أنتم لا تدرسون معي بعد الآن، أنتم على وشك الحصول على إجابتكم.

(دان تري) - في حين يشعر العديد من الأشخاص بالقلق من أن أطفالهم لن يتمكنوا من أخذ دروس إضافية مع المعلمين العاديين، فإن السيدة ث. تتحدث عن الفرحة في عيني ابنتها عندما "لم تعد صديقاتها يذهبن إلى الدروس الإضافية معها".

السيدة ل. ث.، 43 عامًا، ولديها طفلان (الصف السابع والصف الثالث) في هانوي، قالت إنها في الأيام الأخيرة، مثل العديد من الآباء، كانت مهتمة جدًا بالمعلومات التي تفيد بأن المدارس والمعلمين توقفوا عن تدريس الفصول الإضافية وفقًا للنشرة 29 لوزارة التعليم والتدريب .

وبناءً على تجربتها الشخصية في رحلة مرافقة طفلها إلى المدرسة، بالنسبة للسيدة ث، فقد ذهبت التعميم إلى جوهر الأمر للحد من الآثار السلبية للتعليم والتعلم الإضافي الذي تسبب في الألم لسنوات عديدة.

يلتقط الآباء أطفالهم من مركز الدروس الخصوصية في مدينة ثو دوك، مدينة هوشي منه (الصورة: هوآي نام).

في حين يشعر العديد من الآباء بالقلق والخوف من أن أطفالهم لا يستطيعون الدراسة مع المعلمين العاديين، تقول السيدة ث. أشعر "بالصحة في جميع أنحاء جسدي".

السيدة ث. شاركت ابنتها في الصف السابع مؤخرًا بسعادة أنها لأول مرة منذ بداية العام الدراسي، اتصلت بها معلمتها للإجابة على سؤال صعب لم يتمكن الطلاب الآخرون من الإجابة عليه.

وطوال هذا الوقت، وفقًا لابن أخي، كان يتم تجاهله مهما رفع يده. قامت المعلمة فقط باستدعاء الطلاب الذين كانوا يأخذون دروسًا إضافية معها. وكان زملائي في الصف أيضًا يتهامسون كثيرًا بشأن هذا الظلم.

وقالت الأم إن تقييم طفلها قد يكون متحيزًا، لكنه يُظهر أن الأجواء السلبية الناجمة عن الحصص الإضافية مع المعلم في الفصل تؤثر بشكل أو بآخر على إدراك الطفل وأفكاره وعواطفه.

السيدة ث. لم تواجه قط حالة تعرض فيها طفلها للتنمر أو التمييز لأنه لم يحضر دروسًا إضافية، ولكن منذ سنوات عديدة، عندما كان طفلها في المدرسة الابتدائية، اضطرت إلى "تحمل الأمر" والسماح لطفلها بحضور دروس إضافية مع معلم الفصل.

عندما كنت في الصف الثاني، عندما كنت أعود إلى المنزل من المدرسة، أعطيت والدي قطعة صغيرة من الورق. على الورق، اكتب عنوان زقاق محدد، والوقت من الساعة 5:30 إلى 7:30 مساء يوم الجمعة ومن الساعة 8 إلى 10 صباح يوم الأحد.

في البداية لم يفهم الزوجان ما هو مكتوب في المذكرة. أنا أيضًا لم أكن أعرف ما هو، فقط أخبرتها، وكتبه المعلم على السبورة، وطلب من جميع الطلاب نسخه وإعطائه لآبائهم.

لا يهمكم الأمر، انسوا تلك الورقة. وبعد أيام قليلة أعطى الطفل لوالديه قطعة أخرى من الورق بنفس المحتوى. قلت: "لقد طلبت مني أن أعطيها لوالديّ شخصيًا".

وسألت بعض أولياء الأمور في الفصل وعلمت أن الورقة "ذكرت بوضوح الوقت والمكان" للدرس الإضافي في منزلها. قامت بالتعريف والإعلان عن ذلك من خلال الكتابة على السبورة، وطلبت من الطلاب نسخها وإعطائها لأولياء أمورهم.

يقوم طلاب الصف الثاني بنسخ عنوان ووقت الدروس الخصوصية للمعلم بخط اليد لتقديمها إلى والديهم (الصورة: هوآي نام).

وأخيرًا، مثل العديد من الآباء في الفصل، اضطر الزوجان إلى تسجيل طفلهما في فصول إضافية مع معلم الفصل على الرغم من أنهما لم يكونا بحاجة إلى ذلك. في المساء أو في عطلات نهاية الأسبوع، بدلاً من تجمع العائلة معًا وتناول العشاء، يتعين على الأطفال الذهاب إلى فصول إضافية ويتعين على الآباء ترتيب جدول زمني لاستلام الأطفال وتوصيلهم.

السيدة ث. بالإضافة إلى ذلك، كانت أختي التي لديها طفلان صغيران تتباهى أيضًا بأنها من الآن فصاعدًا لم تعد بحاجة إلى إرسال أطفالها إلى فصول إضافية مع معلم الفصل الخاص بهم. سيوفر الأطفال الوقت في الدراسة، كل ما عليهم فعله هو الدراسة في الخارج، والدراسة في المركز ودراسة المواد الموهوبة.

هناك طلاب يرغبون في حضور حصص إضافية مع معلمين في الفصل، ولكن هناك أيضًا العديد من الطلاب "المُجبرين على حضور الحصص". بالنسبة لي، من يرغب في حضور حصص إضافية عليه الحضور، ومن يرغب في التدريس عليه التدريس، طالما أن الحصص الإضافية لا تُعقد مع طلاب عاديين في الفصل، قالت السيدة ث. يتكلم.

على الرغم من أن تدريس الطلاب العاديين أمر مريح لكل من المعلمين والطلاب، إلا أنه قد يحجب الكلمات الأربع "الحاجة الحقيقية" التي يتم ذكرها مرارًا وتكرارًا في قضية التدريس الخصوصي. يمكن أن يترك جروحًا غير مرئية يمكن أن يعلق فيها الشخص المعني.

تذكروا أنه منذ وقت ليس ببعيد، في ندوة تعليمية في مدينة هوشي منه، قال أحد الآباء إن معلم طفله كان يعطيه دروساً إضافية في المنزل، لكن العائلة لم تسمح للطفل بالذهاب إلى المدرسة. ويقررون أن يتعلم الأطفال الثقافة في المدرسة، وخارج ساعات الدراسة يمكنهم اللعب والترفيه أو المشاركة في الرياضات والمواهب المفضلة لديهم.

ولكن من أجل "شراء" راحة البال، استمرت الأسرة في التسجيل والدفع بانتظام كل شهر، باستثناء... أن الطفل لم يذهب إلى منزلها للدراسة. في البداية، اعتذروا عن ذلك بأن عائلتهم عالقة في العمل وبالتالي لا يستطيعون الذهاب لإحضار طفلهم. تدريجيا، توقف الطفل عن الحضور إلى الفصل وتوقف المعلم عن طرح الأسئلة على الرغم من أنها لا تزال تجمع المال كل شهر.

يتعرض العديد من الآباء للضغط بسبب الدروس الإضافية التي يتلقاها أطفالهم (صورة توضيحية: هوآي نام).

وكشفت هذه الأم أيضًا أن بعض أصدقائها استخدموا هذه الطريقة أيضًا لتجنب اضطرار أطفالهم إلى أخذ دروس إضافية مع المعلمين في الفصل. قم بالتسجيل والدفع، ولكن على الأكثر لا يستطيع طفلي حضور أكثر من جلسة أو جلستين في الشهر لأنه لا توجد حاجة حقيقية لذلك.

إن قيام المعلمين بعدم تدريس الطلاب العاديين قد يترك الكثير من الندم والصعوبات لكل من المعلمين والطلاب، ولكن يجب الاعتراف بأن هذا أمر يجب القيام به من أجل الشفافية وراحة البال.

وقال السيد هو تان مينه، رئيس مكتب إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، إن هذا التنظيم يفيد الطلاب، ويساهم في إنهاء حالة إجبار الطلاب على أخذ دروس إضافية. إن إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه عازمة على اتباع التعميم رقم 29 بشكل صارم، دون أي تهاون أو تعاطف مع أي حالة.

حددت التعميم رقم 29 الصادر عن وزارة التربية والتعليم والتدريب بشأن التدريس والتعلم الإضافي الحالات التي لا يجوز فيها التدريس والتنظيم الإضافي، بما في ذلك:

- عدم تنظيم حصص إضافية لطلبة المرحلة الابتدائية إلا في الحالات التالية: الفنون والرياضة ومهارات الحياة.

- لا يجوز للمعلمين الذين يقومون بالتدريس في المدارس إعطاء دروس إضافية خارج المدرسة مقابل أموال من الطلاب الذين يتم تكليف المعلم بتدريسهم من قبل المدرسة وفقًا للخطة التعليمية للمدرسة.

- لا يجوز للمعلمين في المدارس الحكومية المشاركة في إدارة وتشغيل التدريس اللامنهجي ولكن يمكنهم المشاركة في التدريس اللامنهجي.

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/cac-ban-khong-hoc-them-voi-co-nua-con-sap-duoc-tra-loi-roi-20250212110725331.htm