في صباح يوم 10 ديسمبر، وبموافقة أغلبية المندوبين، أقرت الجمعية الوطنية قوانين وقرارات بشأن التعليم والتدريب.
ستستخدم الدولة بأكملها مجموعة واحدة من الكتب المدرسية، وسيتم إلغاء شهادة المرحلة الإعدادية.
بمشاركة 437 مندوباً من أصل 445 مندوباً في التصويت، وهو ما يمثل 92.39%، أقرت الجمعية الوطنية القانون المعدل والمكمل لعدد من مواد قانون التعليم.
ومن النقاط البارزة في القانون أنه اعتبارًا من 1 يناير 2026، سيحصل الطلاب على كتب مدرسية مجانية، وسيتم استخدام مجموعة واحدة من الكتب المدرسية للتعليم العام على مستوى البلاد.
وينص القانون أيضاً على أن شهادات نظام التعليم الوطني هي وثائق ورقية أو رقمية تصدر للمتعلمين عند تخرجهم من المدرسة الثانوية؛ المتعلمين الذين يكملون البرامج التعليمية وبرامج التدريب ويستوفون معايير المخرجات للمستوى المقابل في التعليم المهني والتعليم العالي.
فيما يتعلق بالشهادات في نظام التعليم الوطني، يلغي القانون رسمياً شهادة التخرج من المدرسة الإعدادية؛ وتشمل الشهادات المتبقية: شهادة التخرج من المدرسة الثانوية، وشهادة المدرسة الثانوية المهنية، والشهادة المتوسطة، وشهادة الكلية، ودرجة البكالوريوس، ودرجة الماجستير، ودرجة الدكتوراه، وشهادات من برامج التدريب المتخصصة في مجالات وتخصصات محددة.
لذلك، في المستقبل القريب، سيتم اعتماد السجلات الأكاديمية للطلاب الذين أكملوا برنامج التعليم الابتدائي أو برنامج التعليم الثانوي الأدنى والذين يستوفون المتطلبات التي حددها وزير التعليم والتدريب من قبل مدير المدرسة على أنهم أكملوا برنامج التعليم الثانوي الأدنى أو ما يعادله.
يحق للطلاب الذين يُكملون برنامج التعليم الثانوي ويستوفون الشروط التي يحددها وزير التربية والتعليم التقدم للامتحان. وفي حال اجتيازهم الامتحان، يُصدر لهم مدير المدرسة شهادة إتمام الدراسة الثانوية. أما في حال عدم تقدم الطالب للامتحان أو رسوبه، فيُصدر له مدير المدرسة شهادة إتمام برنامج التعليم العام.
تُستخدم هذه الورقة للتسجيل في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية عندما يحتاج الطالب إليها أو لدراسة التعليم المهني، وتُستخدم في حالات محددة وفقًا لأحكام القانون.
تحقيق إنجازات رائدة في مجال ابتكار التعليم المهني.
بمشاركة 433 مندوباً من أصل 439 في التصويت، وهو ما يمثل 91.54%، أقرت الجمعية الوطنية القانون المعدل بشأن التعليم المهني.
يتألف القانون المعدل بشأن التعليم المهني من 9 فصول و 45 مادة، وهو ما يمثل انخفاضاً قدره 34 مادة مقارنة بالقانون الحالي بشأن التعليم المهني.
يُدخل القانون المعدل العديد من النقاط الجديدة. فهو يُحسّن نظام التعليم الوطني نحو الانفتاح والمرونة والترابط، ويخلق فرصًا للتعلم مدى الحياة لجميع المواطنين من خلال إضافة نماذج المدارس الثانوية المهنية وتوسيع نطاق الفئة المستهدفة لأنشطة التعليم المهني.
ينص القانون على أن المدارس الثانوية المهنية تُعتبر على نفس المستوى التعليمي للمدارس الثانوية العامة، حيث تدمج المعارف الأساسية من مناهج المرحلة الثانوية مع المهارات المهنية لمساعدة الطلاب على إكمال تعليمهم العام. ويهدف استحداث نموذج المدارس الثانوية المهنية إلى تعزيز التوجيه المهني للشباب من المرحلة الثانوية العامة، وزيادة عدد الطلاب الذين يلتحقون بالتعليم المهني بعد إتمام المرحلتين الإعدادية والثانوية.
يتضمن القانون أيضًا أحكامًا رائدة لتطوير المناهج الدراسية، وتنظيم التدريب، وضمان الجودة في التعليم المهني من خلال تنظيم معايير البرامج ومؤسسات التدريب؛ وإدارة أنشطة التسجيل على منصة بيانات رقمية؛ والاعتراف بالمعرفة أو المهارات المتراكمة للمتعلمين للمشاركة في برامج تعليمية أخرى.
بالإضافة إلى ذلك، يعزز القانون العلاقة بين مؤسسات التعليم المهني والشركات من خلال تحديد سياسات تفضيلية للشركات وتنظيم آلية إنشاء صندوق تدريب الموارد البشرية للشركات.
بناء نموذج للاستقلالية الشاملة في التعليم العالي.
أقرّت الجمعية الوطنية قانون التعليم العالي المعدّل بأغلبية 86.89% من أصوات 411 مندوباً من أصل 440 مشاركاً، على أن يبدأ سريان القانون اعتباراً من 1 يناير 2026.
يُعدّ توسيع استقلالية الجامعات أحد المحاور الرئيسية. وقد أخذت الحكومة بعين الاعتبار آراء الطلاب لترسيخ مفهوم الاستقلالية دون الاعتماد على الذات، ما يضمن تقاسم الدولة ومؤسسات التعليم العالي مسؤولية تطوير النظام. وتهدف اللوائح الجديدة إلى بناء نموذج شامل للاستقلالية مع وضع معايير أعلى للشفافية والمساءلة وضمان الجودة.
فيما يتعلق بالجامعات الإقليمية، جرى تنقيح مشروع القانون لتحسين كفاءة الحوكمة، وتوضيح وظيفة التنسيق الاستراتيجي، ومراجعة دور الوسطاء وتقليصه وفقًا للقرار رقم 71-NQ/TW. أما بالنسبة للجامعات الأعضاء، فتعمل الحكومة على وضع اللمسات الأخيرة على اللوائح المتعلقة بوضعها القانوني، بما يضمن التناسق بين النماذج التنظيمية للجامعة الوطنية والجامعات الإقليمية ونظام التعليم العالي ككل، وذلك بهدف تبسيط الإجراءات ورفع كفاءة العمليات.
ينص القانون على أن تدريب الأطباء المقيمين والمتخصصين (المستوى الأول والثاني) هو تدريب مهني متقدم، وليس جزءًا من برامج الماجستير أو الدكتوراه. وستتولى وزارة الصحة توجيه هذه البرامج وتنظيمها وإدارتها. ويضمن هذا التوحيد استمرار نماذج التدريب الفعّالة من السنوات السابقة، ويلبي متطلبات تحسين جودة الكوادر البشرية في مجال الرعاية الصحية.
يسمح القانون للجامعات بالتعاون مع الشركات والمؤسسات البحثية لتنفيذ الحلول التكنولوجية، كما يلزم مؤسسات التعليم العالي بتنفيذ التحول الرقمي في جميع جوانب الإدارة والتدريب.
تمهيد الطريق لتحقيق إنجازات تعليمية.
وبتصويت 419 من أصل 431 مندوبًا مشاركًا لصالح القرار، وهو ما يمثل 88.58%، أقرت الجمعية الوطنية مشروع القرار بشأن بعض الآليات والسياسات الخاصة والمتميزة لتحقيق اختراقات في تطوير التعليم والتدريب.
كما أقرت الجمعية الوطنية مشروع القرار الذي يوافق على سياسة الاستثمار للبرنامج الوطني المستهدف بشأن تحديث وتحسين جودة التعليم والتدريب للفترة 2026-2035، حيث صوت 429 من أصل 445 مندوبًا مشاركًا لصالح القرار، وهو ما يمثل 90.70%.
يتألف قرار الجمعية الوطنية بشأن بعض الآليات والسياسات الخاصة والمتميزة لتحقيق اختراقات في تطوير التعليم والتدريب، والذي يسري مفعوله اعتبارًا من 1 يناير 2026، من 9 مواد، تركز على 5 مجموعات سياسات رئيسية تهدف إلى إصلاح شامل وأساسي للتعليم والتدريب.
يسمح المجلس الوطني لمؤسسات التدريب المهني والجامعات بتحديد مستويات الدخل الإضافية للمعلمين والموظفين المدنيين والموظفين من مصادر قانونية خارج ميزانية الدولة والتي يتم الاحتفاظ بها، وفقًا للوائح الإنفاق الداخلية ونتائج تشغيل الوحدة.
في إطار المجموعة المعنية بتطوير البرامج التعليمية، ينص القرار على توحيد مجموعة وطنية واحدة من الكتب المدرسية، على أن يتولى وزير التربية والتعليم تنفيذه ابتداءً من العام الدراسي 2026-2027. وبحلول عام 2030، ستستكمل الدولة توفير الكتب المدرسية المجانية، مع إعطاء الأولوية للمتعلمين في المناطق الأقل حظاً. إضافةً إلى ذلك، تضمن الدولة خارطة طريق للتعليم المجاني وتوفير مناهج دراسية في مجال الدفاع والأمن الوطني في التعليم المهني والعالي. كما توسع الحكومة نطاق التعاون مع معاهد البحوث والشركات لتطوير برامج تدريبية مرتبطة بسوق العمل والابتكار.
ينص القرار على أن تولي الدولة الأولوية لتطوير قاعدة بيانات وطنية للتعليم، والاستثمار في البنية التحتية، وإنشاء منصة رقمية مشتركة، بما يضمن الربط بين جميع قطاعات التعليم. وبحلول عام 2030، ستكون مؤسسات التعليم العالي قد أنجزت بنية تحتية رقمية متكاملة.
وبموافقة الجمعية الوطنية على سياسة الاستثمار للبرنامج الوطني المستهدف لتحديث وتحسين جودة التعليم والتدريب للفترة 2026-2035، وافقت الجمعية على ميزانية تنفيذ البرنامج للفترة 2026-2030 بمبلغ 174.6 مليار دونغ فيتنامي، بما في ذلك 100.0 مليار دونغ فيتنامي من الميزانية المركزية، و45.1 مليار دونغ فيتنامي من الصناديق المحلية المقابلة، و20.4 مليار دونغ فيتنامي من الجامعات والكليات، و9.1 مليار دونغ فيتنامي من الأموال الأخرى المعبأة.
المصدر: https://www.vietnamplus.vn/toan-quoc-se-su-dung-mot-bo-sach-giao-khoa-hoc-sinh-duoc-mien-phi-sach-post1082199.vnp
تعليق (0)