مع وجود أكثر من مليوني شخص يسعون إلى التدريب المهني، فإن التعليم والتدريب المهني يهدفان إلى تنظيم مبسط وفعال.

شهد عام 2024 والنصف الأول من عام 2025 العديد من الإشارات الإيجابية من نظام التعليم المهني على الصعيد الوطني عندما أظهر التسجيل علامات جيدة وأصبحت جودة التدريب تلبي احتياجات سوق العمل بشكل أفضل.

تشير معدلات القبول إلى مؤشرات إيجابية.

وفقًا للتقرير الموجز لإدارة التعليم المهني والتعليم المستمر (وزارة التعليم والتدريب)، في عام 2024، بلغ عدد المسجلين في نظام التعليم المهني بأكمله 2.43 مليون شخص، بما في ذلك 430 ألفًا في المستويات الجامعية والمتوسطة، ومليونين في المستوى الأساسي وبرامج التدريب المهني الأخرى.

من المتوقع أن تسجل الدولة بأكملها، خلال الأشهر الستة الأولى من عام 2025، حوالي مليون شخص في برامج التعليم والتدريب المهني، من بينهم نحو 100 ألف في المرحلتين الجامعية والمتوسطة، ونحو 900 ألف في المرحلة الأساسية وبرامج التدريب الأخرى. وتشير التقديرات إلى أن نسبة التسجيل ستصل إلى 60% من الخطة بحلول سبتمبر 2025.

في العام الدراسي 2024-2025، ستلبي جودة وفعالية التعليم والتدريب المهني احتياجات سوق العمل بشكل متزايد. سيحصل أكثر من 80% من الخريجين على وظائف، حيث سيجد 70% إلى 75% منهم فرص عمل في مجال تخصصهم. وتحقق بعض مؤسسات التعليم والتدريب المهني المرموقة، المعروفة بجودة تدريبها العالية وعلاقاتها الوثيقة مع قطاع الأعمال، معدلات توظيف كاملة للخريجين، حيث يجد 85% إلى 90% منهم وظائف في مجال تخصصهم. وفي بعض المجالات، أصبح الخريجون قادرين على إنجاز العديد من المهام المعقدة التي كان يؤديها سابقًا خبراء أجانب.

بحسب تقييم إدارة التعليم المهني والتعليم المستمر، فقد أظهر التسجيل في هذه البرامج مؤشرات إيجابية عديدة، وذلك بفضل تطبيق حلول لتعزيز توجيه الطلاب وجذب خريجي المرحلتين الإعدادية والثانوية إلى برامج التعليم المهني. كما تعمل مؤسسات التعليم المهني بنشاط على تعزيز التعاون مع قطاع الأعمال.

في عام 2024، أظهر الالتحاق بنظام التعليم والتدريب المهني علامات إيجابية.

صورة: ين ثي

في عام 2024، صدرت قرارات بإنشاء/إنهاء مجالس إدارة 20 كلية خاصة؛ وطُلب من الوزير الموافقة على/إزالة لقب المدير لـ 15 كلية خاصة؛ وتم تغيير أسماء 7 كليات؛ وتم تغيير موقع كلية واحدة، مما يضمن الامتثال للوائح وفي الإطار الزمني لعملية المحطة الواحدة.

اعتبارًا من سبتمبر 2025، يتألف نظام التعليم والتدريب المهني من 1163 مؤسسة تعليم وتدريب مهني؛ منها: 518 مؤسسة تعليم وتدريب مهني عامة (بما في ذلك 281 كلية و127 مدرسة مهنية و1059 مركزًا للتدريب المهني) و645 مؤسسة تعليم وتدريب مهني غير عامة، وهو ما يمثل 55.5٪.

بحلول يوليو 2025، سيتم تقديم المشورة لقيادة الوزارة لاتخاذ قرار بشأن دمج مؤسسات التدريب المهني التابعة لوزارة البناء؛ وتقديم الآراء بشأن دمج مؤسسات التدريب المهني التابعة لوزارتين (البناء والصناعة والتجارة) و13 منطقة تشمل: دين بيان، ين باي، تاي نغوين، تاي بينه، هاي فونغ، فو ثو، باك نينه، كوانغ بينه، هوي، دا نانغ، تيان جيانغ، دونغ ناي، وفينه لونغ.

التعاون مع أكثر من 7200 شركة.

بحسب إدارة التعليم المهني والتعليم المستمر (وزارة التعليم والتدريب)، سيظل التعاون بين مؤسسات التعليم المهني والشركات في العام الدراسي 2024-2025 مهمةً أساسيةً لتحسين جودة التدريب وربطه باحتياجات سوق العمل. وقد شهد هذا التعاون العديد من التغييرات الإيجابية، مساهماً في تطوير المهارات المهنية للمتدربين وبناء قوة عاملة عالية الكفاءة تخدم التنمية الاجتماعية والاقتصادية.

في العام الدراسي 2024-2025، وقّعت أكثر من 85% من مؤسسات التعليم المهني اتفاقيات تعاون مع ما يزيد عن 7200 شركة في مختلف المجالات. شاركت هذه الشركات في تطوير المناهج الدراسية، وتحديد مخرجات التعلّم، وتقييم نتائج التدريب، وتوفير فرص تدريب عملي لأكثر من 310,000 طالب. وبلغ معدل التوظيف الفوري بعد التخرج من خلال قنوات التعاون هذه أكثر من 85%.

ومع ذلك، فإن مستوى المشاركة غير متساوٍ، وسياسات التحفيز محدودة، خاصة في المناطق الزراعية والمناطق الجبلية والمناطق المحرومة اقتصادياً.

في العام الدراسي 2024-2025، وقعت أكثر من 85% من مؤسسات التعليم والتدريب المهني اتفاقيات تعاون مع أكثر من 7200 شركة في مختلف المجالات.

صورة: ين ثي

بالإضافة إلى ذلك، أشارت إدارة التعليم المهني والتعليم المستمر إلى أوجه القصور والنواقص القائمة، مثل: عدم حلّ صعوبات دمج التعليم العام مع التدريب المهني في الكليات والمدارس المهنية؛ وتأخر التقدم في إعداد بعض الوثائق والمشاريع؛ وبطء تنظيم عملية مراجعة وإعادة هيكلة شبكة مؤسسات التعليم المهني؛ وعدم حلّ العديد من العقبات والصعوبات المتعلقة بآليات وسياسات التعليم المهني بشكل كامل؛ وعدم تزامن آلية الإدارة المالية، وتأخر تخصيص الميزانية؛ وتأثير تأجيل أنشطة ريادة الأعمال لعامين متتاليين على روح المبادرة لدى الطلاب وعلى تنفيذ أنشطة دعم ريادة الأعمال من قبل مؤسسات التعليم المهني...

التركيز على الاستثمار في بناء نظام تعليمي عالي الجودة.

للعام الدراسي 2025-2026، حددت إدارة التعليم المهني والتعليم المستمر هدفها الرئيسي في تبسيط وتوحيد هيكل الإدارة والتدريب لضمان الكفاءة والفعالية، وتوفير كوادر بشرية عالية الجودة في الوقت المناسب لجميع المناطق والبلاد. وفي الوقت نفسه، ستركز الإدارة على الاستثمار في بناء منظومة من المدارس ومرافق التعليم والتدريب المهني عالية الجودة التي تفي بالمعايير الوطنية، بما في ذلك مراكز وطنية وإقليمية رائدة، بطاقة استيعابية سنوية تبلغ حوالي 20,000 طالب، لتلبية احتياجات الموارد البشرية في الصناعات والقطاعات الرئيسية، ومجالات التكنولوجيا المتقدمة.

في الوقت نفسه، سيتم تنفيذ التدابير التالية لضمان الجودة: تحديث المرافق، وتطوير فريق من المعلمين والإداريين الذين يستوفون المعايير الدولية؛ وابتكار برامج تدريبية نحو الانفتاح والمرونة، بما يتماشى مع احتياجات الشركات وسوق العمل؛ وتطبيق مجموعة من المعايير لتقييم الجودة والاعتراف بها لتنفيذ وتوسيع نموذج المدارس الثانوية المهنية الحديثة والمتكاملة دوليًا، مما يساهم في تعزيز مكانة وسمعتها في مجال التعليم والتدريب المهني الفيتنامي.

المصدر: https://thanhnien.vn/hon-2-trieu-nguoi-hoc-nghe-gdnn-huong-toi-sap-xep-tinh-gon-hieu-qua-185251024173934344.htm