القبول في عام 2026: العديد من الجامعات تبتكر مجموعات امتحانات، وتلغي مجموعات الامتحانات التقليدية

(دان تري) - تخطط العديد من الجامعات لإزالة بعض التركيبات التقليدية مثل C00 وA00 وA01 عندما يتبقى بضعة أشهر فقط حتى امتحان القبول لعام 2026، مما يتسبب في اندفاع الطلاب لتغيير "استراتيجيتهم".

توقفت العديد من الجامعات عن النظر في المواد التقليدية، وخاصة المواد C00 (الأدب والتاريخ والجغرافيا مجتمعة) (صورة توضيحية: هوين نجوين).

سلسلة من التغييرات في مجموعات القبول

حتى الآن، بدأت الجامعات في الإعلان عن خططها المتوقعة للتسجيل لعام 2026. ومن الجدير بالذكر أن العديد من المدارس "ألغت" مجموعة الامتحانات التقليدية.

أعلنت جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية، التابعة لجامعة فيتنام الوطنية في هانوي، أن 15/30 تخصصًا في هذه الجامعة لن تقبل الدفعة C00 (الأدب والتاريخ والجغرافيا مجتمعة) في عام 2026. وهذا يشمل العديد من التخصصات "الرائجة" مثل الصحافة، والدراسات الشرقية، والدراسات الكورية، والعلاقات العامة، وعلم النفس...

كما أوقفت المدرسة دراسة الباقة D66 (الأدب، اللغة الإنجليزية، التربية الاقتصادية والقانونية)، والباقة C03 (الرياضيات، الأدب، التاريخ)، والباقة C04 (الرياضيات، الأدب، الجغرافيا) لجميع التخصصات. وتضمّ جميع التخصصات الرئيسية التي تستخدمها المدرسة لغات أجنبية، مثل الإنجليزية، والصينية، والكورية، واليابانية.

وبحسب توضيح المدرسة فإن إضافة اللغات الأجنبية إلى تركيبة القبول يأتي لتتناسب مع ممارسات التدريب والهدف المتمثل في جعل اللغة الإنجليزية هي اللغة الثانية في المدارس.

طُبِّقت سياسة المدرسة المتمثلة في استخدام مجموعات من اللغات الأجنبية وإلغاء متطلبات امتحان C00 لبعض التخصصات في موسم القبول لعام ٢٠٢٥، لكنها قوبلت برفض من الطلاب وأولياء الأمور. وأعلنت المدرسة عن هذه السياسة في وقت سابق هذا العام.

في غضون ذلك، أعلنت مدرسة الضابط السياسي أيضًا أنها لن تستخدم مجموعات A00 (الرياضيات والفيزياء والكيمياء) وC00 (الأدب والتاريخ والجغرافيا) للتسجيل في عام 2026. وبدلاً من ذلك، أضافت المدرسة مجموعة C01 (الأدب والرياضيات والفيزياء)، بالإضافة إلى المجموعات القديمة، بما في ذلك C03 (الأدب والرياضيات والتاريخ) وC04 (الأدب والرياضيات والجغرافيا) وD01 (الأدب والرياضيات واللغة الإنجليزية).

وبالمثل، في عام ٢٠٢٦، ستقتصر أكاديمية حرس الحدود على استخدام ثلاث مجموعات قبول فقط، وهي C03 وC04 وD01، لكل من تخصصي حرس الحدود والقانون. مقارنةً بهذا العام، ألغت الأكاديمية مجموعتين تقليديتين، C00 وA01 (الرياضيات والفيزياء واللغة الإنجليزية).

شرحت المدرسة هذا التعديل، موضحةً أن تغيير نظام القبول جاء امتثالاً للوائح القبول الحالية. تشترط وزارة التعليم والتدريب أن يتضمن نظام القبول في المواد الدراسية ثلاث مواد على الأقل، بما في ذلك الرياضيات أو الأدب، بنسبة لا تقل عن 25%؛ وبدءًا من عام 2026، يجب أن يُسهم إجمالي عدد المواد في النظام بنسبة 50% على الأقل من النسبة المئوية.

لذلك، تعتمد جميع التخصصات الأربع التي تخططها المدرسة على الرياضيات والأدب كأساس، مستوفيةً هذا المعيار. وهما مادتان إلزاميتان في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، لذا سيتقدم للامتحان 100% من الطلاب. أما المادة الثالثة فهي الفيزياء، أو التاريخ، أو الجغرافيا، أو اللغة الإنجليزية.

اختبار القبول الجامعي C00 الذي يتضمن مواد الأدب والتاريخ والجغرافيا "يختفي" تدريجيا (تصوير: هوين نجوين)

في هذه الأثناء، تخطط جامعة التكنولوجيا، التابعة لجامعة فيتنام الوطنية، هانوي، للتوقف عن النظر في القبول في المجموعتين D01 وB00 (الرياضيات والكيمياء والأحياء) عند النظر في درجات امتحانات التخرج.

في معظم التخصصات، تستخدم هذه الكلية ثلاث مجموعات دراسية، هي A00 وA01 وX06 (رياضيات، فيزياء، تكنولوجيا المعلومات). وعلى وجه الخصوص، يلتحق بتخصصي التكنولوجيا الحيوية والتكنولوجيا الزراعية مجموعة دراسية إضافية A02 (رياضيات، فيزياء، أحياء).

وفي وقت سابق، في شهر يونيو/حزيران، أعلنت سلسلة من الجامعات فجأة أنها لن تسجل الطلاب في الكتلة C00، مما تسبب في رد فعل قوي عندما جاء الإعلان متأخرًا جدًا مقارنة بالوقت الذي سجل فيه المرشحون للامتحان، مما تسبب في وقوع الطلاب في حالة "الرسوب قبل إجراء الامتحان".

بالإضافة إلى جامعة هانوي للعلوم الإنسانية، يظهر هذا الاتجاه أيضًا في أكاديمية الصحافة والاتصال، وجامعة الحقوق - جامعة فيتنام الوطنية، هانوي، وجامعة هانوي المفتوحة...

من الأسباب الأخرى لإلغاء نظام C00 تدريجيًا أنه وفقًا للوائح القبول الجامعي الحالية، لا تُحتسب درجة القبول وفقًا لكل مجموعة أو طريقة. في الوقت نفسه، ازدادت أهمية درجات امتحانات نظام C00 في السنوات الأخيرة، لذا يهدف التعديل الجديد إلى ضمان عدالة القبول، وتجنب التفاوت الكبير بين المجموعات، مما يُعقّد عملية التحويل.

الطلاب يسارعون إلى تغيير "التكتيكات"

إن حقيقة أن المدارس تعدل مجموعات القبول الخاصة بها عندما يكون امتحان التخرج من المدرسة الثانوية في شهر يونيو من العام التالي تجعل العديد من الطلاب يفقدون إيقاعهم، لأنه إذا كانوا يريدون الدخول إلى مدرسة عليا أو تخصص رئيسي ساخن، فإن عملية تعلم المادة الأساسية تكون قد بدأت بالفعل من الصف العاشر إلى الحادي عشر.

على مدى نصف الشهر الماضي، كان عشاء عائلة ماي* (طالبة في الصف الثاني عشر، مدرسة نجوين خوين الثانوية، نينه بينه) يدور فقط حول قصة مجموعات القبول.

بعد أن أمضت معظم وقتها في المبنى C00، قامت مجموعة من الجامعات الآن "بإبعادها" عنها، مما جعل ماي في حيرة شديدة.

أتساءل إن كنت سأختار الرياضيات أم اللغة الإنجليزية. يتطلب كلا الموضوعين وقتًا طويلًا لتعلمهما جيدًا، ومن الصعب تحسينهما في بضعة أشهر، كما قالت مي.

صديقة ماي نام أيضًا في حيرة من أمرها، وهي تنتظر لوائح القبول الرسمية.

مع هذا التوجه نحو تغيير أساليب القبول ومجموعات القبول باستمرار، أشعر بقلق بالغ. آمل أن تُخطرنا المدارس مبكرًا، قبل عام أو عامين على الأقل، في حال إجراء أي تغييرات، حتى يتمكن الطلاب من التأقلم.

طلاب الصف الثاني عشر في مدينة هوشي منه أثناء الدرس (تصوير: هوين نجوين).

علق الدكتور ساي كونغ هونغ، نائب المدير السابق لإدارة التعليم الثانوي بوزارة التعليم والتدريب: على مدى العقود القليلة الماضية، خضعت طريقة القبول الجامعي في فيتنام للعديد من التغييرات: من امتحان "ثلاثة في واحد"، إلى امتحان "اثنين في واحد"، ثم المرحلة التي مُنحت فيها المدارس استقلالية للنظر في القبول على أساس السجلات الأكاديمية، واختبارات الكفاءة، والمقابلات جنبًا إلى جنب مع السجلات...

تهدف كل مرحلة إلى التحسين، لكن التغيير سريع للغاية مما أدى إلى حيرة العديد من الطلاب والمعلمين.

في كل عام تحدث بعض التغييرات الصغيرة، ولكل مدرسة عدة طرق مختلفة، مما يجبر الطلاب على "متابعة" الامتحان، والدراسة وفقًا للاتجاهات، وعدم القدرة على الحصول على توجيه طويل الأمد.

من هنا، يرى ضرورة تنظيم آلية القبول الجامعي لتكون مستقرة لمدة ثلاث سنوات على الأقل. تتيح هذه الدورة، التي تمتد لثلاث سنوات، للطلاب من الصف العاشر إلى الصف الثاني عشر فهم معايير القبول بوضوح، واختيار المواد الدراسية، وممارسة المهارات المناسبة.

إن الحاجة إلى الحفاظ على الاستقرار في أساليب القبول بالجامعات لا تساعد فقط على تقليل "الصدمة" للطلاب والمدارس، بل تخلق أيضًا أساسًا متينًا للتوجيه المهني وتنمية قدرات الطلاب وفقًا لروح الابتكار.

وفي رأي مماثل، أشار الدكتور لي فيت خوين، نائب مدير إدارة التعليم العالي السابق، إلى أن المشكلة لا تكمن في ما إذا كانت مجموعات مواضيع الامتحان لا تزال مناسبة أم لا، بل في عملية التعلم وتوجيه الطلاب.

وفقًا للبرنامج القديم، كان مطلوبًا من الطلاب دراسة جميع المواد، وإجراء الامتحانات في 3 مواد إلزامية و3 مواد مشتركة بين العلوم الطبيعية والعلوم الاجتماعية، لذا فإن الإعلان عن الجمع قبل موعد الامتحان لن يكون أمرًا خطيرًا للغاية.

"ولكن مع برنامج 2018، يتعين على الطلاب اختيار مواد اختيارية من الصف العاشر، أي قبل 3 سنوات"، كما حلل السيد خوين.

لذلك، أكد الدكتور لي فيت خوين أن الإعلان عن مزيج القبول كان يجب أن يتم قبل 3 سنوات، عندما كان الطلاب يستعدون لامتحان القبول في الصف العاشر حتى يتمكنوا من اختيار المجموعة المناسبة من المواد الاختيارية لكل من التوجيه في المدرسة الثانوية والجامعة.

وفي حديثها أمام الجمعية الوطنية حول مشروع قانون التعليم العالي (المعدل) بعد ظهر يوم 20 نوفمبر، ذكرت النائبة نجوين ثي ثوي (وفد ثاي نجوين) أيضًا الوضع الذي توقفت فيه العديد من المدارس فجأة عن النظر في القبول في الكتلة C00.

وأعربت السيدة ثوي عن تقديرها الكبير لروح الإصلاح في مشروع قانون التعليم العالي، ولكن انطلاقا من حادثة محددة أعلاه، اقترحت أنه من الضروري إضافة العديد من اللوائح لضمان عدم إضرار استقلال الجامعة بحقوق المتعلمين.

نحن ندعم استقلالية الجامعات، ولكن يجب تنفيذها ضمن إطار زمني ووفق خطة عمل معقولة، مع تجنب المساس بالحقوق المشروعة للدارسين. لا يمكننا أن نخالف فلسفة وضع الدارسين في صميم الاهتمامات، كما أوضحت السيدة ثوي.

* تم تغيير أسماء الطلاب.

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/tuyen-sinh-2026-nhieu-dh-doi-moi-to-hop-xoa-so-khoi-thi-truyen-thong-20251204012235273.htm