إعلان هيكلة امتحانات الثانوية العامة اعتبارا من 2025

[إعلان 1]

وبناءً على ذلك، قام المجلس ببناء هيكل صيغة الامتحان لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية اعتبارًا من عام 2025. وقد قام ببناء هيكل صيغة الامتحان لـ 17 مادة، بما في ذلك: الأدب، والرياضيات، واللغات الأجنبية (الإنجليزية، والروسية، والفرنسية، والألمانية، والكورية، واليابانية، والصينية)، والكيمياء، والفيزياء، والأحياء، والتاريخ، والجغرافيا، والتعليم الاقتصادي والقانوني، وتكنولوجيا المعلومات، والتكنولوجيا (التكنولوجيا الصناعية والتكنولوجيا الزراعية).

هيكل نموذج الامتحان وفقًا لتوجيه تقييم الكفاءة

وفقًا لوزارة التعليم والتدريب ، يُركّز هيكل الامتحان على تقييم الكفاءة، بما يتوافق مع برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، ويتجلى ذلك من خلال أسئلة توضيحية، وجداول كفاءات، ومستويات تفكير مُرفقة. سيتعرف المتعلمون على عدد أجزاء الامتحان، وأنواع أسئلة الاختيار من متعدد، ومكونات الكفاءات التي تُقيّم في الأسئلة التوضيحية.

تحاول الأسئلة في اختبار التوضيح أن ترتبط بسياقات ذات معنى (سياقات لها تأثير/قيمة معينة على الحياة والممارسة والعلم ).

في الوقت الحالي، تم تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018 حتى الصف الحادي عشر فقط، وبالتالي فإن محتوى المعرفة المستخدم في الأسئلة التوضيحية مخصص بشكل أساسي للصفين العاشر والحادي عشر.

تم اختبار الاختبار التوضيحي وفقًا للهيكل الجديد في مقاطعات/مدن: هانوي، هاي فونغ، نينه بينه، جيا لاي، وتاي نجوين، بمشاركة حوالي 5000 طالب. وتم تحليل نتائج الاختبار وفقًا لنظريات الاختبار الكلاسيكية والحديثة، وفقًا لتوصيات خدمة الاختبارات التعليمية (ETS) في الولايات المتحدة، خلال دورة تدريبية وطنية لأكثر من 3500 مسؤول ومحاضر ومعلم من 63 وزارة تعليم وتدريب و12 مؤسسة للتعليم العالي، في الفترة من 11 إلى 17 ديسمبر 2023.

وبناء على تحليل نتائج الاختبار، دعت وزارة التربية والتعليم والتدريب الخبراء (مؤلفي برنامج التعليم العام لعام 2018، ومؤلفي الكتب المدرسية، والمحاضرين والمعلمين ذوي الخبرة) للعمل معًا لإتقان هيكل صيغة الاختبار وأسئلة العينة للنشر.

3 أنواع من أسئلة الاختبار ذات الاختيار المتعدد المستخدمة

وفقًا لخطة تنظيم الامتحان والنظر في الاعتراف بتخرج المدرسة الثانوية اعتبارًا من عام 2025 (القرار رقم 4068/QD-BGDDT بتاريخ 28 نوفمبر 2023 لوزارة التعليم والتدريب)، سيتم اختبار الأدب في شكل مقالات على الورق، وسيتم اختبار المواد الأخرى في شكل اختبارات موضوعية متعددة الاختيارات على الورق.

بالنسبة لامتحانات الاختيار من متعدد، هناك ما يصل إلى 3 أنواع من أسئلة الاختبار ذات الاختيار من متعدد المستخدمة في الامتحان:

الصيغة 1: أسئلة الاختيار من متعدد (هذا الشكل مُستخدم منذ سنوات طويلة في فيتنام). وفقًا لصيغة الامتحانات لعام 2025، ستُستخدم هذه الصيغة فقط في مواد اللغات الأجنبية. أما مواد الاختيار من متعدد المتبقية، فسيكون لها جزء مُخصص لها.

الصيغة الثانية: أسئلة اختيار من متعدد بصيغة "صحيح/خطأ"، ولكل سؤال أربع إجابات، ويجب على المرشحين اختيار "صحيح/خطأ" لكل فكرة من أفكار السؤال. يتطلب هذا الشكل من المرشحين امتلاك قدرات ومعارف ومهارات شاملة لتحقيق أعلى الدرجات، مع الحد من استخدام "الحيل" لاختيار الإجابات من خيارات عشوائية، كما هو الحال في اختبار الاختيار من متعدد. احتمال الحصول على أعلى الدرجات عشوائيًا هو ١/١٦، أي أقل بأربع مرات من صيغة اختبار الاختيار من متعدد الحالية.

الصيغة 3: أسئلة اختيار من متعدد ذات إجابات قصيرة. تشبه هذه الصيغة صيغة الأسئلة المقالية، ويتم تقييمها بناءً على النتائج النهائية التي يُكتبها المرشحون في ورقة الإجابة. تتطلب هذه الصيغة من المرشحين امتلاك قدرات ومعارف ومهارات قوية، وتحد من استخدام "الحيل" لاختيار الإجابات من خيارات مُربكة، كما هو الحال في اختبارات الاختيار من متعدد.

لقد ثبت من خلال الاختبارات العملية أن نموذجين جديدين للاختبار مناسبان لتصميم الاختبارات في اتجاه تقييم الكفاءات، مع تحسين القدرة على تصنيف المرشحين.

وفقًا لهيكل الامتحان، تكون مدة الامتحان لكل مادة: الأدب ١٢٠ دقيقة، الرياضيات ٩٠ دقيقة، المواد الأخرى ٥٠ دقيقة. لضمان الالتزام بمتطلبات الامتحان، قد يتم تعديل عدد أسئلة كل امتحان، بالإضافة إلى بعض الأمور ذات الصلة، عند تطوير امتحان التخرج من المدرسة الثانوية ابتداءً من عام ٢٠٢٥.

[إعلان 2]
مصدر