كيفية الحصول على 9.0 في اختبار الكتابة في اختبار IELTS بقلم لوين كوانغ كين

وفقاً للسيد لويين كوانج كين، فإن الاهتمام بالبيانات المحددة والحجج المقنعة هو سر الحصول على درجة 9.0 في اختبار الكتابة IELTS.

كان السيد كين، وهو مدرس اللغة الإنجليزية البالغ من العمر 31 عامًا في هانوي ، أول شخص يحصل على 9.0 في جميع مهارات IELTS الأربع بما في ذلك الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة بعد الاختبار القائم على الكمبيوتر في 3 يونيو.

وفقًا لكين، تُعدّ الكتابة أصعب مهارة للحصول على أعلى الدرجات. ورغم حصوله على 9.0 درجات إجمالية خمس مرات (متوسط ​​درجات 4 مهارات، مُقرّب إلى 0.25 نقطة)، إلا أن كين لم يحصل إلا على 9.0 درجات في اختبار الكتابة مرتين.

يتكون هذا الاختبار من جزأين: المهمة 1 والمهمة 2، ولكل منهما تسع درجات كحد أقصى. المعايير الأربعة لتقييم هذا الاختبار هي: إكمال المهمة، والمفردات، والقواعد، والترابط، ويُعتبر المعيار الأول الأهم.

السيد كين هو أول شخص في فيتنام يحصل على ٩.٠ في جميع مهارات IELTS الأربع. الصورة: مقدمة من الشخصية.

فيما يلي مشاركة السيد كين حول كيفية القيام بالمهمة 1 والمهمة 2 من اختبار الكتابة IELTS:

انتبه بشكل خاص إلى التفاصيل في المهمة 1

يعتقد السيد كين أن المرشحين يواجهون صعوبة في الحصول على الدرجات الكاملة في الكتابة بسبب انخفاض الدرجات في المهمة 1. يقدم هذا القسم مخططات بأشكال مختلفة عديدة، مما يتطلب من المرشحين تحليل البيانات ومقارنتها ومعالجتها في فترة زمنية محددة.

بناءً على هذه الصيغة، سيحصل المرشحون على 6-7 نقاط فقط لإتمام المهمة. وللحصول على درجة عالية، يجب معرفة كيفية مقارنة النقاط المهمة واستخدام مفردات مرنة، كما قال السيد كين.

استخدم كين مثالًا على سؤال المهمة الأولى في امتحان 3 يونيو، وهو رسم بياني خطي يقارن معدل البطالة في المملكة المتحدة ببقية دول أوروبا واليابان. عثر كين على معلومات خاصة في الرسم البياني، مثل أعلى وأدنى معدل، وذروة، وقاع، وثبات، أو تقاطع.

قال: "إنّ أمورًا مثل أعلى وأدنى وأشدّ التغييرات أهمية. ينبغي على المرشحين مقارنة الأماكن التي شهدت تغييرات كبيرة فقط".

أشار السيد كين إلى أنه في المهمة الأولى، بالإضافة إلى المقدمة والخاتمة، يتعين على المرشحين توضيح سبب كل فقرة في متن الموضوع. قسّم المتن إلى ثلاث فقرات، تتناول على التوالي المملكة المتحدة وأوروبا واليابان، نظرًا لاتجاهاته الواضحة. في العامين الأولين، كان معدل البطالة في المملكة المتحدة هو الأعلى، ثم انخفض بشكل حاد، ليصل إلى ذروته في بقية أوروبا. كما ذكر المؤشرات التي كانت دائمًا الأدنى في اليابان.

الحجة المقنعة في المهمة الثانية

بخلاف المهمة الأولى، تُعدّ المهمة الثانية مقالاً جدلياً اجتماعياً، يتطلب من المرشحين تقديم حجج لإثباتها ومناقشتها بإقناع. واجه السيد كين ذات مرة سؤالاً عما إذا كانت فوائد التعليم المنزلي تفوق مساوئه.

"لقد ذكرت ثلاث فوائد ولكنني جادلت ضدها جميعًا لأقول إن لهذا الأمر المزيد من العيوب"، كما قال السيد كين.

يعتقد الكثيرون أن التعليم المنزلي يُجنّب الأطفال بعض المشاكل المدرسية، كالتنمّر، أو التأثر بأصدقاء السوء، أو الوقوع في الحب مبكرًا. كما يُمكن للوالدين وضع برنامج يُناسب اهتمامات أطفالهم وسرعة تعلمهم. بالإضافة إلى ذلك، يُمكن للعائلات توفير نفقات الدراسة.

مع ذلك، ووفقًا للسيد كين، يمكن للأطفال تجنب المشاكل المدرسية، لكنهم لا يحظون بفرصة تطوير مهاراتهم الاجتماعية. إذا لم يتواصلوا مع المدرسة، فسيجدون صعوبة في حل مشاكلهم الحياتية لاحقًا. علاوة على ذلك، لا يستطيع جميع الآباء بناء برنامج تعليمي لأطفالهم. فالآباء ليسوا بارعين في جميع المجالات في تدريس أطفالهم، لذا يضطرون إلى توظيف مدرسين خصوصيين أو إرسال أطفالهم إلى دورات عبر الإنترنت.

وأضاف السيد كين "في المدرسة، تتوفر اللوازم المدرسية والكتب، ولكن في المنزل، يتعين على الآباء إنفاق المال لشرائها حتى يتمكن أطفالهم من الدراسة".

وفي الختام خلص إلى أن التعليم المنزلي لا يصلح إلا للآباء المتميزين جداً والذين لديهم معرفة جيدة بالمجالات التي يدرسها أبناؤهم ولديهم تدريب تربوي ولديهم الإمكانيات المالية المناسبة.

وقال "أنا أتفق على أن هناك عدد قليل من الأشخاص الذين يعلمون أطفالهم بشكل أفضل، ولكن الأغلبية يجب أن تذهب إلى المدرسة".

في أسلوب الرفض، لا يشترط أن يكون الرفض أكثر عددًا، بل يجب أن يكون دائمًا أقوى من حجج الدفاع. إذا كان السبب الآخر أقوى، فعلى المرشح أن يُقرّ بصحته، لكنه سيُجادل بأنه صحيح فقط ضمن حدود معينة. على سبيل المثال، في اختبار السيد كين، يُصمّم الآباء برنامجًا مناسبًا لأطفالهم، ولكنه مُناسب للمهنيين فقط.

بشكل عام، يعتقد السيد كين أن خطأ معظم المرشحين في اختبار الكتابة هو الاعتقاد الدائم بضرورة استخدام كلمات صعبة وقواعد نحوية معقدة. اختبار الآيلتس هو اختبار للقدرة اللغوية، لذا فإن استخدام المرشح للغة بدقة ودقة سيكون موضع تقدير كبير. يستخدم اختبار السيد كين دائمًا كلمات شائعة ومتنوعة.

"بدلاً من التركيز على الحجج الحادة أولاً ثم القلق بشأن ما إذا كانت المفردات مرنة بما فيه الكفاية، غالباً ما يفعل المرشحون العكس: يختارون المفردات أولاً ثم الأفكار لاحقاً"، كما قال السيد كين.

وبأفكار جاهزة في ذهنه، أنهى مقالتين في وقت قصير، ولم يتبق له سوى نحو 20 دقيقة لمراجعة المقال عدة مرات قبل انتهاء الوقت.

وأضاف "للكتابة بسرعة، يحتاج المرشحون إلى القراءة والمشاهدة كثيرًا لتجميع المعرفة، وعندما يواجهون أي موضوع، يجب أن يكون لديهم دائمًا أطروحة في الاعتبار".

فَجر

رابط المصدر: https://vnexpress.net/bi-quyet-dat-diem-writing-tuyet-doi-cua-thay-giao-5-lan-9-0-ielts-4615263.html