نحن بحاجة إلى آليات لدعم الأفراد الموهوبين في الوصول إلى كامل إمكاناتهم والعودة لخدمة الوطن.

شرح الصورة — تم تكريم الطلاب ومكافأتهم خلال الاجتماع. الصورة: ثانه تونغ/TTXVN

وخلال كلمته في الاجتماع، قدم نائب وزير التعليم والتدريب لي كوان تهانيه للطلاب الذين حققوا نتائج عالية في الأولمبياد الدولية ومسابقات العلوم والتكنولوجيا لهذا العام.

ووفقاً لنائب الوزير، فبينما كان الطلاب الفيتناميون في السنوات السابقة يتفوقون باستمرار في المواد التقليدية مثل الرياضيات والفيزياء والكيمياء، فقد حققوا هذا العام أيضاً نتائج عالية جداً في المواد القائمة على التكنولوجيا مثل المعلوماتية وفي مسابقات العلوم والتكنولوجيا، مما يدل على مهارات قوية في العمل الجماعي، وبمشاركة طالبات متميزات.

أشار نائب الوزير لي كوان إلى أن التكليف المبكر بمهام البحث العلمي، وإشراك العلماء والمعلمين والممارسين لدعم الطلاب، ودمج التعلم بالبحث التطبيقي والتوجيه المهني، قد أثمر نتائج إيجابية. وبالنظر إلى السنوات الماضية، شهد العمل على رعاية الطلاب الموهوبين تغييرات إيجابية مع مشاركة واسعة النطاق. لم يعد هذا التدريب مقتصراً على الطلاب الحائزين على جوائز، بل أصبح مرتبطاً بتنمية المواهب المتميزة، وتوفير تعليم شامل، ومسار من المدرسة الثانوية إلى الجامعة والدراسات العليا. وقد تلقى العديد من الطلاب الحائزين على ميداليات دولية توجيهاً جيداً لمتابعة دراساتهم محلياً ودولياً.

أفاد السيد هوينه فان تشونغ، مدير إدارة الجودة بوزارة التعليم والتدريب، خلال الاجتماع، قائلاً: "شاركت فيتنام في أولمبياد 2025 بسبعة وفود في الأولمبياد الدولية والإقليمية، ضمت 37 طالباً. وقد حققت الوفود الطلابية الفيتنامية إنجازاتٍ باهرة، حيث فاز جميع المتسابقين بجوائز. إضافةً إلى ذلك، حقق العديد من الطلاب في عام 2025 نتائج ممتازة في أولمبياد الرياضيات الدولي الثاني في تركمانستان، وأولمبياد الفيزياء الأوروبي التاسع (EuPhO-2025) في بلغاريا، وأولمبياد مندليف الدولي للكيمياء (IMChO)، وأولمبياد أبو ريحان بيروني الدولي للكيمياء في أوزبكستان، والأولمبياد الدولي للذكاء الاصطناعي (IOAI) في الصين."

قامت وزارة التربية والتعليم بالتنسيق مع الجهات المعنية لاختيار وتشكيل الفريق الوطني للمشاركة في أولمبياد الذكاء الاصطناعي الدولي. ونتيجة لذلك، فاز جميع طلاب الصف الثامن بجوائز، شملت 3 ميداليات ذهبية، وميدالية فضية، و3 ميداليات برونزية، وشهادة تقدير، محققين بذلك المركز الرابع من بين 60 دولة وإقليمًا مشاركًا.

حقق الوفد الفيتنامي هذا العام إنجازاً بارزاً، حيث فاز بجائزتين من الدرجة الثانية، وجائزة من الدرجة الثالثة، وثلاث جوائز من الدرجة الرابعة، وأربع جوائز خاصة من الرعاة في المعرض الدولي للعلوم والهندسة (ISEF) الذي أقيم في الولايات المتحدة. ويُعد هذا أعلى إنجاز تحققه فيتنام خلال 13 عاماً منذ انطلاق المسابقة الوطنية للعلوم والهندسة على مستوى البلاد، ومشاركتها في المعرض الدولي للعلوم والهندسة منذ عام 2013.

في الفترة المقبلة، ستواصل وزارة التربية والتعليم تنفيذ حلول إصلاحية تعليمية شاملة، مع التركيز على تحديد المواهب ورعايتها؛ وفي الوقت نفسه، بناء آليات لجذب المواهب ودعمها في تطوير كامل إمكاناتها والعودة لخدمة الوطن.

نيابةً عن المعلمين الذين يقودون الوفد، صرّح الأستاذ المشارك الدكتور دو دان بيتش، رئيس وفد أولمبياد الفيزياء الدولي (IPhO) ورئيس قسم الفيزياء في جامعة هانوي للتربية، قائلاً: "إن الميداليات التي حصدها الطلاب ليست ثمرة ذكائهم وجهودهم الفردية فحسب، بل هي أيضاً تتويجٌ لمنظومة تعليمية بُنيت بثبات على مدى سنوات عديدة، حيث يؤدي كل عنصر دوراً لا غنى عنه. إنها عملية تدريب جادة وطويلة الأمد، يتعلم فيها الطلاب ليس فقط حل المشكلات الصعبة، بل والأهم من ذلك، كيفية طرح الأسئلة، واختبار الفرضيات، وتقبّل الأخطاء في التفكير العلمي."

بحسب الأستاذ المشارك الدكتور دو دان بيتش، فإن وراء إنجازات اليوم سنوات من التدريب الصامت: ساعات دراسية طويلة، وعطلات صيفية في المختبر، وإخفاقات أجبرت الطلاب على البدء من جديد. خلال هذه العملية، يكتسب الطلاب تدريجيًا الكفاءة العلمية، والنزاهة الفكرية، والشعور بالمسؤولية تجاه المعرفة - وهي صفات أساسية لعلماء المستقبل. إذا حافظوا على شغفهم وشعورهم بالمسؤولية تجاه المعرفة، فلن يكونوا مجرد طلاب حائزين على ميداليات أولمبية، بل سيصبحون أيضًا علماء يقدمون إسهامات حقيقية للمجتمع والوطن.

اقترح الأستاذ المشارك الدكتور دو دان بيتش أن تواصل الدولة البحث والتطوير في برامج المنح الدراسية الوطنية للطلاب الفائزين في الأولمبياد الدولية، على أن تكون هذه البرامج مرتبطة بالقطاعات الرئيسية والجامعات الرائدة عالميًا. وفي الوقت نفسه، ينبغي وضع آليات لتشجيع واستقطاب العائدين، وتهيئة بيئة بحثية وعملية ملائمة، وتقديم حوافز مناسبة لتمكينهم من تقديم إسهامات طويلة الأمد للبلاد. فبدون سياسات استراتيجية ومتسقة، تُخاطر فيتنام بإهدار مورد فكري قيّم للغاية.

قال نجو كوانج مينه، وهو طالب في الصف الثاني عشر (العام الدراسي 2024-2025) من مدرسة باك نينه الثانوية المتخصصة، بمقاطعة باك نينه، والذي فاز بالميدالية الذهبية في أولمبياد الكيمياء الدولي، متحدثًا عن الصعوبات التي واجهها في رحلته إلى الأولمبياد: "كان التحدي الأكبر هو تعلم كيفية التغلب على نفسي؛ التغلب على إرهاق أيام الدراسة الطويلة التي استمرت حتى نامت المدينة بأكملها؛ التغلب على اللحظات التي بدت فيها المعرفة طاغية وجعلتنا نشعر أحيانًا بالضآلة؛ التغلب على الإخفاقات في الامتحانات التجريبية، والأوقات التي انخفضت فيها الدرجات عن المتوقع، والشعور بالإحباط الذي استمر لأيام عديدة."

"لولا التوجيه المخلص من معلمينا، لما كنا لنصل إلى هذه المرحلة. كانت هناك أمسيات يجلس فيها معلمونا معنا لساعات طويلة لتحليل مسألة رياضية أو جزء من شفرة برمجية بدا وكأنه بلا حل. في بعض الأحيان، كان معلمونا يهتمون ببياناتنا التجريبية أكثر مما كنا نهتم بأنفسنا. هذا التفاني والتضحية سيظلان دائمًا دافعنا لمواصلة مسيرتنا"، هكذا عبّر نجو كوانج مينه. كما أعرب عن امتنانه العميق لوالديه على صبرهما وحبهما غير المشروط الذي رافقه طوال هذه الرحلة الصعبة والمليئة بالتحديات.

يؤمن نجو كوانغ مينه بأن: في رحلة البحث عن المعرفة العلمية، لم تبدأ التحديات إلا للتو. فالمسؤولية التي تنتظرنا أكبر بكثير. إن نجاح اليوم ليس الغاية النهائية، بل هو مجرد بداية رحلة جديدة، تتطلب بذل المزيد من الجهد للمساهمة في خدمة الوطن والعلم والمجتمع.

خلال الاجتماع، منحت وزارة التربية والتعليم شهادات تقدير وميداليات تذكارية للمجموعات والأفراد الذين حققوا نتائج متميزة في التدريب والتعليم والتوجيه وقيادة وفود الطلاب إلى المسابقات؛ وللطلاب الذين فازوا بجوائز في الأولمبياد الدولية في مختلف المواد وفي المسابقة الدولية لبحوث العلوم والتكنولوجيا في عام 2025.

المصدر: https://baotintuc.vn/giao-duc/can-co-che-ho-tro-nhan-tai-phat-trien-toi-da-va-tro-ve-phuc-vu-dat-nuoc-20251212182636045.htm