اقتراح حلول عاجلة للتوجيه والإرشاد المهني الفعال

وقد اقترحت اللجنة الفرعية للتعليم العام والمجلس الوطني للتعليم وتنمية الموارد البشرية والخبراء والعلماء وغيرهم العديد من الحلول للتغلب على صعوبات التعليم والتوجيه المهني للطلاب في مؤسسات التعليم الثانوي.

في يوم 5 ديسمبر، وحسب المعلومات الواردة على موقع وزارة التربية والتعليم والتدريب، عقدت اللجنة الفرعية للتعليم العام والمجلس الوطني للتعليم وتنمية الموارد البشرية اجتماعا بشأن التعليم والتوجيه المهني للطلاب في مؤسسات التعليم الثانوي.

يجب البحث بعناية في التوجيه المهني وتوجيه الطلاب.

وفي الاجتماع الذي عقد في هانوي ، قال نائب وزير التعليم والتدريب فام نغوك ثونغ إنه في سياق الشيخوخة السكانية السريعة، يجب البحث بعناية في التعليم والتوجيه المهني للطلاب وتنفيذه بشكل أساسي ومنهجي وشامل ومناسب وفقًا للسياق وتطبيقه في الممارسة العملية.

ولذلك طلب نائب الوزير فام نغوك ثونغ أن يركز الاجتماع على مناقشة بعض الاختناقات والمعوقات والحلول لتحسين التعليم والتوجيه المهني وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018، ومسؤوليات المشاركين في التوجيه والتوجيه...

Đề xuất giải pháp cấp bách để phân luồng, hướng nghiệp hiệu quả- Ảnh 1. — نائب وزير التعليم والتدريب فام نغوك ثونغ يتحدث في الاجتماع

الحاجة إلى تغيير النظرة إلى التدريب المهني

وفي الاجتماع، قال البروفيسور نجوين فان مينه، المدير السابق لجامعة هانوي التربوية، إنه من الضروري تغيير نظرة المجتمع للتدريب المهني. قال البروفيسور مينه: "إن كلمة مهنة مرتبطة ارتباطًا وثيقًا بكلمة مسار مهني، لذا يجب أن نركز على سياسات مخرجات التعليم المهني الموجهة في المدارس، بالإضافة إلى التدريب بعد التخصص. يجب أن يلبي التدريب المهني احتياجات المجتمع ويضمن العدالة. عندها فقط يمكننا تغيير المفاهيم السائدة وإقناع المجتمع".

قالت السيدة نجوين ثي تو آنه، المديرة السابقة لمدرسة نجوين تات ثانه الثانوية والإعدادية (هانوي)، إن التعليم والتوجيه المهني يجب أن ينطلق من احتياجات الطلاب. إذا أراد الطلاب أن تكون لديهم الحاجة والاهتمام بالتوجيه المهني، فيجب أن يكون لدى 100% من المعلمين في المدارس الوعي الكامل بهذا العمل. ويتوافق هذا أيضًا مع توجهات وأهداف برنامج التعليم العام لعام 2018.

وبحسب الأستاذ المشارك الدكتور نجوين ثي ثانه هوين من جامعة ثاي نجوين للتعليم، فقد تم في الآونة الأخيرة تنفيذ التوجيه والإرشاد المهني للطلاب بشكل مرن ودمجه بشكل استباقي في مؤسسات التعليم العام. ويتم التوجيه المهني على وجه الخصوص من خلال تدريس المواد الثقافية، والأنشطة التجريبية، وتنظيم التعلم من خلال مشاريع التعلم، ومسابقات الشركات الناشئة، والعلوم والتكنولوجيا، ومهرجانات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، وما إلى ذلك.

اقترح الأستاذ المشارك الدكتور نجوين ثي ثانه هوين ضرورة تحسين الإطار القانوني بشأن التعليم المتدفق، وتطوير سياسات لدعم الطلاب، وتحسين برامج التدريب بعد المرحلة الثانوية، وتعزيز مشاركة المجتمع والأعمال التجارية، ومراقبة وتقييم فعالية تعليم طلاب المدارس الثانوية المتدفق. وبالإضافة إلى ذلك، تعمل آلية الرصد والتقييم على تحسين فعالية البرنامج.

قال الدكتور هوانج نجوك فينه، المدير السابق لإدارة التعليم المهني (وزارة التعليم والتدريب)، إن أحد الأسباب الرئيسية التي تجعل التوزيع والتوجيه في المدارس لا يزال يواجه صعوبات يكمن في السياسات والموارد. إن الفريق الذي يقوم بأعمال التوجيه المهني يتكون في معظمه من الهواة، ويفتقر إلى المهارات المتخصصة. ومن ثم فإن الحل الأكثر إلحاحا هو الاستثمار القوي في المرافق وهيئة التدريس، وتقديم سياسات مالية محددة، ودعم التعليم المهني والتوجيه بدلا من الاعتماد فقط على الميزانيات المحلية.

[إعلان 2]
المصدر: https://thanhnien.vn/de-xuat-giai-phap-cap-bach-de-phan-luong-huong-nghiep-hieu-qua-185241206164335527.htm