بمناسبة يوم المعلم الفيتنامي، الموافق 20 نوفمبر، أود أن أشارك بعض الأفكار حول مهنة التدريس في العصر الجديد ورحلة بناء مدارس سعيدة كما حددها قطاع التعليم .
احلم دائماً
ينبغي للمعلمين أن يطمحوا لأنفسهم، وأن يتطلعوا لأبنائهم وعائلاتهم، وأن يسعوا إلى مهنة مستدامة. هذا ما يُعينهم على الإنصات بصدق، وابتكار دروس وتجارب قيّمة، ومساعدة الطلاب على التقدم في كل نشاط تعليمي. وبعد انتهاء الدوام، وعند عودتهم إلى منازلهم، ينبغي للمعلمين أن يتخلصوا من همومهم ويجدوا السكينة مع أحبائهم.
الدراسة الذاتية، الدراسة الذاتية، الدراسة الذاتية!
الحياة في تغير مستمر، والتحول الرقمي المتسارع يتطلب من المعلمين التعلم في أي وقت ومن أي مكان. يجب على المعلمين صقل مهاراتهم المهنية لتلبية متطلبات المناهج الدراسية ومساعدة المتعلمين على تطوير أنفسهم تدريجيًا. كما يجب عليهم الانخراط بجدية في التعلم الذاتي ليكونوا قدوة حسنة لطلابهم.
على سبيل المثال، سيُقدّم مُعلّم الفيزياء المُتقن للرياضيات دروسًا أفضل بكثير؛ وسيُقدّم مُعلّم الفيزياء المُلمّ باللغة الإنجليزية دروسًا أكثر جاذبية؛ وسيُبدع مُعلّم الفيزياء المُلمّ بالكيمياء دروسًا مُتكاملة أكثر عمقًا؛ وسيتمكّن مُعلّم الفيزياء المُلمّ بالشعر أو الأدب من طرح المسائل وعرضها بطريقة تأسر الطلاب منذ البداية. مع هذا النظام، سيزداد حماس الطلاب للمشاركة في الدرس، وستُصبح عملية التعلّم الذاتي هي السبيل إلى بيئة مدرسية مُفعمة بالسعادة.
تبدأ المدارس السعيدة بمعلمين سعداء.
ابتكر أساليب تدريس جديدة.
لا ينبغي للمعلمين أن يكتفوا بالمحاضرات القديمة أو يعتمدوا فقط على المعرفة الموجودة في الكتب الدراسية؛ بل يجب أن يكونوا بارعين في المادة الدراسية وأن يبتكروا في محاضراتهم.
لا يمكن لكل درس أن يكون جذابًا من البداية إلى النهاية. مع ذلك، فإن تفصيلًا أو تفصيلين (في الدرس) ضروريان لخلق تعاون مثمر بين المعلم والطلاب. على سبيل المثال، يمكن للمعلم أن يُجدد طريقة عرض المسألة، أو يُضيف أسئلة شيقة لمسألة رياضية قديمة، أو يروي قصة، أو يلعب لعبة، أو يُشارك أغنية شعبية أو قصيدة حب عن حياة الطلاب، أو يُسلط الضوء على بر الوالدين، أو يخلق موقفًا غير متوقع... إن بناء مدرسة سعيدة في متناول المعلمين!
فهم الطلاب
من خلال فهم ظروف وشخصيات الطلاب في صفوفهم، يستطيع المعلمون تطوير الأساليب المناسبة لكل طالب. ومن ثم، يمكنهم تكليف الطلاب بالمهام، وطرح الأسئلة، وتقديم الثناء أو النقد بطريقة تجعلهم يشعرون بالرعاية والاحترام.
لضمان استمرار الطلاب في النشاط والمبادرة والتحفيز الذاتي في دراستهم، يتطلب الأمر جهداً كبيراً من المعلمين. لذا، ينبغي أن يكون المعلمون على تواصل وثيق مع طلابهم، وأن يستمعوا إليهم كما لو كانوا أبناءهم، ليصبح الفصل الدراسي بمثابة بيت ثانٍ، ومساحة سعيدة في مدرسة سعيدة.
التعاون والمشاركة
خلال الاجتماعات (مع مجموعات المواد الدراسية أو الفرق المهنية أو المجلس التربوي) في المدرسة، ينبغي على المعلمين "الجلوس هنا" ومشاركة مزايا وصعوبات زملائهم ... يمكن للمعلمين مناقشة القضايا بصراحة ومهارة من خلال جلسات التطوير المهني والأنشطة الجماعية وحتى خلال التجمعات غير الرسمية.
لتنشئة معلمين أكفاء، فلنبدأ بمجتمع يعيش حياةً تتسم بالإيثار والصدق والوحدة. ولنُحدث تغييراً طفيفاً كل يوم، تدريجياً، كتموجات الماء على سطح بحيرة هادئة، ناشرين موجات من السعادة بين المعلمين والطلاب وأولياء الأمور.
يمارس
التدريس مهنة شاقة، تتطلب من المعلمين التمتع بصحة جيدة وروح معنوية عالية. يختار المعلمون، بحسب ظروفهم وتفضيلاتهم، أساليبهم وبرامجهم الرياضية، ويواظبون على ممارستها يوميًا. فالصحة الجيدة أساسية لسعادة المعلمين، إذ تمكنهم من المشاركة الفعّالة في الأنشطة المدرسية، والتحكم في انفعالاتهم عند التعامل مع الطلاب المشاغبين، والتناغم مع زملائهم، والحفاظ على علاقات ودية مع أولياء الأمور. تبدأ المدرسة السعيدة بحرص المعلمين على صحتهم!
يلعب المعلمون دوراً محورياً في بناء مدارس سعيدة.
فخور بكوني معلماً
رغم الصعوبات والتحديات، والحقائق المُرّة المتمثلة في الرسوم الباهظة وانتشار الدروس الخصوصية، يظلّ العديد من المعلمين مُخلصين لطلابهم. ناهيك عن عدد لا يُحصى من الآباء المُخلصين والطلاب المُتفوقين الذين يُواصلون التقاليد النبيلة في احترام المعلمين وتكريمهم. والحقيقة أن الوطن يفرح عندما يمتلك كل معلم الكفاءة والمسؤولية وحب مهنته وحب طلابه.
إنّ رسالة التعليم نبيلة، ولنا نحن المعلمين كل الحق في أن نفخر بها؛ لطالما كان هذا صحيحاً. هذا الفخر يُساعد المعلمين على الثبات في مسيرتهم نحو بناء مدارس سعيدة.
إذا قام المعلمون بتطوير أنفسهم، وتغير التعليم، واتفق الجميع، واهتم البلد بأكمله بالتعليم، فسنحصل على مدارس سعيدة.
رابط المصدر






تعليق (0)