كيفية الحصول على 9.0 في قسم الكتابة في اختبار IELTS بقلم لويين كوانغ كين

بحسب لويين كوانغ كين، فإن الاهتمام بالبيانات المحددة واستخدام الحجج المقنعة هو المفتاح لتحقيق درجة 9.0 في اختبار الكتابة في اختبار IELTS.

كين، وهو مدرس لغة إنجليزية يبلغ من العمر 31 عامًا من هانوي ، هو أول شخص يحقق درجة 9.0 في جميع مهارات اختبار IELTS الأربعة - الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة - بعد خضوعه للاختبار عبر الحاسوب في 3 يونيو.

بحسب كين، فإن الكتابة هي أصعب مهارة للحصول على درجة كاملة 9.0 فيها. على الرغم من حصوله على درجة إجمالية 9.0 (متوسط ​​المهارات الأربع، مقربة إلى أقرب 0.25) خمس مرات، إلا أن كين لم يحصل على درجة 9.0 في قسم الكتابة إلا مرتين.

يتكون هذا الاختبار من جزأين: المهمة الأولى والمهمة الثانية، ولكل منهما تسع نقاط كحد أقصى. وتتمثل معايير التقييم الأربعة في إتمام المهمة، والمفردات، والقواعد، والترابط، مع كون المعيار الأول هو الأهم.

كين هو أول شخص في فيتنام يحصل على درجة 9.0 في جميع مهارات اختبار IELTS الأربع. (الصورة: مقدمة من الشخص المعني)

إليكم نصيحة كين حول كيفية التعامل مع المهمة الأولى والمهمة الثانية من اختبار الكتابة في امتحان IELTS:

انتبه جيداً للتفاصيل الواردة في المهمة 1.

يعتقد كين أن المرشحين يجدون صعوبة في تحقيق درجة كاملة في مهارة الكتابة لأنهم يحصلون على درجات منخفضة في المهمة 1. يقدم هذا القسم رسومًا بيانية بأشكال مختلفة، مما يتطلب من المرشحين تحليل البيانات ومقارنتها ومقابلتها ومعالجتها على مدى فترة زمنية محددة.

قال كين: "إذا اعتمدت فقط على الصيغة، فلن يحصل المرشحون إلا على 6-7 نقاط لمعيار إنجاز المهمة. لتحقيق درجة عالية، عليك أن تعرف كيف تقارن النقاط الرئيسية وتستخدم المفردات بمرونة".

قدّم مثالاً من المهمة الأولى في امتحان الثالث من يونيو، وهو عبارة عن رسم بياني خطي يقارن معدل البطالة في المملكة المتحدة ببقية أوروبا واليابان. حدّد كين معلومات محددة في الرسم البياني، مثل أعلى وأدنى قيمة، والذروة والقاع، والمناطق التي لم تتغير، والمناطق المتقاطعة.

وقال: "إن أموراً مثل أعلى وأدنى وأهم التغييرات مهمة للغاية. يجب على المرشحين مقارنة الأماكن التي تشهد تغييرات كبيرة فقط".

أشار السيد كين إلى أنه في المهمة الأولى، بالإضافة إلى المقدمة والخاتمة، يتعين على المتقدمين ذكر سبب كل فقرة في متن المقال. وقسم المتن إلى ثلاث فقرات، مركزًا على المملكة المتحدة وأوروبا واليابان، لأنه لاحظ اتجاهًا واضحًا. ففي العامين الأولين، كان معدل البطالة في المملكة المتحدة هو الأعلى، ثم انخفض بشكل حاد، ليحل محله باقي دول أوروبا. كما ذكر أن اليابان حافظت باستمرار على أدنى معدلات البطالة.

الحجة المقنعة في المهمة الثانية

على عكس المهمة الأولى، فإن المهمة الثانية عبارة عن مقال تحليلي اجتماعي، يتطلب من المتقدمين تقديم حجج لإثبات وجهة نظرهم ومناقشتها بشكل مقنع. وقد واجه كين ذات مرة سؤالاً مقالياً يسأل عما إذا كانت فوائد التعليم المنزلي للأطفال تفوق عيوبه.

"لقد ذكرت ثلاث فوائد، لكنهم جميعًا ردوا بأن هذا الأمر له عيوب أكثر"، هكذا روى كين.

يعتقد الكثيرون أن التعليم المنزلي يساعد الأطفال على تجنب العديد من المشاكل في المدرسة، مثل التنمر، والتأثر بأصدقاء السوء، أو الدخول في علاقات عاطفية مبكرة. كما يمكن للوالدين وضع برنامج يناسب اهتمامات طفلهم وسرعة تعلمه. علاوة على ذلك، توفر العائلات تكاليف التعليم.

مع ذلك، يرى السيد كين أن الأطفال قد يتجنبون المشاكل في المدرسة، لكنهم يفتقرون إلى فرصة تنمية مهاراتهم الاجتماعية. وبدون الالتحاق بالمدرسة، سيجد الأطفال صعوبة في حل مشاكلهم بفعالية في المستقبل. علاوة على ذلك، لا يستطيع جميع الآباء وضع برنامج تعليمي مناسب لأبنائهم، فهم ليسوا على دراية كافية بجميع المجالات لتعليمهم، لذا يضطرون إلى الاستعانة بمدرسين خصوصيين أو إلحاق أبنائهم بدورات عبر الإنترنت.

"توفر المدارس جميع اللوازم والكتب المدرسية اللازمة، ولكن في المنزل، يتعين على الآباء إنفاق المال لشرائها من أجل دراسة أطفالهم"، هذا ما قاله كين.

وفي الختام، ذكر أن التعليم المنزلي مناسب فقط للآباء ذوي الكفاءة العالية والذين لديهم معرفة بتعليم أطفالهم، ولديهم تدريب تربوي، ومستقرون مالياً .

وقال: "أوافق على أن هناك قلة من الناس أفضل في تربية الأطفال، لكن يجب على معظمهم الذهاب إلى المدرسة".

في المقالات الجدلية، لا يشترط أن تكون الحجة المضادة أكثر تفصيلًا، ولكن يجب أن تكون دائمًا أقوى من الحجج المؤيدة. إذا كانت الحجة المعارضة أقوى، فعلى المرشح أن يُقر بصحتها، لكن يُبين أنها صحيحة ضمن حدود معينة. على سبيل المثال، في مقال كين، ابتكر الوالدان برنامجًا مناسبًا لطفلهما، لكن هذا البرنامج مناسب فقط للمختصين.

بشكل عام، فيما يتعلق باختبار الكتابة، أشار السيد كين إلى أن الخطأ الذي يقع فيه معظم المتقدمين هو اعتقادهم بضرورة استخدام مفردات صعبة وتراكيب نحوية معقدة. اختبار IELTS هو اختبار لكفاءة اللغة، لذا فإن استخدام لغة دقيقة وراقية سيضمن للمتقدمين الحصول على درجة عالية. يستخدم اختبار السيد كين باستمرار مفردات شائعة ومتنوعة.

قال كين: "بدلاً من التركيز على الحجج القوية أولاً ثم النظر فيما إذا كانت مفرداتهم مرنة بما فيه الكفاية، غالباً ما يفعل المرشحون العكس: يختارون المفردات أولاً، ثم الأفكار".

بفضل الأفكار التي كانت موجودة بالفعل في رأسه، أكمل المقالتين في وقت قصير، مع بقاء حوالي 20 دقيقة لمراجعتهما عدة مرات قبل نفاد الوقت.

وقال: "للكتابة بسرعة، يحتاج المرشحون إلى قراءة ومشاهدة الكثير لتكوين المعرفة، حتى تكون لديهم حجج جاهزة في أذهانهم لأي موضوع مقال".

فَجر

رابط المصدر: https://vnexpress.net/bi-quyet-dat-diem-writing-tuyet-doi-cua-thay-giao-5-lan-9-0-ielts-4615263.html