توحيد برامج التدريب المهني وفق المعايير الدولية

GD&TĐ - إن تطوير مرافق التدريب المهني التي تلبي المعايير الإقليمية والعالمية هو متطلب استراتيجي ومقياس لقدرة فيتنام التنافسية للموارد البشرية.

تعزيز اعتماد برامج التدريب وفق المعايير الدولية

في سياق التكامل الدولي المتزايد، تُعتبر جودة الموارد البشرية "المفتاح الذهبي" الذي يُحدد تنافسية الاقتصاد . وتُحدد مسودة الوثيقة المُقدمة إلى المؤتمر الوطني الرابع عشر للحزب بوضوح الهدف: تطوير عدد من مؤسسات التدريب المهني وقطاعات التدريب والمهن للوصول إلى مستوى يُضاهي مثيله في المنطقة والعالم. ويُمثل هذا متطلبًا استراتيجيًا لنظام التعليم المهني، ومقياسًا لتنافسية الموارد البشرية في فيتنام خلال فترة التكامل.

تضم البلاد حاليًا أكثر من 1800 مؤسسة تدريب مهني، ولكن لم يتم اختيار سوى حوالي 45 مؤسسة للاستثمار عالي الجودة، منها 20 مؤسسة فقط تهدف إلى استيفاء المعايير الإقليمية والدولية، مع التركيز بشكل رئيسي على القطاع التقني والتكنولوجي. ويتطلب تحقيق هدف وجود 70 مؤسسة عالية الجودة بحلول عام 2030، منها 40 مؤسسة تلبي المعايير الإقليمية والعالمية ، تحولًا جذريًا من آليات الاستثمار والتفتيش إلى التعاون الدولي.

طلبة كلية التجارة يشاركون في الأنشطة العملية في معرض الأعمال مع طلبة تخصص إدارة الأعمال والتجارة.

صرح الدكتور فو هونغ سون، مدير كلية التجارة (دا نانغ)، بأن مؤسسات التدريب المهني تبذل جهودًا حثيثة للاستثمار في اتجاهات رئيسية. وتتمتع جميع الصناعات والمهن الرائدة بآليات ميزانيات خاصة بها للاستثمار في المعدات وتحديث المرافق، مع الالتزام الدقيق بالتوجيه المهني الصادر عن إدارة التعليم المهني والتعليم المستمر ( وزارة التعليم والتدريب ). ومع ذلك، لا تزال هذه العملية تواجه صعوبات جمة بسبب بطء وتيرة تطوير آليات تخصيص الموارد ولوائح الاستثمار.

تهدف كلية التجارة إلى أن تصبح كليةً رائدةً في قطاعاتٍ محددة، مع التركيز على الاستثمار في الابتكار وتطوير برامج تدريبية تُمكّنها من التدويل. وقد بادرت الكلية إلى بناء برامج رئيسية على مستوى القاعدة الشعبية، مُصممةً وفقًا لمعايير رابطة دول جنوب شرق آسيا (آسيان)، مما يُسهم في الاستثمار في المعدات ونقل التكنولوجيا وتحسين جودة التدريب.

تضم كلية التجارة حاليًا ثلاثة تخصصات رئيسية: المحاسبة، والاستيراد والتصدير، وإدارة الفنادق، وهي مُصممة وفقًا للمعايير المحلية ومعايير رابطة دول جنوب شرق آسيا (آسيان). وتشهد البرامج الأكاديمية توجهات قوية نحو تدويلها، ونقل التكنولوجيا، والتعاون في مجال التدريب مع الدول الأجنبية. وقد وفّرت بعض التخصصات، مثل إدارة الفنادق والمطاعم، لطلابها في البداية فرص تدريب وعمل في الخارج، مما يُسهم في تعزيز قدرة التعليم المهني في فيتنام على التكامل.

بالإضافة إلى ذلك، تقوم المدرسة ببناء ملف تسجيل لتخصصات اللوجستيات والتجارة الإلكترونية والعناية بالجمال في قائمة التخصصات الرئيسية الوطنية للفترة 2026-2030، بهدف تحقيق معايير منطقة الآسيان.

يرى مدير كلية التجارة أنه لتحقيق هذا الهدف، يجب اعتبار تقييم جودة التعليم المهني متطلبًا إلزاميًا. ولا توجد آلية ملزمة لجميع مدارس التدريب المهني بالمشاركة في تقييم الجودة.

وفقًا للسيد سون، يُعدّ استيفاء معايير اعتماد مؤسسات التدريب المهني التزامًا من المدرسة بمسؤوليتها تجاه المتعلمين والمجتمع. وهذا أيضًا أساسٌ لترسيخ مكانة المدرسة على خريطة تخطيط شبكة التدريب المهني، مما يفتح آفاقًا واعدة في علاقات التعاون المحلي والدولي. ومع ذلك، لكل مؤسسة تدريب مهني أهداف وتوجهات مختلفة، في حين أن الاعتماد ليس إلزاميًا. لذلك، ليست جميع المدارس المهنية متحمسة لتطبيقه.

تعزيز نموذج المدرسة والمؤسسة

بالنسبة للقطاعات الرئيسية، تتوفر حاليًا مصادر ميزانية منفصلة للاستثمار في معدات ومرافق التدريب. وتتبع كلية التجارة دائمًا برنامج دعم وزارة التعليم المهني والتعليم المستمر (وزارة التعليم والتدريب) والجهات الإدارية للحصول على التوجيه والمشاركة في مشاريع الاستثمار في القطاعات الوطنية الرئيسية. بالإضافة إلى ذلك، تستغل الكلية بشكل استباقي برامج الاستهداف الوطني للبحث عن موارد استثمارية إضافية، لا سيما في شراء وتطوير المرافق.

نظمت كلية التجارة ندوة حول ربط الأعمال – خلق منظومة من التعاون والتنمية.

وفقاً للدكتور فو هونغ سون، ينبغي لمؤسسات التدريب المهني التركيز على تعزيز شمولية التعليم، وربط التدريب بالاحتياجات الفعلية للشركات. ولتحقيق ذلك، من الضروري تصميم برامج تدريبية وتعديلها بما يسهم في زيادة الممارسة، وتنظيم التدريب المباشر في الشركات، وفي الوقت نفسه، دعوة الشركات للمشاركة في عملية التدريس من خلال مواضيع أو وحدات تدريبية أو تعليمات عملية.

طبّقت كلية التجارة نموذج "المدرسة-المؤسسة" بفعالية. ويمثل هذا النموذج وسيلةً للاستفادة من مرافق وتجهيزات المؤسسات القائمة، مع توفير فرصٍ عديدة للطلاب لممارسة المهارات المهنية، مما يُسهم في تقليص الفجوة بين المعايير الوطنية والإقليمية.

ومن الناحية العملية، قال الدكتور فو هونغ سون إنه من الضروري أن يكون لدينا آلية استثمار أكثر مرونة للمدارس خارج القائمة الرئيسية الوطنية ولكن مع القدرة على التطور إلى المعايير الإقليمية؛ وتشجيع التعاون الدولي المباشر بين مرافق التدريب والشركات والمنظمات الأجنبية؛ وفي الوقت نفسه تعزيز التأميم الاستثماري في المعدات وبرامج التدريب، ودمج الشركات في عملية التدريب بأكملها.

إن تطوير مؤسسات التدريب المهني التي تلبي المعايير الإقليمية ليس مهمة قطاع التدريب المهني فحسب، بل هو أيضًا مطلب استراتيجي لتنمية الموارد البشرية الوطنية. مع اكتمال سياسات الاستثمار والاستقلالية والترابط، يمكن للتدريب المهني في فيتنام أن يرتقي إلى آفاق جديدة، ويساهم مساهمة قيّمة في تحقيق هدف تحسين القدرة التنافسية للاقتصاد في المرحلة الجديدة.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/chuan-hoa-chuong-trinh-dao-tao-giao-duc-nghe-nghiep-huong-toi-chuan-quoc-te-post756140.html