بعد ثلاث سنوات، تتولى اللجنة الشعبية الإقليمية مسؤولية تشكيل مجلس اختيار الكتب المدرسية. واعتبارًا من العام التالي، يُمكن تكليف المدارس بهذه المهمة، كما هو الحال في السنة الأولى من استخدام الكتب الجديدة.
أصدرت وزارة التربية والتعليم والتدريب في 20 أكتوبر/تشرين الأول مسودة تعميم ينظم اختيار الكتب المدرسية في المدارس العامة. وبموجبها، يُشكل مدير المدرسة مجلسًا لاختيار الكتب المدرسية. وتُعتبر كل مدرسة مجلسًا.
وهكذا، فإن إنشاء مجلس اختيار الكتب المدرسية يُشبه ما حدث في بداية عام ٢٠٢٠، وهو العام الأول الذي طُبِّقت فيه الكتب المدرسية في إطار برنامج التعليم العام الجديد. في السنوات الدراسية الثلاث الماضية، أنشأت اللجنة الشعبية الإقليمية مجلس اختيار الكتب المدرسية، وكان كل موضوع في كل مستوى مجلسًا، ولم يُسمح للمدارس إلا بإبداء آرائها.
في إطار سياسة "برنامج واحد، كتب مدرسية عديدة"، والقضاء على احتكار النشر، تشمل الكتب الحالية في برنامج التعليم العام لعام 2018 ثلاث مجموعات: ربط المعرفة بالحياة ، وآفاق إبداعية ، وطائرة ورقية، والتي سيتم وضعها موضع الاستخدام اعتبارًا من عام 2020.
ونظراً لكثرة مجموعات الكتب، فإن كل مادة تحتوي على العديد من الكتب من وحدات تجميعية مختلفة، مما يستدعي اختيار الكتب المناسبة للخصائص الاجتماعية والاقتصادية للمنطقة وشروط تنظيم التعليم والتعلم في المدارس.
إن ترك اختيار الكتب المدرسية للجنة الشعبية بالمحافظة سيؤدي إلى خلق مشاكل مثل خلق احتكار للكتب المدرسية في المنطقة أو عدم قدرة المعلمين والطلاب على اختيار الكتب بشكل صحيح.
في مناقشة القضايا الاجتماعية والاقتصادية في الجمعية الوطنية في الأول من يونيو/حزيران، قالت النائبة نجوين ثي كيم ثوي (دانانغ) إن "هناك نقصًا في الشفافية والموضوعية واحترام آراء المعلمين والمدارس وأولياء الأمور في اختيار الكتب المدرسية". واقترحت منح المدارس والمعلمين حق اختيار الكتب، بدلًا من لجنة الشعب الإقليمية.
أغلفة بعض كتب الصف الرابع الابتدائي الصادرة عن دار النشر التربوي الفيتنامية. الصورة: دار النشر التربوي الفيتنامية
تنص مسودة الوزارة على أن مجلس اختيار الكتب المدرسية سيضم مدير المدرسة، ونائبه، ورئيس المجموعة المهنية، وممثل المعلمين، وممثل أولياء الأمور. ويجب أن يكون عدد الأعضاء فرديًا، بحد أدنى 11 عضوًا. ويجب أن تضم المدارس التي يقل عدد فصولها عن 10 فصول دراسية خمسة أعضاء على الأقل.
فيما يتعلق بهذه العملية، سيشارك جميع معلمي كل مادة في اختيار الكتب الدراسية لتلك المادة. سيقوم المعلمون بدراسة الكتب وكتابة التعليقات عليها وتقييمها.
بعد ذلك، يجتمع رئيس المجموعة الدراسية مع المعلمين لمناقشة كتاب لكل مادة والتصويت عليه. يجب أن يحصل الكتاب المختار على تصويت نصف المعلمين على الأقل. إذا لم يتم الوصول إلى هذه النسبة، فعلى المجموعة الدراسية مناقشته وتحليله والتصويت عليه مرة أخرى.
بعد التصويت الثاني، إذا لم يتم اختيار أي كتاب من قبل أكثر من نصف المعلمين، تقرر المجموعة المهنية اختيار الكتاب الذي حصل على أعلى عدد من الأصوات في التصويتين.
بناءً على القائمة التي اختارها الفريق المهني، يناقش مجلس المدرسة القائمة، ويُقيّمها، ويُلخص النتائج، ثم يُقترح القائمة على مدير المدرسة. بعد ذلك، تُعدّ المدارس ملفًا لاختيار الكتب، وتُرسله إلى الإدارة أو وزارة التربية والتعليم.
بناءً على نتائج المدارس المقدمة من قبل إدارة التعليم والتدريب، قررت اللجنة الشعبية الإقليمية الموافقة على قائمة الكتب المدرسية التي اختارتها المدارس المحلية.
يجب على اللجان الشعبية الإقليمية نشر قائمة الكتب المعتمدة للاستخدام في المدارس في وسائل الإعلام قبل 30 أبريل من كل عام.
أثناء الاستخدام، إذا كانت هناك أي اقتراحات من المعلمين والطلاب وأولياء الأمور، يجب على المدارس أن تقترح على الإدارة أو وزارة التعليم والتدريب تعديل واستكمال قائمة الكتب.
وستطلب وزارة التربية والتعليم والتدريب التعليقات على هذه المسودة حتى يوم 20 ديسمبر/كانون الأول (انظر المسودة).
[إعلان 2]
رابط المصدر
تعليق (0)