المعلم يطلب المال لشراء أجهزة الكمبيوتر ويعطي مثالا سيئا للأطفال

حظيت قصة المعلم الذي طلب من أولياء الأمور المال لشراء جهاز كمبيوتر شخصي باهتمام الرأي العام على الفور، على الرغم من أن الجدل المحيط بمساهمات المدارس في بداية العام كان شائعًا منذ فترة طويلة.

لطالما كانت عملية المساهمة السنوية تقليدًا مألوفًا ومعروفًا. ففي بداية العام الدراسي، تُجمع رسوم مختلفة وتُناقش في اجتماعات أولياء الأمور والمعلمين، غالبًا من خلال جمعية أولياء الأمور والمعلمين. ورغم أن غالبية أولياء الأمور يعارضون ذلك سرًا، إلا أنهم غالبًا ما يقبلون الوضع على مضض سعيًا وراء موافقة الجميع. والسبب، بالطبع، واضح للجميع: من أجل مستقبل أبنائهم.

من الرسوم السنوية لأجهزة التكييف، إلى فاتورة الكهرباء لتشغيلها، إلى رسوم جهاز العرض... ظهرت مؤخرًا أنواع جديدة من المساهمات، مثل التبرعات لتنظيف الفصول الدراسية. ومؤخرًا، عادت قصة معلمة "تتفاوض" للحصول على أموال من أولياء الأمور لشراء أجهزة كمبيوتر شخصية في مدرسة ابتدائية بمدينة هو تشي منه إلى الواجهة.

المدرسة التي وقع فيها الحادث.

وسط هذا العبث المستمر منذ فترة طويلة، يبدو أن القصص "الفريدة والغريبة" لن تجذب انتباه الجمهور فحسب، بل ستزيد أيضًا من حدة المظالم المتراكمة بشأن وضع غير كافٍ ظل دون حل لسنوات عديدة.

هناك مصطلح عامي مثير للاهتمام: "التسول من أجل المال". في هذا السياق، يضع المتسول نفسه في موقع متفوق، في "موقع أعلى"، بينما يكون الشخص الذي يُطلب منه المال، أو الذي يُطلب منه المال، بطبيعة الحال في وضع ليس لديه فيه خيار سوى العطاء، أو حتى مواجهة الإكراه.

في هذه الحالة تحديدًا، طلبت المعلمة الإذن من الوالدين. عادةً، يكون للشخص الذي يُطلب منه الإذن الحق في الموافقة أو الرفض. إلا أنه في هذا السياق، ومع وجود طفلهم تحت رعاية المعلمة، كان الضغط هائلاً، مما جعل الوالدين يترددان في التعبير عن آرائهم بصراحة، أو بالأحرى، في الرفض إذا شعروا أن الأمر غير منطقي.

لم تنتهِ القصة عند هذا الحد. فبعد أن رفض أحد أولياء الأمور "بشجاعة" عرض المساهمة بالمال لمساعدة المعلم في شراء الجهاز، ردّ المعلم بسؤاله عن هوية ولي أمره.

إلى حد ما، يمكن اعتبار هذا شكلاً من أشكال "الترهيب" أو "التحذير الضمني" للآباء "المعارضين". علاوة على ذلك، استمرت المعلمة في إظهار موقفها برفضها إعداد مواد مراجعة للصف.

يمكن القول إننا لم نحدد لسنوات عديدة فلسفة أو توجهاً واضحاً للتعليم . وباعتبارنا دولة متأثرة بشدة بالكونفوشيوسية، لا يزال الكثيرون متمسكين بفلسفة "كلمة واحدة من المعلم تساوي نصف كلمة من أي شخص آخر"، و"احترام المعلمين وتقدير الأخلاق"، لدرجة تكاد تكون مطلقة.

لكن من منظور آخر، فقد تبنينا أيضاً وجهة النظر القائلة بأن التعليم هو قطاع خدمات يدفع فيه المتعلمون وعائلاتهم، وبالتالي لديهم "مطالب" معينة على المؤسسات التعليمية وحتى على أولئك المشاركين بشكل مباشر في التدريس.

في جوهر الأمر، يُعدّ المعلمون أيضاً ضحايا لهذا الوضع "غير المكتمل". فهم يواجهون ضغوطاً كبيرة لتأمين سبل العيش لأنفسهم ولأسرهم، وصراعاً بين دخلهم، الذي لا يزال غير كافٍ وفقاً لجدول الرواتب المعتمد، ومتطلبات الحياة الواقعية.

رسالة المعلم يطلب فيها المال لشراء جهاز كمبيوتر.

في الوقت الحالي، من الصعب التأكيد على أن المعلم، إذا التزم بلوائح الصناعة، سيكسب ما يكفي لتغطية احتياجاته الشخصية والعائلية.

في التطورات الأخيرة، تضمنت المساهمات في أجندة إصلاح الرواتب العديد من الاقتراحات لإدراج المعلمين في قائمة المهن الأعلى أجراً، مما يسلط الضوء على أوجه القصور الحالية.

تكمن المشكلة في أنه وسط هذه العيوب والصعوبات، لا يستطيع المعلمون إلقاء اللوم على الظروف ثم الشعور بأنهم مخولون بمضايقة أولياء الأمور، أو حتى تهديد الأطفال في المدرسة إلى حد ما.

في نهاية المطاف، لا يرغب الطلاب في وجود توتر في علاقاتهم مع المعلمين، وبالتأكيد لا يرغب أولياء الأمور بذلك. ولعل التقدم والتحسين الحقيقيين لن يتحققا إلا عندما يتشارك المعلمون وأولياء الأمور والمجتمع ككل رؤية مشتركة، ويساهم كل منهم في سبيل إصلاح التعليم.

قبل كل شيء، يجب على كل بالغ أن يدرك أن كل فعل وكلمة ينطق بها تُعدّ مثالاً يُحتذى به للأجيال القادمة. إذا أردنا أن يكون الجيل القادم من الشعب الفيتنامي أفراداً صالحين من حيث الصحة البدنية والنفسية والأخلاق، فعلينا أن نبدأ اليوم.

المصدر: https://phunuvietnam.vn/co-giao-xin-tien-mua-may-tinh-and-tam-guong-xau-cho-tre-20240929225818015.htm