وقد اقترحت اللجنة الفرعية للتعليم العام والمجلس الوطني للتعليم وتنمية الموارد البشرية والخبراء والعلماء وغيرهم العديد من الحلول للتغلب على صعوبات التعليم والتوجيه المهني للطلاب في مؤسسات التعليم الثانوي.
في يوم 5 ديسمبر، وحسب المعلومات الواردة على موقع وزارة التربية والتعليم والتدريب، عقدت اللجنة الفرعية للتعليم العام والمجلس الوطني للتعليم وتنمية الموارد البشرية اجتماعا بشأن التعليم والتوجيه المهني للطلاب في مؤسسات التعليم الثانوي.
يجب البحث بعناية في التوجيه المهني وتوجيه الطلاب.
وفي الاجتماع الذي عقد في هانوي ، قال نائب وزير التعليم والتدريب فام نغوك ثونغ إنه في سياق الشيخوخة السكانية السريعة، يجب البحث بعناية في التعليم والتوجيه المهني للطلاب وتنفيذه بشكل أساسي ومنهجي وشامل ومناسب وفقًا للسياق وتطبيقه في الممارسة العملية.
ولذلك طلب نائب الوزير فام نغوك ثونغ أن يركز الاجتماع على مناقشة بعض الاختناقات والمعوقات والحلول لتحسين التعليم والتوجيه المهني وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018، ومسؤوليات المشاركين في التوجيه والتوجيه...
نائب وزير التعليم والتدريب فام نغوك ثونغ يتحدث في الاجتماع
الصورة: وزارة التربية والتعليم والتدريب
الحاجة إلى تغيير النظرة إلى التدريب المهني
في الاجتماع، أكد البروفيسور نجوين فان مينه، المدير السابق لجامعة هانوي الوطنية للتعليم، على ضرورة تغيير نظرة المجتمع للتدريب المهني. وأضاف: "كلمة "مهنة" مرتبطة ارتباطًا وثيقًا بكلمة "مسار مهني"، لذا يجب أن نركز على سياسات مخرجات المهن التي تم توجيهها في المدارس، بالإضافة إلى التدريب بعد التوجيه. يجب أن يلبي التدريب المهني احتياجات المجتمع ويضمن العدالة. عندها فقط يمكننا تغيير هذه النظرة وإقناع المجتمع".
قالت السيدة نجوين ثي ثو آنه، المديرة السابقة لمدرسة نجوين تات ثانه الثانوية (هانوي)، إن التعليم والتوجيه المهني يجب أن ينطلقا من احتياجات الطلاب. فإذا أراد الطلاب تحديد احتياجاتهم واهتماماتهم في التوجيه المهني، فيجب أن يكون لدى جميع المعلمين في المدارس وعي كامل بهذا العمل. وهذا يتوافق أيضًا مع توجهات وأهداف برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨.
وفقًا للأستاذة المشاركة، الدكتورة نغوين ثي ثانه هوين، من جامعة تاي نغوين للتعليم، فقد طُبِّق التوجيه والإرشاد المهني للطلاب بمرونة في الآونة الأخيرة، ودُمِج بشكل استباقي في مؤسسات التعليم العام. ويُطبَّق التوجيه المهني تحديدًا من خلال تدريس المواد الثقافية، والأنشطة التجريبية، وتنظيم مشاريع التعلم من خلال التعلم، ومسابقات الشركات الناشئة، والعلوم والتكنولوجيا، ومهرجانات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، وغيرها.
اقترحت الأستاذة المشاركة، الدكتورة نجوين ثي ثانه هوين، تحسين الإطار القانوني للتعليم المُدمج، ووضع سياسات لدعم الطلاب، وتحسين برامج التدريب ما بعد الثانوي، وتعزيز مشاركة المجتمع والشركات، ومراقبة وتقييم فعالية التعليم المُدمج لطلاب المرحلة الثانوية. كما ينبغي أن تُحسّن آلية المراقبة والتقييم فعالية البرنامج.
قال الدكتور هوانغ نغوك فينه، المدير السابق لإدارة التعليم المهني (وزارة التعليم والتدريب)، إن أحد الأسباب الرئيسية التي تجعل جهود تبسيط التوجيه المهني في المدارس لا تزال تواجه صعوبات تكمن في السياسات والموارد. فغالبية العاملين في مجال التوجيه المهني هواة ويفتقرون إلى المهارات المتخصصة. لذا، فإن الحل الأكثر إلحاحًا هو الاستثمار بقوة في المرافق والكوادر التعليمية، ووضع سياسات مالية محددة لدعم التوجيه المهني والتعليم الموجه، بدلًا من الاعتماد كليًا على الميزانيات المحلية.
[إعلان 2]
المصدر: https://thanhnien.vn/de-xuat-giai-phap-cap-bach-de-phan-luong-huong-nghiep-hieu-qua-185241206164335527.htm
تعليق (0)