قد يُسمح للمدارس مرة أخرى باختيار كتبها الدراسية الخاصة.

بعد ثلاث سنوات من تولي اللجنة الشعبية الإقليمية مسؤولية إنشاء مجلس اختيار الكتب المدرسية، يمكن تكليف المدارس بهذه المهمة ابتداءً من العام التالي، على غرار السنة الأولى من إدخال الكتب المدرسية الجديدة.

أصدرت وزارة التربية والتعليم مسودة تعميم في 20 أكتوبر/تشرين الأول تنظم عملية اختيار الكتب الدراسية في مدارس التعليم العام. وبحسب المسودة، يُنشئ مدير كل مدرسة مجلسًا لاختيار الكتب الدراسية، ويكون لكل مدرسة مجلسها الخاص.

وبالتالي، فإن إنشاء مجلس اختيار الكتب المدرسية يُشابه ما حدث في أوائل عام 2020، وهو العام الأول الذي طُبقت فيه الكتب المدرسية ضمن برنامج التعليم العام الجديد. فعلى مدى السنوات الدراسية الثلاث الماضية، أنشأت اللجنة الشعبية للمحافظة مجلس اختيار الكتب المدرسية، حيث كان لكل مادة دراسية في كل مستوى تعليمي مجلسها الخاص، واقتصر دور المدارس على إبداء آرائها.

مع سياسة "منهج واحد، كتب مدرسية متعددة" وإلغاء احتكارات النشر، تتكون الكتب المدرسية الحالية لمنهج التعليم العام لعام 2018 من ثلاث مجموعات: " ربط المعرفة بالحياة "، و"آفاق إبداعية "، و "كايت"، والتي يتم استخدامها منذ عام 2020.

نظراً لوجود العديد من مجموعات الكتب المدرسية، ولكل مادة عناوين عديدة من ناشرين مختلفين، فمن الضروري اختيار الكتب المدرسية المناسبة للخصائص الاجتماعية والاقتصادية للمنطقة وظروف التدريس والتعلم في المدارس.

يُعتبر السماح للجان الشعبية الإقليمية بتحديد اختيار الكتب المدرسية أمراً له عيوب، مثل احتمال خلق احتكار للكتب المدرسية على المستوى المحلي، أو منع المعلمين والطلاب من الحصول على خيار حقيقي في الكتب المدرسية التي يستخدمونها.

خلال المناقشة الاجتماعية والاقتصادية في الجمعية الوطنية في الأول من يونيو، صرحت النائبة نغوين ثي كيم ثوي (دا نانغ) بأنه "هناك نقص في الشفافية والموضوعية واحترام آراء المعلمين والمدارس وأولياء الأمور في اختيار الكتب المدرسية". واقترحت منح المدارس والمعلمين الحق في اختيار الكتب المدرسية، بدلاً من لجان الشعب الإقليمية.

أغلفة بعض الكتب المدرسية للصف الرابع الصادرة عن دار النشر التعليمية الفيتنامية. الصورة: دار النشر التعليمية الفيتنامية — أغلفة بعض الكتب المدرسية للصف الرابع الصادرة عن دار النشر التعليمية الفيتنامية. الصورة: *دار النشر التعليمية الفيتنامية*

ينص مشروع الوزارة بوضوح على أن مجلس اختيار الكتب المدرسية سيضم مدير المدرسة، ونائبه، ورؤساء أقسام المواد الدراسية، وممثلين عن المعلمين، وممثلين عن لجنة أولياء الأمور. وسيكون عدد الأعضاء فرديًا، بحد أدنى 11 عضوًا. أما بالنسبة للمدارس التي تضم أقل من 10 فصول، فسيكون الحد الأدنى لعدد أعضاء المجلس 5 أعضاء.

فيما يتعلق بالعملية، سيشارك جميع معلمي كل مادة في اختيار الكتب الدراسية لتلك المادة. وسيقوم المعلمون بدراسة الكتب الدراسية، وكتابة نماذج المراجعة والتقييم.

بعد ذلك، يجتمع رئيس المجموعة الدراسية مع المعلمين لمناقشة كتاب مدرسي واحد لكل مادة والتصويت عليه. يجب اختيار الكتاب المدرسي بمشاركة نصف المعلمين على الأقل. إذا لم يتحقق هذا الشرط، يتعين على المجموعة الدراسية مناقشة الكتاب وتحليله والتصويت عليه مرة أخرى.

بعد الجولة الثانية من التصويت، إذا لم يحصل أي كتاب على أكثر من نصف أصوات المعلمين، فستقرر مجموعة المادة اختيار الكتاب الحاصل على أعلى عدد من الأصوات من كلا الجولتين.

استنادًا إلى القائمة التي اختارها الفريق المختص، سيناقش مجلس المدرسة النتائج ويقيّمها ويلخصها، ثم يقترح قائمةً على مدير المدرسة. بعد ذلك، ستُعدّ المدارس ملفًا لاختيار الكتب وترسله إلى وزارة التربية والتعليم.

وبناءً على النتائج التي قدمتها إدارة التعليم والتدريب، قررت اللجنة الشعبية الإقليمية الموافقة على قائمة الكتب المدرسية المختارة للمدارس في المنطقة.

يتعين على اللجان الشعبية الإقليمية نشر قائمة الكتب المعتمدة للاستخدام في المدارس عبر وسائل الإعلام قبل 30 أبريل من كل عام.

خلال عملية التنفيذ، إذا كان لدى المعلمين والطلاب وأولياء الأمور اقتراحات، فستقترح المدارس تعديلات أو إضافات على قائمة الكتب المدرسية إلى الإدارة أو وزارة التربية والتعليم والتدريب.

تطلب وزارة التعليم والتدريب التعليقات على هذه المسودة حتى 20 ديسمبر (انظر المسودة).

دوونغ تام

رابط المصدر