"ينبغي أن يستند اختيار المهنة إلى ما يجلب السعادة."

تعتبر قيمة الرضا الوظيفي أحد العوامل المهمة عند اختيار التخصص أو المهنة قبل الالتحاق بالجامعة، وذلك وفقًا لخبراء شاركوا رؤاهم في ندوتين للتوجيه المهني بعنوان "تمكين الغد".

البرنامج الذي نظمته جامعة الاقتصاد في مدينة هو تشي منه (UEH) بالتعاون مع صفحة Truong Nguoi Ta على فيسبوك بعنوان "تمكين الغد" يضم الأستاذ المشارك الدكتور بوي كوانغ هونغ - نائب مدير جامعة الاقتصاد في مدينة هو تشي منه والسيدة فام ثي فونغ خان - مديرة التسويق في مجموعة نافيغوس فيتنام (مالكة Vietnamworks).

قام خبيران بتحليل ثلاثة جوانب أساسية لفهم الطلاب، وهي جوانب بالغة الأهمية قبل اختيار مسار مهني أو جامعة: فهم الذات، وفهم سوق العمل، وفهم كيفية تدريب الجامعات للطلاب في تلك المجالات. ومن خلال ذلك، يمكن للآباء ومعلمي المدارس الثانوية والإعدادية الحصول على معلومات وحلول قيّمة لدعم أبنائهم في التخطيط لمستقبلهم.

تضمنت الحلقة الأولى من برنامج "تمكين الغد" مشاركة الأستاذ المشارك الدكتور بوي كوانغ هونغ، نائب مدير جامعة UEH، والسيدة فام ثي فونغ خان، مديرة التسويق في مجموعة نافيغوس فيتنام، ومقدمة البرنامج توين تانغ (من اليمين إلى اليسار). الصورة: جامعة UEH

في النسخة الأولى من مؤتمر "تمكين الغد" ، تعمّق المتحدثون في موضوعي فهم الذات وديناميكيات السوق. وبعد سنوات من البحث، خلصت السيدة فام ثي فونغ خان إلى أن على كل فرد أن يحدد قيمة السعادة التي يجلبها له عمله. وفي الواقع، يتشارك الكثيرون مسارًا مهنيًا مشابهًا بثلاثة مستويات مختلفة.

الخطوة الأولى هي إيجاد وظيفة، أي ببساطة الحصول على منصب يسمح لك بتغطية نفقات معيشتك الأساسية. هذه هي الحاجة الأساسية في مسيرتك المهنية.

بعد تلبية احتياجاتهم الأساسية، يفكر الناس عادةً في المسار الوظيفي الذي يرغبون في اتباعه. ويطرح العاملون على أنفسهم أسئلة مثل: كيف سيتطورون؟ هل سيحرزون تقدماً يومياً؟ ما هو مسار الترقية الوظيفية؟ وما هي نسبة الزيادة المتوقعة في دخلهم؟

يصل الموظفون إلى المستوى الأخير بعد سنوات عديدة من الخدمة. ووفقًا لها، عند هذه المرحلة، يبدأ الناس في إدراك قيمة السعادة في عملهم (الرسالة الداخلية)، أي المعنى الذي يجلبه العمل لهم شخصيًا.

وأوضحت قائلة: "على سبيل المثال، أستمتع بالوظائف التي تُساهم في خدمة المجتمع. لذلك، وانطلاقاً من رغبتي في مساعدة من حولي على تطوير مسيرتهم المهنية، سأبحث عن وظائف تُحقق هذه القيمة. هذا ما سيجعلني سعيدة".

أكدت مديرة التسويق في مجموعة نافيغوس فيتنام على أهمية دمج هذا المفهوم في التوجيه المهني بدءًا من المرحلة الثانوية. وأشارت إلى أنه من خلال دراسة السوق، تبين أن العديد من الأفراد، حتى بعد وصولهم إلى مناصب عليا واجتيازهم المرحلتين الأوليين من التعليم، لا يزالون غير راضين ويعودون للبحث عما يُسعدهم حقًا، ليقرروا في نهاية المطاف اختيار مسار مهني جديد.

وأضافت: "إذا حقق الطلاب هذا منذ البداية، فسيكون لديهم مسيرة مهنية أكثر سعادة في وقت أقرب. ولهذا السبب قدمت مفهوم التركيز على قيمة الرضا الوظيفي في رحلة "فهم الذات" لدى الشباب".

خبيران يحللان كيفية فهم الذات، مما يساعد الطلاب على اختيار التخصص الجامعي الأنسب. الصورة: جامعة إيسترن هيل

مع ذلك، وللتقدم الكامل عبر هذه المستويات الثلاثة، ينبغي على الطلاب البدء بفهم ذواتهم. وأشار الأستاذ المشارك بوي كوانغ هونغ إلى أن فهم القدرات ونقاط القوة والاهتمامات أمر بالغ الصعوبة لأنها قابلة للتغيير بمرور الوقت، ويصعب على طالب المرحلة الثانوية تحديدها بدقة.

تتراكم الميول والاهتمامات والقدرات من خلال التعلم والعمل والتفاعل مع البيئة المحيطة، مما يتطلب من كل فرد فهم ذاته. ومع ذلك، بدلاً من التركيز على تفاصيل مثل ما يحبونه وما هي قدراتهم، ينبغي على الطلاب تناول المسألة من منظورين. على سبيل المثال، هل أنت أكثر عقلانية أم عاطفية؟ هل تفضل الرياضيات أم الأدب؟ هل أنت مبدع أم منظم؟ هل أنت شخص متكامل أم دقيق؟

وأضاف قائلاً: "بمجرد أن يفهموا ذلك، يمكنهم اكتساب المعرفة والخبرة والقدرة على التكيف مع تحديات الحياة المهنية المستقبلية".

كما أكد الأستاذ المشارك بوي كوانغ هونغ على دور الآباء والمعلمين في هذه العملية. ويجب على المقربين من الطلاب أن يتفهموهم ويحترموهم، بدلاً من فرض خياراتهم عليهم.

لكن الخبراء يرون أن الفهم الذاتي وحده لا يكفي. ينبغي على الطلاب وأولياء أمورهم التعرّف على سوق العمل. ففي ظلّ ظروف عدم اليقين، أدّى التغيّر السريع في العالم إلى إلغاء بعض الوظائف الروتينية، واستبدال الآلات بالبشر، مع ظهور العديد من المهن الجديدة في الوقت نفسه.

لذا، وللتكيف مع حالة عدم اليقين، يحتاج الشباب إلى فهم الوظائف التي قد تختفي في المستقبل أو التي ستصبح رائجة. وفي الوقت نفسه، عليهم اختيار مسار يزودهم بالمهارات اللازمة للتكيف السريع مع هذه التغيرات.

وأضاف الأستاذ المشارك بوي كوانغ هونغ: "إن التعلم مدى الحياة، والتراكم المستمر للمعرفة، والقدرة على التعلم الذاتي، عناصر أساسية تُظهر لنا أن تغيير بيئات العمل والمسارات المهنية أمر طبيعي تماماً. وتكون المسيرة المهنية مستدامة عندما يخلق الأفراد السعادة في عملهم".

بالإضافة إلى ذلك، شارك المتحدثان أيضًا العديد من المهارات المستدامة الأخرى في النسخة الأولى من "تمكين الغد" ، مما ساعد الطلاب على اكتشاف "الفهم" الثالث: فهم مجال دراستهم المختار وكيف تقوم الجامعات بتدريب الطلاب في عصر 5.0.

في الحلقة الثانية من برنامج "تمكين الغد" ، يشارك الخبراء التأثير المتزايد للتكنولوجيا على جوانب مختلفة من الحياة، مع تسليط الضوء على حاجة مؤسسات التعليم العالي إلى الابتكار والتكيف مع اتجاهات السوق، مما يتيح للطلاب الاندماج بشكل أسرع.

في افتتاحية هذا العدد، ذكر الأستاذ المشارك الدكتور تران ها مينه كوان أن جيلَي إكس وواي يتبنيان عقلية مفادها أن "إتقان مهارة واحدة يؤدي إلى النجاح"، وهو ما يرتبط بمسار وظيفي مستقر. في المقابل، من المتوقع أن يغير جيل ألفا والأجيال اللاحقة مساراتهم المهنية مرة أو مرتين على الأقل، مركزين على مجالات غير ذات صلة أو ذات صلة وثيقة. ولذلك، تسعى الجامعات جاهدةً لتزويد الجيل الجديد من الطلاب بمعارف متعددة التخصصات، وإعدادهم لهذه التحولات.

خبيران، إلى جانب الأستاذ المشارك الدكتور تران ها مينه كوان - مدير معهد التدريب الدولي التابع لجامعة إي إتش (أقصى اليسار) في برنامج "تمكين الغد"، الحلقة الثانية. الصورة: جامعة إي إتش.

وقد أوضح الأستاذ المشارك بوي كوانغ هونغ وجهة النظر المذكورة أعلاه، قائلاً إن جامعة الاقتصاد في مدينة هو تشي منه تقوم بتدريب الطلاب بناءً على ثلاثة مكونات رئيسية: مجموعة مهارات تلبي متطلبات السوق؛ منهج دراسي مصمم بطريقة متعددة التخصصات، ومتداخلة التخصصات، ومتقاطعة التخصصات؛ وتركيز دولي على محتوى التدريب.

تُدمج الجامعات في جميع أنحاء العالم، وجامعة هيلزبره على وجه الخصوص، التكنولوجيا في برامجها التدريبية، بدءًا من المجالات الاقتصادية كالتمويل والمحاسبة وإدارة الأعمال، وصولًا إلى العلوم الاجتماعية. وقد أطلقت الجامعة مؤخرًا برنامج "الفن والتكنولوجيا"، الذي يجمع بين التكنولوجيا والفن، لتزويد سوق العمل بمصدر محتمل للموارد البشرية.

إلى جانب التدريب المهني، شجعت السيدة فونغ خان مؤسسات التعليم العالي على تزويد الطلاب برؤية شاملة للفرص المتاحة في كل مكان، وليس فقط في المراكز الاقتصادية الكبرى مثل مدينة هو تشي منه أو هانوي. فالعديد من المناطق تتمتع بإمكانيات تنموية هائلة، لكنها تفتقر باستمرار إلى الموارد البشرية عالية الجودة.

تتجه الجامعات حاليًا إلى التوسع في مناطق أخرى، خارج المراكز الاقتصادية الرئيسية. فعلى سبيل المثال، تمتلك جامعة الاقتصاد في مدينة هو تشي منه فروعًا في فينه لونغ ونها ترانغ، ولدى جامعة فيتنام الوطنية فرع في بن تري... وبالتالي، يُتاح للشباب خيارات أوسع في مسيرتهم المهنية.

يمكن للطلاب وأولياء الأمور الاطلاع على تحليلات أكثر تفصيلاً من قبل الخبراء حول الفرص الوظيفية والخيارات والجامعات بما يتماشى مع الاتجاهات الحالية في الجزء الثاني من حلقة نقاش "تمكين الغد" .

نهات لي

رابط المصدر: https://vnexpress.net/chon-nghe-can-dua-tren-gia-tri-hanh-phuc-4726185.html