع تحديد نسبة القبول المبكر بـ 20%، تتراوح نسبة القبول بين 5 و7% تقريبًا، مما يضمن تكافؤ الفرص للمتقدمين. وصرح نائب الوزير سون قائلاً: "اقترح العديد من الخبراء ومسؤولي القبول إلغاء القبول المبكر تمامًا. ستدرس الوزارة هذا الأمر، وستبحث إمكانية تخفيض الحصة أو إلغاء القبول المبكر لضمان العدالة".

المصدر: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-se-can-nhac-bo-xet-tuyen-som-185241207170928852.htm