إلغاء تركيبة الموضوع C00 في العلوم الإنسانية والاجتماعية: إشارة إلى تحول في القبول.

يعكس هذا التغيير اتجاهات القبول الجديدة وله تأثيرات عديدة على توجهات الطلاب الدراسية.

الضبط

في الأسابيع الأخيرة، أثارت معلومات تفيد بأن بعض الجامعات عدلت مجموعات القبول الخاصة بها، وخاصة الحد من أو عدم استخدام مجموعة C00 (الأدب - التاريخ - الجغرافيا) في بعض التخصصات، الكثير من النقاش في مجتمع الطلاب والمعلمين.

في جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية (جامعة فيتنام الوطنية، هانوي)، تحولت بعض التخصصات التقليدية، التي كانت تعتمد سابقًا على مزيج المواد C00 للقبول، إلى إعطاء الأولوية للمجموعات التي تتضمن لغة أجنبية أو مزيجًا من الرياضيات والأدب واللغة الأجنبية. وقد أثار هذا الإعلان، الذي صدر خلال المراحل النهائية الحاسمة من تحضير طلاب الصف الثاني عشر للامتحانات، قلق الكثيرين ودفعهم إلى تغيير استراتيجيات دراستهم.

بناءً على ذلك، في عام ٢٠٢٦، سيُقبل في كل تخصص وكلية ٣-٤ مواد دراسية فقط، باستثناء تخصص هان نوم الذي سيُقبل فيه ٥ مواد دراسية. في العام الماضي، كانت معظم التخصصات تُقبل في ٧-٨ مواد دراسية. ولن تُقبل الكلية في ١٥ تخصصًا دراسيًا من أصل ٣٠ تخصصًا دراسيًا بمجموع C00، بما في ذلك العديد من التخصصات ذات معدلات القبول العالية مثل الصحافة، والدراسات الشرقية، والدراسات الكورية، والعلاقات العامة، وعلم النفس، وغيرها.

في عام ٢٠٢٦، وحسب التخصص، ستضاعف المدرسة درجة الأدب أو اللغة الإنجليزية في مجموع القبول. وذلك لضمان الالتزام بقانون أن تُشكل المادة المشتركة بين المجموعتين ٥٠٪ من الدرجة الموزونة، وفقًا للوائح وزارة التعليم والتدريب .

أعلنت كلية تدريب الضباط السياسيين - جامعة العلوم السياسية - أنها ستتوقف عن استخدام مجموعتي المواد A00 وC00 للقبول في عام 2026. وبدلًا من ذلك، ستضيف مجموعة المواد C01، إلى جانب المجموعات القديمة C03 وC04 وD01. كما ستقتصر أكاديمية حرس الحدود على استخدام ثلاث مجموعات مواد للقبول: C03 وC04 وD01، لكل من تخصصي حرس الحدود والقانون. مقارنةً بهذا العام، ألغت هذه الكلية المجموعتين التقليديتين C00 وA01.

قالت نجوين ثاو أوين، طالبة في الصف الثاني عشر بمدرسة نجوين ثي ديو الثانوية (حي شوان هوا، مدينة هو تشي منه)، إنها تدرس الوحدة C00 منذ الصف العاشر لأنها تخطط للتقدم لدراسة علم النفس. وأضافت: "لقد فوجئت للغاية عندما علمت أن بعض المدارس بدأت تُعطي الأولوية للجمع بين اللغة الإنجليزية واللغة الإنجليزية. لا أعرف كيف تُخطط مدارس مدينة هو تشي منه للنظر في الجمع بين اللغة الإنجليزية واللغة الإنجليزية، لكنني أركز حاليًا على تعلم المزيد من اللغات الأجنبية لتخفيف قلقي".

أعرب تران خان مينه (مدرسة فو شوان الثانوية، مقاطعة داك لاك)، عن رأيه، قائلاً إنه كان ينبغي الإعلان مُبكراً عن تغيير تركيبة المواد الدراسية. وأضاف مينه أنه كان مُتفوقاً في الأدب، وركز فقط على مراجعة التاريخ والجغرافيا منذ بداية الصف الثاني عشر، بينما درس الرياضيات واللغة الإنجليزية على مستوى أساسي فقط ليتمكن من اجتياز امتحان القبول.

أخطط للتقدم لدراسة تخصص الصحافة في جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية (جامعة فيتنام الوطنية، هانوي). يُقلقني تعديل الجامعة لمزيج المواد الدراسية، لأن المنافسة ستكون أشد على الطلاب الذين درسوا اللغة الإنجليزية سابقًا، مع أنني أحب هذا التخصص بشدة، وقررت التقديم له منذ الصف العاشر، كما قالت مينه.

ومع ذلك، بدأ عدد من المرشحين أيضًا في البحث عن خيارات "احتياطية"، مثل زيادة التسجيل في امتحانات تقييم الكفاءة، أو مراجعة السجلات الأكاديمية، أو توسيع رغباتهم لتشمل المدارس التي لا تزال تحتفظ بالكتلة C00.

قال نجوين جيا باو، طالب في الصف الثاني عشر بمدرسة نجو جيا تو الثانوية (حي فو دينه، مدينة هو تشي منه)، إنه غيّر خطته الدراسية بعد إعلان المدارس عن التغييرات. وأضاف: "في السابق، كنتُ أركز فقط على مزيج المواد الدراسية C00 ظنًا مني أن المدارس ستحافظ عليه. ولكن عندما أعلنت بعض المدارس عن إلغاء هذا المزيج، بدأتُ بالتسجيل لاختبار القدرات وأبحث عن تخصصات أخرى لا تزال تعتمد C00 لتجنب المخاطر. أخشى أن يُفقدني أي تغيير مفاجئ فرصة الالتحاق بالتخصص الذي أرغب فيه".

التنبؤ بالاتجاهات

قال الدكتور فام تاي سون، مدير مركز القبول والاتصالات بجامعة مدينة هو تشي منه للصناعة والتجارة، إن تخلي بعض المدارس عن برنامج "C00" سيكون له بالتأكيد تأثير قوي على الطلاب، وخاصة أولئك الذين تابعوا برنامج "C00" منذ بداية الصف الدراسي.

وفقًا للسيد سون، أدى هذا التغيير إلى ضغوط لتعديل خطط الدراسة. وأشار إلى أن "العديد من الطلاب يضطرون إلى استكمال دراستهم بالرياضيات أو اللغة الإنجليزية أو مواد أخرى لتلبية متطلبات المواد الدراسية الجديدة. ويضطر عدد لا بأس به منهم إلى التفكير في اجتياز اختبارات القدرات للحفاظ على فرصهم في الالتحاق بالتخصص الذي يرغبون فيه".

يرى السيد سون، الحاصل على ماجستير العلوم، أنه من غير المستحسن الإعلان عن أي تغييرات في تركيبة المواد الدراسية مع اقتراب موعد القبول. واقترح قائلاً: "في حال وجود أي تعديلات، ينبغي على الكليات الإعلان عنها قبل 3-4 سنوات. بهذه الطريقة، سيكون لدى الطلاب توجيهات واضحة منذ البداية، متجنبين بذلك الدراسة المتحيزة والانطواء في اللحظات الأخيرة".

فيما يتعلق بإعداد المرشحين المتميزين في الأدب والتاريخ والجغرافيا، أوصى السيد سون بالاستثمار في اللغات الأجنبية مبكرًا، فهي مهارة أساسية لمعظم طلاب العلوم الإنسانية والاجتماعية اليوم. وأضاف: "علاوة على ذلك، تتزايد الحاجة إلى المهارات الرقمية، ومهارات الحاسوب الأساسية، والتفكير التحليلي. وقد أدرجت العديد من الجامعات علوم الحاسوب أو اللغة الإنجليزية ضمن معايير القبول لديها".

بالإضافة إلى ذلك، يحتاج المرشحون إلى خطط بديلة، مثل مراجعة سجلاتهم الأكاديمية في الجامعات التي لا تزال تستخدم المجموعة C00، أو اختيار اختبار قدرات لزيادة فرصهم. ووفقًا للسيد سون، فإن تنويع مسارات القبول سيساعد في تقليل المخاطر ويعزز المرونة في مرحلة الانتقال إلى نظام التعليم المدمج.

في معرض حديثه عن فوائد تنويع التخصصات لطلاب العلوم الإنسانية والاجتماعية بعد التخرج، أشار السيد سون إلى أن الجمع بين معارف العلوم الإنسانية والمهارات الجديدة سيعزز التنافسية. ويولي أصحاب العمل أهمية متزايدة للغات الأجنبية والمهارات الرقمية والتفكير النقدي. وعندما يركز القبول على التخصصات متعددة التخصصات، يميل الطلاب إلى امتلاك مهارات أكثر تنوعًا.

ومع ذلك، لن يكون هذا فعالاً إلا إذا استمر برنامج التدريب الجامعي في تعزيز هذه المهارات. بمعنى آخر، يُعدّ تغيير التركيبة شرطاً ضرورياً ولكنه ليس كافياً، إذ يجب أن يكون هناك تناغم بين التسجيل وبرامج التدريب والعلاقات التجارية، كما حلل.

أضاف ممثل من جامعة مدينة هو تشي منه للصناعة والتجارة أن الجامعة لا تزال تعتمد نظام القبول C00 للتخصصات المناسبة مثل السياحة والقانون. وأضاف: "لن ندرس أي تعديلات إلا عند وجود أدلة على أن الطلاب المقبولين بنظام القبول C00 أسوأ أكاديميًا من الطلاب المقبولين بنظام القبول بمجموعات أخرى. حاليًا، لا تتوفر مثل هذه البيانات، لذا ستواصل الجامعة استخدام نظام القبول C00".

بالنظر إلى الصورة العامة، يُظهر اتجاه انخفاض مجموعات المواد الدراسية المطلوبة (C00) في بعض التخصصات أن الجامعات تتجه نحو نموذج قبول جديد مرتبط بمتطلبات المسار المهني. ومع ذلك، ولضمان عدم تسبب هذا التحول في أي خلل، يُعد التنسيق بين الجامعات والهيئات الإدارية وأولياء الأمور/المرشحين في التوجيه المبكر أمرًا بالغ الأهمية.

يرى بعض المعلمين أن إلغاء دمج المواد الدراسية C00 يُشير إلى اتجاه حتمي في القبول الجامعي. وقالت السيدة نجوين ثو هـ، مُعلمة الصف الثاني عشر في مدرسة ثانوية بمنطقة تان هونغ (مدينة هو تشي منه): "أصبحت اللغات الأجنبية والمهارات الرقمية متطلبات أساسية في العديد من المجالات، بما في ذلك العلوم الإنسانية. ويتماشى توسيع الجامعات لدمج المواد الدراسية مع الواقع المهني".

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/bo-xet-to-hop-c00-khoi-nganh-nhan-van-xa-hoi-tin-hieu-dich-chuyen-trong-tuyen-sinh-post759814.html