استثمر قدر الإمكان في المدارس والمستشفيات.

في إطار "الاستثمار قدر الإمكان في المدارس والمستشفيات"، اقترح نواب الجمعية الوطنية في جلسة المناقشة للمجموعة الخامسة العديد من الآليات الفريدة والمتميزة لتطوير الاختراقات في التعليم والتدريب ورعاية صحة الشعب.

نظرة عامة على جلسة المناقشة

وفي صباح يوم 17 نوفمبر/تشرين الثاني، وبعد العمل في القاعة، ناقشت المجموعة الخامسة، بما في ذلك وفد الجمعية الوطنية لمقاطعة جيا لاي ووفد الجمعية الوطنية لمقاطعة ثاي نجوين، في مجموعات مشروع القرار الذي ينص على آليات وسياسات محددة لتنفيذ القرار رقم 71-NQ/TW بشأن تحقيق اختراقات في تطوير التعليم والتدريب؛ ومشروع القرار الذي ينص على آليات وسياسات لتنفيذ القرار رقم 72-NQ/TW بفعالية بشأن عدد من الحلول الرائدة لتعزيز حماية ورعاية وتحسين صحة الناس؛ ومشروع قانون المحميات الوطنية (المعدل).

هل يمكن تطبيق آلية تعيين وتعبئة المعلمين بدلا من استقطابهم؟

وفي جلسة المناقشة، أكد النائب في الجمعية الوطنية لي كيم توان ( جيا لاي ) أن التعليم والتدريب تم تحديدهما دائمًا من قبل الحزب والدولة باعتبارهما السياسة الوطنية العليا، وهو ما يتجلى من خلال العديد من القرارات المتخصصة والسياسات المحددة الصادرة في مراحل التنمية.

ومع دخول البلاد مرحلة جديدة تتطلب المزيد من الموارد البشرية ذات الجودة، حدد الحزب تطوير التعليم والتدريب باعتباره أحد ثلاثة إنجازات استراتيجية.

في هذه الدورة، ستنظر الجمعية الوطنية في قرارٍ بشأن آلياتٍ وسياساتٍ محددةٍ لتنفيذ قرار المكتب السياسي رقم 71-NQ/TW بشأن تحقيق إنجازاتٍ في تطوير التعليم والتدريب، وستُقرّه. وتُعدّ هذه خطوةً ملموسةً نحو تحقيق العزم على الاستثمار بكثافةٍ في هذا المجال.

مندوب الجمعية الوطنية لي كيم توان (جيا لاي) يتحدث

وأعرب المندوب لي كيم توان عن موافقته على مشروع القرار، لكنه قال إن هناك حاجة إلى سياسات أكثر تحديدا وإبداعا لإحداث تغيير حقيقي.

وأكد المندوب قائلا: "إذا كنت تريد طلابا جيدين، فيجب أن يكون لديك معلمون جيدون؛ وإذا كنت تريد معلمين جيدين، فيجب أن تكون المدخلات في مدارس تدريب المعلمين ذات جودة عالية حقا"، واقترح المندوب أن تقوم وزارة التعليم والتدريب والوكالات ذات الصلة بمسح وتقييم توزيع درجات المدخلات في تخصصات تدريب المعلمين مقارنة بالمجالات الأخرى لإيجاد حلول لزيادة جاذبية مهنة التدريس.

إلى جانب ذلك، من الضروري إعادة بناء نظام المدارس التربوية والكليات التربوية لتصبح محور نظام التعليم الجامعي؛ ووضع سياسات تفضيلية خاصة لطلبة التربية مثل الإعفاء من الرسوم الدراسية، وترتيب السكن الجامعي، ومنح المنح الدراسية...؛ وتعزيز التدريب وفقا للأوامر المحلية.

وعلى وجه الخصوص، أثار المندوب لي كيم توان السؤال التالي: هل من الممكن بعد التدريب تعيين وتعبئة المعلمين في نظام التعليم العام وفقًا لاحتياجات التنمية والتركيبة السكانية لكل منطقة؟

وتساءل النائب قائلا "التعليم هو السياسة الوطنية العليا فلماذا لا نطبق هذه الآلية فيما طبقتها قطاعات أخرى؟".

وفيما يتعلق بسياسة التعويضات اقترح المندوب أنه بدلاً من النص فقط على علاوة بنسبة 70% للمعلمين و30% للموظفين و100% للمعلمين في المناطق النائية، يجب احتسابها مباشرة في الراتب حتى يتمكن العمال من التمتع بمزايا التأمين الاجتماعي بشكل كامل.

وأكد المندوب لي كيم توان "يجب علينا خلق جاذبية حقيقية لصناعة التعليم لتعود إلى مكانتها اللائقة، وتغيير النظرة القائلة بأن "الفئران التي تجري في نفس القفص تدخل التربية".

وأشاد المندوب لي كيم توان باللوائح الخاصة بإعفاء طلاب المدارس الثانوية من الرسوم الدراسية والكتب المدرسية، واقترح أيضًا النظر في توسيع الحوافز الاستثمارية للتعليم والرعاية الصحية، مثل إعفاء إيجار الأراضي، والحوافز الضريبية، والقروض منخفضة الفائدة، والقروض طويلة الأجل، وآليات دعم الدولة لتشجيع الاستثمار في هذين المجالين.

وأكد النائب في الجمعية الوطنية لي كيم توان أن "الاستثمار في المدارس والمستشفيات قدر الإمكان ليس بالأمر المبالغ فيه".

نائب الجمعية الوطنية نجوين لام ثانه (تاي نجوين) يتحدث

قال النائب في الجمعية الوطنية، نجوين لام ثانه (ثاي نجوين)، إن سياسة الدولة يجب أن تُولي أولوية قصوى لتطوير الصناعات والمدارس الرئيسية، وخاصةً في مجالات العلوم والتكنولوجيا، والتحول الرقمي، وأشباه الموصلات، والمجالات الناشئة. كما يجب على الدولة أن تُحسن إدارة نموذج استقلالية الجامعات.

كما هو الحال مع باخ كوا، فإن الاستثمار في المختبرات يكلف مبالغ طائلة. إذا لم تدعم الدولة، فكيف للمدارس أن تستثمر؟ في الوقت نفسه، في مجال الهندسة، تُعد متطلبات المعدات والمختبرات بالغة الأهمية. يجب أن ينص القرار بوضوح على سياسة الاستثمار في المدارس والمجالات الرئيسية، كما قال المندوب.

حاليًا، تتمتع معاهد تدريب المعلمين بدرجات عالية، ويرتفع الإقبال على الالتحاق بها، لكننا نُدرّب بشكل عشوائي، لذا تختلف جودة التدريب في هذه المعاهد اختلافًا كبيرًا. هذه مسألة يجب أخذها في الاعتبار. يمكننا تقليل عدد المدارس ذات جودة التدريب المتدنية والتركيز على المدارس الرئيسية.

النظر بعناية في الكتب المدرسية المجانية لضمان المساواة في التعليم

وفي معرض تعليقه على مشروع القرار بشأن عدد من الآليات والسياسات المحددة لتنفيذ القرار رقم 71-NQ/TW بشأن تحقيق اختراقات في تطوير التعليم والتدريب، أعرب نائب الجمعية الوطنية دينه نغوك كوي (جيا لاي) عن مخاوفه بشأن عدد من القضايا.

مندوب الجمعية الوطنية دينه نجوك كوي (جيا لاي) يتحدث

وبحسب المندوبين فإن قضية توظيف المعلمين منصوص عليها في قانون المعلمين وأسندت إلى وزارة التربية والتعليم والتدريب للتوجيه، إلا أن عملية التنفيذ تظهر أن هناك مشاكل.

يقترح مشروع القرار هذه المرة تفويض مدير إدارة التعليم والتدريب في استقطاب وتعبئة وتناوب المعلمين في نظامي رياض الأطفال والتعليم العام. وأشار المندوبون إلى ضرورة إجراء المزيد من النقاش، لا سيما من جانب الوفود المحلية لنواب الجمعية الوطنية، لتقييم مدى ملاءمة هذه الآلية وجدواها عمليًا.

وفيما يتعلق باللائحة التي تسمح للمناطق ذات "الشروط" بتنفيذ الكتب المدرسية المجانية اعتبارًا من العام الدراسي المقبل، قال المندوب دينه نغوك كوي إن هذه السياسة تحتاج إلى دراسة متأنية لضمان العدالة في التعليم، وخاصة بين المناطق المتميزة والمناطق المحرومة والمناطق الجبلية والمناطق النائية.

وبحسب المندوب، إذا اعتبرنا هذا أولوية أو سياسة خاصة، فيجب أن تركز أولاً على دعم المناطق التي تعاني من العديد من الصعوبات.

فيما يتعلق بسياسات حوافز الاستثمار في التعليم، أشار المندوبون إلى أن مشروع القرار يمنح الصلاحيات بشكل رئيسي للمستوى الإقليمي، ويقدم حوافز للأراضي. وأكد المندوبون على ضرورة دمج هذا المحتوى في مشروع القرار المتعلق بعدد من الآليات والسياسات الرامية إلى تذليل العقبات أمام تطبيق قانون الأراضي، الذي يُناقش ويُقرّ في الجمعية الوطنية في هذه الدورة، لضمان الاتساق والتزامن في التنفيذ.

المصدر: https://daibieunhandan.vn/dau-tu-cho-truong-hoc-va-benh-vien-cang-nhieu-cang-tot-10395933.html