بحلول عام 2030، سيصل حجم التدريب الجامعي إلى 260 طالبًا لكل 10 آلاف شخص.

في 13 سبتمبر، ترأس وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون اجتماعًا لمجلس تقييم تخطيط شبكة مؤسسات التعليم العالي والتربية للفترة 2021-2030، مع رؤية حتى عام 2050.

ترأس وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون اجتماع مجلس تقييم تخطيط شبكة التعليم الجامعي.

قال وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون إن قطاع التعليم لديه خطتان قيد الإنشاء: التخطيط لشبكة التعليم العالي والمرافق التربوية للفترة 2021 - 2030، مع رؤية حتى عام 2050؛ التخطيط لنظام المرافق التعليمية المتخصصة للأشخاص ذوي الإعاقة ونظام المراكز لدعم تطوير التعليم الشامل للفترة 2021 - 2030، مع رؤية حتى عام 2050.

وفيما يتعلق بتخطيط شبكة مرافق التعليم العالي والتربوي للفترة 2021-2023، برؤية حتى عام 2050، فقد نفذت لجنة الصياغة الخطة بدقة وجدية وعلمية وعملية وحذر، وقدمتها على مراحل. هذه ليست أول خطة. وفي كل نقطة زمنية محددة، يشكل التخطيط الشبكي الأساس لتطوير نظام التعليم العالي، مما يساهم في تحقيق هدف تحقيق التعليم المتقدم إقليمياً بحلول عام 2030 والتعليم المتقدم عالمياً بحلول عام 2045.

وأكد الوزير على وجهة النظر التي تقضي بعدم التمييز بين النظامين العام والخاص؛ إن الوثائق القانونية تخلق ممرًا متساويًا للمدارس غير الحكومية والرغبة في تعزيز المساهمة الكبيرة المتزايدة لنظام المدارس الخاصة في النظام. ومع ذلك، فإن الخطة تحدد أيضًا نظام المدارس العامة باعتباره يلعب دورًا رائدًا في إظهار مسؤولية الدولة بشكل واضح.

وتحدد الخطة أيضًا التركيز على الاستثمار في مدارس التكنولوجيا والهندسة لأن هذا يعد استثمارًا رائدًا ومبتكرًا وهو أيضًا اتجاه المكتب السياسي واللجنة المركزية والحكومة لتعزيز تنمية قطاعات الإنتاج الصناعي في البلاد.

في الاجتماع، قدم السيد نجوين آنه دونج، نائب مدير إدارة التعليم العالي (وزارة التعليم والتدريب)، تقريرًا عن بعض المحتويات المهمة في مسودة خطة شبكة مؤسسات التعليم العالي والتربوية للفترة 2021-2030، مع رؤية حتى عام 2050. وعلى وجه الخصوص، أكد على أنه بحلول عام 2030، سيصل إجمالي نطاق التدريب إلى 260 طالبًا / 10000 شخص.

معدل الالتحاق بالجامعة بين الأشخاص الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و22 عامًا هو 33%. بلغت نسبة مقياس تدريب الماجستير 7.2%، وبلغت نسبة تدريب الدكتوراه 0.8%، وبلغت نسبة STEM 35%. بحلول عام 2030، توسيع مساحة التنمية وتعزيز قدرة مؤسسات التعليم العالي، وضمان تلبية 100% من مؤسسات التعليم العالي للمعايير؛ ومن المتوقع أن تضم الشبكة ما بين 240 و248 مؤسسة للتعليم العالي.

وبحسب مشروع الخطة، فإنه بحلول عام 2030 لن يكون هناك تدريب للمعلمين في الكليات التربوية والكليات متعددة التخصصات؛ وفي الوقت نفسه، الاندماج في جامعة تربوية أو مؤسسة للتعليم العالي تضم مدرسة أو كلية للتربية أو العلوم الأساسية. ومن المتوقع في الوقت نفسه أن يتم دمجها في مؤسسة للتعليم العالي المحلية؛ اندمجت مع العديد من المؤسسات التعليمية المحلية الأخرى.

ويرتبط منظور التخطيط والترتيب بتوجه التنمية الاجتماعية والاقتصادية لكل منطقة اقتصادية، وتلبية احتياجات سوق العمل واحتياجات المتعلمين. أينما توجد فرص عمل، وسيكون هناك الكثير من الوظائف في مجال معين، هناك خطة لتطوير الجامعات ومجالات التدريب. بالنسبة للمدن الكبرى مثل هانوي ومدينة هو تشي منه، فإن الفكرة هي "التوسع والانتقال" وليس مجرد "الانتقال".

وفي الاجتماع، ناقش الخبراء والعلماء وأبدوا آراءهم بشأن عدد من القضايا مثل: الحجم وهيكل المؤهلات ومجالات التدريب، العام والخاص؛ حول التوجه التنموي للتدريب الدكتوراه المرتبط بالجامعات الموجهة نحو البحث وفي مراكز التعليم العالي؛ نسبة التخصصات التدريبية في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات؛ عدد مؤسسات التعليم العالي، الفروع، العامة/الخاصة، الهيكل المركزي/المحلي، خطة تنظيم مؤسسات التعليم العالي...

فان ثاو

المصدر: https://www.sggp.org.vn/den-nam-2030-quy-mo-dao-tao-dai-hoc-dat-260-sinh-vien10000-dan-post758785.html